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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,稚子弄冰,宋,杨万里,第三课时,古诗三首,27,助读资料,字词精讲,品读释疑,初读感知,当堂检测,结构主旨,课堂拓展,稚子弄冰第三课时古诗三首27助读资料字词精讲品读释疑初读感知,稚子弄冰,宋,杨万里,稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲,(,zhng,),。,敲成玉磬,(,qng,),穿林响，忽作玻璃,(,l,),碎地声。,稚子弄冰,1.,认识并会写,1,个生字。,2.,正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。,（重点,),3.,根据注释，弄懂古诗的意思，想象诗句描绘的情景。,（重点）,学习目标,1.认识并会写1个生字。学习目标,杨万里：,宋朝诗人。字廷秀，号诚斋，吉州吉水,(,今江西省吉水县,),人。他的诗构思新巧，语言通俗明畅，自成一家，时称“诚斋体”。著有,诚斋集,。,走近作者,杨万里：宋朝诗人。字廷秀，号诚斋，吉州吉水(今江西省吉水县),玉,磬,qng,易读错字,玉磬qng易读错字,钲：,磬：,脱：,理解词语,古代行军时用的打击乐器。,古代一种打击乐器，用玉或石做成，悬在架上，形略如曲尺。,取下、去掉。,钲：理解词语古代行军时用的打击乐器。,我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。,我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家,核心问题：,这三首诗共同表达了诗人怎样的思想感情？,串珠问题：,1.,背诵古诗，弄清这首古诗描写了什么。,2.,三首古诗都描写了“儿童生活”，它们的不同点在哪里？,核心问题：,点击,听朗读,听范读，边听边思考“核心问题”“串珠问题”。,点击听范读，边听边思考“核心问题”“串珠问题”。,梳理文意,稚子,金盆,脱,晓冰，彩丝穿取当银钲,(,zhng,),。,【,稚子：小孩子。,】,清晨，儿童将铜盆里冻的冰剜下来，用带来的丝线穿起来当钲来敲打。,【,脱：取下，去掉。,】,【,晓：天刚亮的时候。,】,【,钲：古代行军时用的打击乐器。,】,梳理文意稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲(zhng)。【稚子,敲成玉,磬,(,qng,),穿林响，忽作玻璃,(,l,),碎地声。,敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落在地上发出像玉石碎裂一样的声音。,【,磬：古代的一种打击乐器，用玉或石做成，悬在架上，形略如曲尺。,】,【,玻璃：古时一种天然玉石，也叫水玉，不是现在的玻璃。,】,敲成玉磬(qng)穿林响，忽作玻璃(l)碎地声。敲出的声,整体感知,古诗的前两句，通过对小孩子一系列动作的描写，刻画出天真快乐的儿童形象。,古诗的后两句写孩子正玩得高兴时，冰突然落在地上发出像玉石碎裂一样的声音。,整体感知古诗的前两句，通过对小孩子一系列动作的描写，刻画出天,前三句通过对小孩子一系列动作的描写，刻画出一个天真快乐的儿童形象，一个“脱”字形象传神，写出了孩子剜冰的样子。,稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲,(,zhng,),。,前三句通过对小孩子一系列动作的描写，刻画出一个天真快乐的儿童,最后一句写孩子玩得正高兴时，冰突然落在地上发出像玉石碎裂一样的声音。“忽作玻璃碎地声”一句，让我们仿佛听到了那清脆的响声，看到了孩子那失望的表情。