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,明人物形象，析标题含义,真 题 例 析,2023东营 阅读下文，答复以下问题。,命系悬壶,陈源斌,姚五先生是我家乡古镇上的世传名医。他的名字竟然可以治病。邻居家小孩突发急痧，整夜惊叫抽搐，大人捋着头发哄他说：“好孩子，别怕，请姚五先生去了。”捋着捋着，啼哭声变小，孩子气息匀细，睡熟了。有个半大少年，暑天贪吃生食，又喝凉水，不一会发作起来，抱着肚子在地下打滚，一口气吸进去，憋得脸色乌青，连眼睛都倒起来了。这时候，有人喊说：“好了，好了，姚五先生来了。”其实才远远看到姚五先生的影子，走到跟前还得好一会儿呢。地下的病人却把一口气痛痛快快吐出来，觉得肚子好受多了。,关于姚五先生的传奇很多：说他某年路过某地，听见一户人家号啕哭丧，进屋看时，人已经断了气，穿好送终的寿衣寿裤，躺在草铺上了。姚五先生说有救，熬了一罐药，撬开牙关，灌将进去，草铺上的人立刻还了魂；又说他某年途中撞见一群披麻戴孝抬棺人，他朝滴在地下的血迹看看，又凑到跟前嗅了嗅，抓紧开棺急救。原来是位难产的孕妇，幸得姚五先生救治，母子双双幸运活了命这些故事都不新颖，明显是从一些旧书和传闻那里，移植过来的。姚五先生听了，总是不置可否，一笑了之。,传来传去，姚五先生就被神化了。说他不但能让死人活，也能让活人死。这话是当着姚五先生的面说的。他跟寻常一样懒得理睬，只管凝神替面前的病人诊治。这句话却惹出了一个意外灾祸：有一个青年高高骑在墙头上看吵闹，手里捧了一罐南瓜稀粥，喝了个底朝天，肚子胀得像只鼓。那青年听见这句话，很不服气，抓着喝空了的罐子，“啪”的一声跳到地下，说：“我就不信，我一个大活人，他真有本事，敢不敢让我马上就死？”姚五先生抬头看看他，脸色陡变，让人抓紧找青年的家长，预备后事。果真如此，没等家长赶到，青年已经瘫软死去事后，姚五先生解释说，青年喝了一肚子稀粥，从那么高的墙头猛跳到地上，硬把肚肠挣断，又因地处偏僻乡下，来不及救治，惋惜这条性命了。,姚五先生体恤民情，替人治好病，或是救了一条命，视人家的家境，酌收诊费。遇到乡下一般老百姓，他把手挥挥，说，算了，你要真过意不去，闲暇时送几只斑鸪鸪来吧。斑鸪鸪是一种乡下常见的鸟，喜好在野地里用脚爪刨挖单叶芽果吃，顺手就捉得到，不算什么难事。姚五先生嗜好这种野味。他饮食特殊挑剔，从来不在外面吃饭。有时候下乡到人家忙活一天，连口水都不喝，照样挥挥手，走了。多少人被他感动了，望着他的背影，为他祈祷，说：“好人哪，但愿他长命百岁！”,姚五先生只活到五十岁。他患的是当地俗称的膈食病，就是不能吃饭得过他恩惠的乡下人说，姚五先生怕是斑鸪鸪吃多了。斑鸪鸪宠爱刨吃野地里有毒的单叶芽果，这种野鸟身上积存了毒素，人间或尝个新颖是可以的，吃多了，就会有大阻碍。姚五先生一辈子替太多的一般百姓看过病，吃了太多的人家送来的斑鸪鸪，日积月累，中了重毒了姚五先生是治膈食病的圣手，有一个祖传单方，远远近近，好多患这种病的人，都是由他治愈的。他按祖传单方给自己抓了药，煎好，一口气喝下肚里，却一点不剩地吐了。再舀一碗，硬灌下去，泼剌一声亮响，全部喷射出来。很明显这是药不对症，姚五先生把头摇摇，叹了一口气，说：“命系悬壶，治得了病，治不了命。”他一每天瘦下去，瘦下去，瘦成了一根芦柴似的，只剩了一口气在胸腔里悠悠转着。接着，这口气断了，他死了。,注,汉代以后，民间药铺或诊所门口大都挂一个药葫芦即“悬壶”，以此作为卖药行医的标志。题目及文中的“悬壶”即为“行医”之意。,1,从小说内容看，题目“命系悬壶”的含义是什么？,(3,分,)(),_,古镇上人们把性命维系在医生姚五身上。(或点出姚五具有良好的医术医德，很多人的性命因他而保全。)行医是姚五安家立命的依靠，他因行医而生存而丧命。(或示意姚五的性命与他行医生涯息息相关，救治了太多无钱治病的人的性命，却也因此吃了太多的斑鸪鸪而丧命。),解 析,仔细分析标题中的词语，“悬壶”指“行医”，结合“命系”就要考虑哪些人的性命、命运和“行医”有关。