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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/8/27,0,3.,古诗两首,3.古诗两首,1,池 上,池 上,2,小,娃,撑,小 艇，,偷 采,白,莲 回。,不 解,藏,踪 迹，,浮,萍 一,道 开。,池上,唐,白居易,小 娃 撑 小 艇，池上 唐 白居易,3,白居易,：,唐,代,大诗人。字乐天，晚年号香山居士,。他,一生作诗很多，以讽喻诗为最有名，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。叙事诗中,琵琶行,、,长恨歌,等极为有名。,白居易：,4,我,会认,小,艇,白,莲,踪,迹,樾,鸣,蝉,tng,lin,zng,yu,chn,我会认小艇 白莲 踪迹 樾 鸣蝉t,5,我,会写,偷,迹,浮,萍,振,意,欲,忽,tu,j f png,zhn,y,y,h,我会写偷迹浮萍振意欲忽tu j f,6,易错提示：,上下结构，不能写成左右结构。,易写错,萍,组词：浮萍 萍水相逢,png,易错提示：易写错萍组词：浮萍 萍水相逢png,7,请给诗中的词选择正确的释义。,预习检测,解,知道，懂得,解释，解说,请给诗中的词选择正确的释义。预习检测解知道，懂得解释，解说,8,树林,樾,树荫,树林樾树荫,9,句子分析,小 娃 撑 小,艇，,偷 采 白 莲 回。,诗意：一个小孩撑着小船,偷偷地采了白莲回来。,“撑、采、回”写出了小娃采莲的动作。,句子分析小 娃 撑 小 艇，偷 采 白 莲 回。诗意：一个,10,不 解 藏 踪 迹，,浮 萍 一 道 开。,“不解”,:,不,懂得,。,刻画出了,小娃,的天真特点,。,他,不,懂得隐藏自己偷摘莲蓬的踪迹，自以为谁都不知道,。,课时小船驶过，密密的浮萍分出了一道明显的水线，泄露 了他的秘密。,不 解 藏 踪 迹，“不解”:不懂得。刻画出了小娃的天真特,11,池上,这,首,诗为我们描述了一个偷采白莲回，却不懂藏踪迹的小孩形象，刻画了小孩,顽皮、纯真,的情态。,总结概括,主题思想,池上这首诗为我们描述了一个偷采白莲回，却不懂藏踪迹的小孩,12,结构导图,池上,小娃 小艇,偷,采 白莲,踪迹 浮萍,天真,顽皮,可爱,结构导图池上小娃 小艇偷采 白莲踪迹 浮萍天真,13,池上,的作者是,_,代诗人,_,，,而,所见,这首诗的作者是,_,代诗人,_,，两首诗中都有一个,_,。,唐,白居易,清,袁枚,可爱的小孩,池上的作者是_代诗人_，而,14,选字填空。,挺 艇,综 踪,莲 连,（）拔,小（）,（）合,（）迹,（）线,（,）花,挺,艇,综,踪,连,莲,选字填空。挺 艇综 踪莲 连（）拔小（）（,15,所 见,所 见,16,袁枚,：,清,代诗人、散文家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。汉族，钱塘（今浙江杭州）人。袁枚是清代中叶最负盛名、最有影响的诗人，居“乾隆三大家”之首。,袁枚：,17,牧,童 骑 黄 牛，,歌 声 振 林 樾。,意 欲 捕 鸣 蝉，,忽 然 闭 口 立。,所见,清,袁枚,牧 童 骑 黄 牛，所见 清 袁枚,18,牧 童 骑 黄 牛，,歌 声 振 林 樾。,直接写出了牧童的姿势,间接点出他的心情,“骑、振”是对牧童的动态,描写,，把牧童那种悠闲自在、无忧无虑的心情和盘托出,。,句子品析,牧 童 骑 黄 牛，直接写出了牧童的姿势间接点出他的心情,19,意 欲 捕 鸣 蝉，,忽 然 闭 口 立。,忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。,是对牧童的静态描写,那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，显得特别专注。把小牧童天真烂漫、好听多事的形象，刻画得活灵活现。,意 欲 捕 鸣 蝉，忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就,20,所见,是,清,代诗人,袁枚,的名篇。诗人,从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童,天真烂漫、,好听多事,的形象，刻画得活灵活现。,总结概括,主题思想,所见是清代诗人袁枚的名篇。诗人从动到静的变化，写得,21,所见,结构导图,牧童 骑 黄牛,歌声 振 林樾,忽然 闭口 立,意欲 捕 鸣蝉,动态,静态,天,真,烂,漫,所见结构导图牧童 骑 黄牛歌声 振 林樾忽,22,
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