,敲成玉磬,(,qng,),穿林响，忽作玻璃,(,l,),碎地声。,最后一句写孩子玩得正高兴时，冰突然落在地上发出像玉石碎裂一样,拓展：,读了这三首描写儿童生活的诗，你还能想到哪首类似的古诗？,_ _ _ _,示例：,小儿垂钓,胡令能,蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。,路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,拓展：示例：小儿垂钓,读懂古诗有什么方法？,首先应熟读诗句，然后根据注释，弄清诗句的意思，最后通过边读边想象的方法体会古诗描绘的情景，感受诗人表达的思想感情。,学习读懂古诗的方法,读懂古诗有什么方法？学习读懂古诗的方法,这三首诗共同表达了诗人怎样的思想感情？,核心问题：,这三首古诗都写出了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性，表达了诗人喜爱儿童，热爱生活，向往自由自在、无拘无束生活的思想感情。,这三首诗共同表达了诗人怎样的思想感情？核心问题：这三首古诗,1.,一背：,背诵古诗，弄清这首古诗描写了什么。,串珠,问题：,稚子弄冰,这三首古诗，都描写了古代儿童有趣的生活。,1.一背：背诵古诗，弄清这首古诗描写了什么。串珠问题：稚子,2.,二比：,三首古诗都描写了“儿童生活”，它们的不同点在哪里？,牧童,与,稚子弄冰,是对儿童生活场景的真实描写，充满了儿童的纯真与烂漫，,湖上杂诗,则借景抒情，表达作者对时光流逝的无奈，对青春的渴盼。,2.二比：三首古诗都描写了“儿童生活”，它们的不同点在哪里？,晨起脱冰,引线穿冰,敲冰,冰碎,一场嬉戏,天真烂漫,稚子弄冰,课文结构,晨起脱冰一场嬉戏稚子弄冰课文结构,稚子弄冰,写一个孩子在冬天的一场嬉戏：一块大冰被穿上彩线，当钲来敲打，声音也清脆嘹亮；忽然冰钲被敲落，发出像玉石碎裂的声音。诗写得清新明快，稚子的嬉笑与失望，宛然在目。,课文主旨,稚子弄冰写一个孩子在冬天的一场嬉戏：一块大冰被穿上彩线，,推荐阅读,我想把小手,安在桃树枝上。,带着一串花苞，,牵着万缕阳光，,悠啊，悠,悠出声声春的歌唱。,我想把脚丫,接在柳树根上。,伸进湿软的土地，,汲取甜美的营养，,长啊，长,长成一座绿色的篷帐。,我想,高洪波,推荐阅读我想把小手我想把脚丫我想,我想把眼睛,装在风筝上。,看白云多柔软，,瞧太阳多明亮，,望啊，望,蓝天是我的课堂。,我想把自己,种在春天的土地上。,变小草，绿得生辉，,变小花，开得漂亮。,成为柳絮和蒲公英，,更是我最大的愿望。,我会飞啊，飞,飞到遥远的地方。,不过，飞向遥远的地方，,要和爸爸妈妈商量商量,我想把眼睛变小草，绿得生辉，,一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。,(,杨万里,舟过安仁,),盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。,(,陶渊明,杂诗,),国学诵读,一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使,走进中华传统文化,【,袁枚好客,】,“放鹤去寻三岛客，任人来看四时花。”是袁枚书屋的对联，他的书屋俨然成了“会客厅”，从中可看出他的热情好客。,【,带“玻璃”的歇后语,】,玻璃缸里的金鱼,掀不起大浪；玻璃瓶子装开水,三分钟的热劲；玻璃球上拴麻线,难缠。,走进中华传统文化【袁枚好客】“放鹤去寻三岛客，任人来看四时花,课堂小结,稚子弄冰,一生之中最难忘的是童年，最幸福的也是童年。在美好的童年，我们可以看喜欢的动画片，可以趴在地上寻找新奇的小动物，可以和小白兔做游戏，可以舔着冰棍馋小朋友,虽然我们要和童年说再见了，但相信那些快乐美好的时光早已刻在了我们的心里。,课堂小结稚子弄冰一生之中最难忘的是童年，最幸福的也是童年,朗读并背诵这三首古诗。