确定好“人们”“姚五”两个大的方面，再结合文章具体内容分析就可以了。,2,在古镇人们眼中，姚五是一个怎样的形象？,(3,分,)(),_,姚五是一位医术超群、医德高尚的世传名医。,解 析,注意题干中“古镇人们的眼中”的限定语，首段就提到“世传名医”，下文又写他神奇的医术、替人治病又体恤民情，可谓医德高尚。,3,本文多处透露出的“言外之意”是姚五并非神医，请举出两例简要说明。,(3,分,),_,邻家小孩、半大少年听到他的名字病症减轻，主要是心理作用，与他无关；很多有关把死人救活的传奇，属于移植，并不行信；青年跳墙而死，他也只能解释缘由，为之惋惜，却束手无策；他虽然治愈了很多人，却治不好自己的病，五十岁就死了。,4,从文中找出一处细节描写，并加以赏析。,(3,分,),_,如“再舀一碗，硬灌下去，泼剌一声亮响，全部喷射出来”，运用动作细节，生动形象地再现了姚五喝药时的困难情景，提示了神医不神的事实。,5,小说意蕴丰富，你从中领悟到了怎样的道理？,(,答出两点即可,)(4,分,),_,例如：医患的生命是相互联系在一起的，是相互依存的；世上没有真正的神医，任何医生即使再超群也不能救助全部的性命，我们不能把自己的生命完全托付给他人；命运靠自己把握，不能将我们的命运完全寄予在别人身上；面对任何事情都要有自己的正确生疏和客观推断，不应片面否认或盲目崇拜。,温馨提示,本考点的常考题型有：,1文中的是一个怎样的人？请作简要分析。,2联系上下文，简要分析下面这句话中加点的词语对刻画人物形象的作用。,3文中最终写到人物“”，请写出人物此刻的心理活动。,4文章以为标题，有什么深刻含义？,方 法 总 结,【,应考技巧,】,一、标题作用“口诀分析法”,突破此考点可牢记以下口诀：“新颖激兴趣，修辞看效果，双关表及里，主题人物说。”对于标题要从三方面分析思考：是否拟题新颖，激发读者阅读兴趣，制造悬念；推断运用的修辞并结合其表达效果进展分析，假设是双关确定留意先分析外表含义，再分析深层含义；推断标题是否与点明主题，表现人物特点有联系。,1大事概括法：概括人物形象的特点要结合具体大事来分析，即哪件事、哪些情节表现出人物怎样的性格特点。答案中既要有人物的特点，又要包含对具体大事的概括。,2描写概括法：依据文中对人物大事的记叙和描写(肖像、语言、动作、心理等)，来概括人物的性格特点或精神品质。如家乡中通过对杨二嫂肖像、语言、动作等方面的描写，突出了她尖酸薄情、庸俗势利的特点。,二、概括人物特点三大方法,3关键句法：找文中谈论抒情的语句，小说中谈论抒情的语句都有点明或深化主旨的作用，依据这些关键句即可了解人物的特点。如阿长与山海经中通过“这又使我发生新的敬意了，别人不愿做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有宏大的神力”这样谈论抒情的语句，可以看出作者对长妈妈的乐于助人、慈祥的由衷赞美，加深了我们对人物形象的理解。,三、补充人物描写用“设身处地法”,最常用到的补充心理描写，可用“设身处地法”把自己想象成文中人物，直接把所思所想依据语境描写出来。其要点是所补充内容要符合文中人物的身份，切合当时的情境，直接用第一人称来写，切记不能转述。,【语文展台】,1常见的人物描写方法有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。,2侧面描写：记叙文中通过写他人或其他事物来突出主要人物特点的写法，即侧面描写。侧面描写会起到衬托人物形象的作用，使人物特点更加突出。如孔乙己中写到掌柜和顾客有关孔乙己被打折腿的对话，这就是对孔乙己的侧面描写，既写出了孔乙己的凄惨患病，也写出当时人们的冷漠无情。,
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