人教版高中语文必修三《林黛玉进贾府》说课ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Textmasterformate durch Klicken bearbeiten,Zweite Ebene,Dritte Ebene,Vierte Ebene,Fnfte Ebene,Klicken Sie,um das Titelformat zu bearbeiten,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Textmasterformate durch Klicken bearbeiten,Zweite Ebene,Dritte Ebene,Vierte Ebene,Fnfte Ebene,Klicken Sie,um das Titelformat zu bearbeiten,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,林黛玉进贾府,人教版,高中语文必修三第一单元,第三课时（鉴赏小说的人物形象）,林黛玉进贾府第三课时（鉴赏小说的人物形象）,1,一、说教材,教材分析,高考地位,一、说教材教材分析高考地位,大部分学生对小说仅停留在感性的认识上，缺乏理性的思考;不少学生读小说偏好情节，忽视探究作者意图,二、说学情,大部分学生对小说仅停留在感性的认识上，缺乏理性的思考;不少学,知识与能力：,情感态度与价值观：,熟练运用刻画人物的方法，准确分析并概括人物性格。,培养学生审美观，感悟,红楼梦,的魅力，激发学生阅读欣赏这部伟大作品的欲望,。,三、说教学目标,知识与能力：熟练运用刻画人物的方法，准确分析并概括人物性格。,四、说重点、难点,重点：,分析林黛玉，贾宝玉和王熙凤的性格,特点，巩固人物刻画方法。,难点：,探究宝黛爱情悲剧的根源,。,四、说重点、难点重点：分析林黛玉，贾宝玉和王熙凤的性格,.00000,(一)、品读教学法,(二)、直观展示法,(三)、研究性学习法,五、说教法学法,.00000(一)、品读教学法五、说教法学法,.00000,六、说教学过程,第三课时：宝黛初会,心有灵犀,.00000六、说教学过程第三课时：宝黛初会心有灵犀,一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕,若说没奇缘,今生偏又遇着他,若说有奇缘,如何心事终虚化,一个枉自嗟呀,一个空劳牵挂,一个是水中月,一个是镜中花,想眼中能有多少泪珠儿,怎禁得,秋流到冬尽春流到夏,一、创设情境，导入新课,播放,红楼梦,主题曲,-,枉凝眉,一个是阆苑仙葩一个枉自嗟呀一、创设情境，导入新课播放红楼梦,8,二、分析人物形象,二、分析人物形象,分析林黛玉的性格特点,（,1,）众人眼中的黛玉,体弱多病,（,2,）王熙凤眼中的黛玉,标致不凡,（,3,）贾宝玉眼中的黛玉,弱不禁风，姿容俊逸，极富神韵。,思考1：小说通过林黛玉的眼睛让我们看到贾府各色人等。同时也通过贾府众生的眼睛让我们看到了林黛玉。找出描写林黛玉外貌的句子并加以分析,外貌特征,（,众人眼中的黛玉和宝玉眼中的黛玉有形神之别）,形神,分析林黛玉的性格特点 （1）众人眼中的黛玉 体弱多病思,(1)大舅妈留她吃饭时步步留心时时在意,(2)在王夫人那里择座谨小慎微寄人篱下,(3)在贾母房里吃饭的时候自尊心自卑感,（4)对读书的回答,黛玉的性格,步步留心，时时在意，多疑敏感，自尊自重。,思考2:除了外貌之外，作者同时通过哪些描写让我们更立体地认识黛玉呢?,心理、言行、举止,分析林黛玉的性格特点,(1)大舅妈留她吃饭时步步留心时时在意黛玉的性格思考2:,分析贾宝玉的性格特点,描写方法,人物特征,出场前,侧面勾勒,（王夫人言,黛玉母亲言）,混世魔王、祸根孽胎,内帷厮混,出场后,两次肖像描写,眉清目秀,英俊多情,摔玉,动作,追求男女平等,（,众人眼中的宝玉和黛玉眼中的宝玉判若云泥),判若云泥,分析贾宝玉的性格特点描写方法人物特征出场前 侧面勾勒,3.论题:“宝黛初会”的种种细节让你觉得他们的爱情悲剧是什么造成的?性格?环境?,提示:,(1)时代背景,(2)家庭实力,(3)性格因素,宝黛爱情启示:,人生知己，只能是灵魂伴侣，不能做夫妻,3.论题:“宝黛初会”的种种细节让你觉得他们的爱情悲剧是什么,都道是金玉良缘，,俺只念木石前盟。,空对着，山中高士晶莹雪；,终不忘，世外仙姝寂寞林。,叹人间，美中不足今方信：,纵然是齐眉举案，,到底意难平。,播放歌曲,终身误,都道是金玉良缘，播放歌曲终身误,14,概括鉴赏小说人物性格的方法,1.,通过人物的,肖像、行动、语言、神情,等方面分析,2.,将典型人物置于,典型环境,中去理解。,3.,通过,人物间的关系,分析人物性格。,小结,概括鉴赏小说人物性格的方法 1.通过人物的肖像、行动、语言、,课下阅读,红楼梦,，感受曹公塑造人物的功力，感悟这部伟大作品的魅力,作 业 布 置,课下阅读红楼梦，感受曹公塑造人物的功力，感悟这部伟大作品,人物形象刻画方 法,正面描写（语言、动作、神态、心理、肖像）,侧面描写（环境、其他人事物）,板书设计,人物形象刻画方 法正面描写（语言、动作、神态、心理、肖像）,谢谢大家，欢迎指正,谢谢大家，欢迎指正,18,