组织学习与讲义学习型组织课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,组织学习与学习型组织,精品,流行病学的核心是通过定量研究的方法来研究人体中的疾病以达到预防和控制疾病流行的目的。就伤害预防与控制而言，则是通过定量研究的方法来研究人体中的伤害发生规律和分布情况以达到预防和控制伤害流行的目的。,（一）流行病学诊断阶段的主要任务是确定目标人群的主要伤害问题，并运用客观的测量指标来判断是一种伤害最严重的伤害问题。其行为和环境影响因素是什么。具体内容分为四个内容：,1.描述人群的伤害流行情况，了解不同人群，伤害发生的相对频率数以及变化趋势。,2.解释（分析）伤害发生的原因，测定导致伤害发生的因素。,3.预测伤害发生的数量和不同人群的伤害情况。,4.控制与预防人群中的伤害发生，促进人类健康的措施。,（二）伤害原因和影响因素,任何一个伤害事件的发生，从病因学的角度考虑都会涉及三个因素，即：宿主，致病因素和环境因素。,1.宿主,就伤害流行病学而言，宿主指伤害事件所涉及的个体或群体。宿主的人口学特征、行为方式以及心理素质与伤害发生有直接的关系。,组织学习与学习型组织组织学习与学习型组织精品流行病学的核心是通过定量研究的方法来研究人体中的疾病以达到预防和控制疾病流行的目的。就伤害预防与控制而言，则是通过定量研究的方法来研究人体中的伤害发生规律和分布情况以达到预防和控制伤害流行的目的。,（一）流行病学诊断阶段的主要任务是确定目标人群的主要伤害问题，并运用客观的测量指标来判断是一种伤害最严重的伤害问题。其行为和环境影响因素是什么。具体内容分为四个内容：,1.描述人群的伤害流行情况，了解不同人群，伤害发生的相对频率数以及变化趋势。,2.解释（分析）伤害发生的原因，测定导致伤害发生的因素。,3.预测伤害发生的数量和不同人群的伤害情况。,4.控制与预防人群中的伤害发生，促进人类健康的措施。,（二）伤害原因和影响因素,任何一个伤害事件的发生，从病因学的角度考虑都会涉及三个因素，即：宿主，致病因素和环境因素。,1.宿主,就伤害流行病学而言，宿主指伤害事件所涉及的个体或群体。宿主的人口学特征、行为方式以及心理素质与伤害发生有直接的关系。,组织学习与学习型组织精品流行病学的核心是通过定量研究的方法来,1,组织学习与讲义学习型组织课件,2,组织学习与讲义学习型组织课件,3,组织学习与讲义学习型组织课件,4,组织学习与讲义学习型组织课件,5,组织学习与讲义学习型组织课件,6,组织学习与讲义学习型组织课件,7,组织学习与讲义学习型组织课件,8,组织学习与讲义学习型组织课件,9,组织学习与讲义学习型组织课件,10,组织学习与讲义学习型组织课件,11,组织学习与讲义学习型组织课件,12,组织学习与讲义学习型组织课件,13,组织学习与讲义学习型组织课件,14,组织学习与讲义学习型组织课件,15,组织学习与讲义学习型组织课件,16,组织学习与讲义学习型组织课件,17,组织学习与讲义学习型组织课件,18,组织学习与讲义学习型组织课件,19,组织学习与讲义学习型组织课件,20,组织学习与讲义学习型组织课件,21,组织学习与讲义学习型组织课件,22,组织学习与讲义学习型组织课件,23,组织学习与讲义学习型组织课件,24,组织学习与讲义学习型组织课件,25,组织学习与讲义学习型组织课件,26,组织学习与讲义学习型组织课件,27,组织学习与讲义学习型组织课件,28,组织学习与讲义学习型组织课件,29,组织学习与讲义学习型组织课件,30,组织学习与讲义学习型组织课件,31,组织学习与讲义学习型组织课件,32,组织学习与讲义学习型组织课件,33,组织学习与讲义学习型组织课件,34,组织学习与讲义学习型组织课件,35,组织学习与讲义学习型组织课件,36,组织学习与讲义学习型组织课件,37,组织学习与讲义学习型组织课件,38,组织学习与讲义学习型组织课件,39,组织学习与讲义学习型组织课件,40,组织学习与讲义学习型组织课件,41,组织学习与讲义学习型组织课件,42,组织学习与讲义学习型组织课件,43,组织学习与讲义学习型组织课件,44,组织学习与讲义学习型组织课件,45,组织学习与讲义学习型组织课件,46,组织学习与讲义学习型组织课件,47,组织学习与讲义学习型组织课件,48,THANK,YOU,THANKYOU,49,