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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大学语文读本,君 子 之 交 淡 若 水,庄 子,一、教学目的,1,了解本文的寓言性质，把握庄子散文的风格特征；,2,了解“以利合”与“以天属”的本质区别，了解“君子淡以亲，小人甘以绝”的道理，思考如何建立牢固的友谊，确立淡若水的交友之道。,教学重点：把握庄子散文的风格特征，了解“以利合”与“以天属”的本质区别，确立淡若水的交友之道。,教学难点：庄子散文的风格特征,。,二、作者简介,庄子,：庄周及其后学的著作集。,庄周,(,约前,369,前,286),，宋国蒙,(,今河南商丘东北,),人，与梁惠王、齐宣王同时，曾任漆园吏。楚威王闻其贤，聘以为相，不就，穷困终生。生平行事，略见于,史记,老子韩非列传,。,二、作者简介,据,汉书,艺文志,著录，,庄子,52,篇。今存,33,篇，分内,7,篇、外,15,篇、杂,11,篇，为郭象注本。内篇的思想、结构、文风都比较一致，一般认为是庄周自著。外、杂篇则兼有其后学之作，甚至羼入其他学派的个别篇章，思想观点与内篇多有出入。,二、作者简介,关于庄子思想的渊源，,司马迁指出：“其要本归于老子之言”，“明老子之术”,(,史记,老子韩非列传,),。,书中对于儒墨等当时显学，多有诋訾，并表现了愤世嫉俗的精神。,二、作者简介,庄子,也是一部杰出的文学著作。,作者要阐述的虽然是玄虚的天道，但由于其“以天下为沉浊，不可与庄语”，所以“以卮言为曼衍，以重言为真，以寓言为广”,(,天下,),，特别是大量地运用了寓言，把抽象迷蒙的天道描绘得似乎可感可知。,庄子与惠子抬杠,三、课文翻译,子桑户说：“你没有听说假国人逃亡的故事吗？林回舍弃了价值千金的玉璧，背着婴儿逃走。有人说：为了钱财吗？婴儿的价值少得很；为了累赘吗？婴儿的累赘多得很；舍弃了千金的玉璧，背着婴儿逃走，为什么呢？林回说：我和玉璧是利的结合，我和婴儿是天性的关系。以利而结合的，受到窘迫祸患的时候，就互相遗弃了；以天性相关的，遇到窘迫祸患的时候，就互相收留了。互相收留的和互相遗弃的，相差的太远了。再说，君子的交情淡薄的像水一样，小人的交情甘美得像甜酒一样；君子淡薄却亲切，小人甜蜜却易断绝。所以凡是没有缘故结合的，也就没有缘故而离散了。,四、课堂练习,1.“,林回弃千金之璧，负赤子而趋”的故事说明了怎样的道理？,2.,情义是用什么来维系的？,3.,为什么小人甘以绝？为什么君子之交以亲？,4.,举出一个“君子之交”的例子。,5.,阅读下面的文字，结合本文，谈谈该如何交友？,关于友谊,大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋，,然臣谓小人无朋，惟君子则有之。其故何哉？小人所好者，利禄也；所贪者，财货也。当其同利之时，暂相党引以为朋者。及其见利而争先，或利尽而交疏，则反相贼害，虽其兄弟亲戚不能相保。,君子则不然，所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益；以之事国，则同心而共济，始终如一。,欧阳修,朋党论,四、课堂练习,关于友谊,“,君子之交淡如水,”,，因为淡所以才能不腻，才能持久。,“,与朋友交，久而敬之。,”,敬也就是保持距离，也就是防止过分的亲呢。不过,“,狎（,xi,）而敬之,”,是很难的。最要注意的是，友谊不可透支，总要保留几分。,梁实秋,秋室杂文,谈友谊,四、课堂练习,关于友谊,当你有暇和别人交往时，一定要结交你所在地方的最佳伙伴。这样做，在课余时间，能使你的言谈举止经常受到熏陶，性情也得到陶冶。而且，结交良朋益友，总不会像结交酒肉朋友那样花钱。,美国,乔治,华盛顿,华盛顿选集,友谊的基础在于两个人的心肠和灵魂有着最大的相似。,德国,贝多芬,贝多芬语录,四、课堂练习,五、艺术特点,结合本文，谈谈,庄子,中的寓言故事在艺术上的共同特点。,庄子,“,寓言十九”多为虚构。其他子书的寓言多为短小故事，插入议论之中，以资譬喻或论证；而,庄子,中的部分寓言，则扩展成篇，将作者的议论，寓于故事人物口中。这些类似短篇小说的寓言，虚构了人物与故事情节，有动作、有对话，还有肖像、表情的描绘，与,墨子,孟子,中基于实录的一些对话式语录大不相同。这是中国文学史上自觉地运用虚构手段塑造形象的开端。,五、艺术特点,结合本文，谈谈,庄子,中的寓言故事在艺术上的共同特点。,庄子,文章语汇丰富，文辞华赡，挥洒自如，妙趣横生，想象大胆，运用神话，形成汪洋恣肆，浪漫瑰丽的独特艺术风格，在古典散文中罕有伦比，对后代文学家影响深远。,六、课后作业,1.,阅读英国培根,论友谊,。,2.,读陈鼓应,庄子论人性的真与美,，思考文中体现的交友观点与庄子的人性哲学有何关联。,
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