,朗读古诗略。,点拨：,朗读古诗，要注意读出节奏和韵律。,牧童,这首诗押的是,ng,韵，,湖上杂诗,押的是,ian,韵，,稚子弄冰,押的是,ng,韵。,背诵古诗略。,点拨：,背诵这三首古诗可以在理解和熟读的基础上进行。学生可以根据每首古诗的意思编成一个小故事，在故事情节的引导下进行背诵。,朗读并背诵这三首古诗。朗读古诗略。,根据注释，用自己的话说说三首诗的意思。联系这三首诗的内容想一想：为什么“老夫”“不羡神仙羡少年”？,参考答案：,(1),牧童,：广阔的原野，绿草如茵。随风传来牧童悠扬的笛声，笛声时断时续，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。,湖上杂诗,：葛岭上的花二月就早早开放了，一路上游人来往不绝，都说想做神仙。只有“我”的心境与游人不同，一点也不羡慕神仙，只羡慕那些少年。青春是最令人羡慕的，但是年华如水，青春易逝，谁也无法挽留易逝的青春！,稚子弄冰,：清晨，儿童将铜盆里冻的冰剜下来，将它穿上彩线，当作钲来敲打，声音穿过树林，清越嘹亮。忽然冰被敲碎落地，发出了如水玉落地的声音。,根据注释，用自己的话说说三首诗的意思。联系这三首诗的内容想一,(2),因为童年生活充满了天真与烂漫，而且无忧无虑，比神仙还快乐，再加上青春易逝，所以“老夫”“不羡神仙羡少年”。,点拨：,这三首诗的主题都与“儿童生活”有关。学生可根据自己的理解和课下注释，来解读这三首诗的意思。,牧童,与,稚子弄冰,是对儿童生活场景的描写，充满了儿童的纯真与烂漫，,湖上杂诗,则表达出作者对时光流逝的无奈和对青春的渴盼之情。结合这三首诗的主题总结出“不羡神仙羡少年”的原因。,(2)因为童年生活充满了天真与烂漫，而且无忧无虑，比神仙还快,一、请在字音和字形全对的一组后面画“”，并将错误的字音或字形改在后面的括号里。,1,衰衣,su,琉璃,li,玉磬,qng,(),2,蛮横,hng,羡慕,xin,推敲,qio,(),3,幼稚,zh,银钲,zhng,铺盖,p,(),4,卧床,w,葛岭,g,大同小异,y,(),蓑,hng,p,一、请在字音和字形全对的一组后面画“”，并将错误的字音或字,二、为加点字选择合适的读音，画“”，并为另一个读音组词。,hng,(),p,(),hng,(),p,(),sho,(),dng,(),sho,(),dng,(),横野,铺开,少年,当作,横祸,当铺,少数,当然,二、为加点字选择合适的读音，画“”，并为另一个读音组词。,三、加偏旁组成新字再组词。,_()_(),_()_(),_()_(),艮,曷,根本,喝,喝水,渴,口渴,葛,葛岭,很,很多,跟,跟随,根,三、加偏旁组成新字再组词。艮曷根本喝喝水渴口渴葛葛岭很 很,四、把下列诗句与所抒发的感情用线连起来。,笛弄晚风三四声 兴奋,不羡神仙羡少年 悠闲,敲成玉磬穿林响 失望,忽作玻璃碎地声 惆怅,四、把下列诗句与所抒发的感情用线连起来。,课后作业,课后作业,冀教版小学语文六年级下册27,参与全球规则制定，有利于我国在国际竞争中掌握话语权，保障对外经贸利益，进一步拓展国际市场。我国正在积极表达、多方参与，通过全球规则的制定和修改推动建立国际经济新秩序。,9,、中国坚持合作共赢理念的内涵是什么？,中国在谋求自身发展的同时，一直坚持合作共赢的理念，主张在全球发展中要集思广益、各施所长、各尽所能，让发展的成果更多更公平地惠及各个国家。,10,、中国是如何与相关国家和地区坚持合作共赢的？,中国重视与相关国家和地区的合作，致力于共同建设一个繁荣的世界。,中国充分考虑相关合作国家和地区的实际利益，互信互利，取长补短。,寻求共同增长点，努力探索与建立新型发展合作机制。,以中国的发展为引擎，带动区域与世界的共同发展。,11,、我国面临的机遇与挑战有哪些？,中国面临的机遇：,当今世界，出现一个相对稳定的国际环境。,经济全球化和新科技改革的突飞猛进为我们提供了难得的发展机遇。,我国加入世界贸易组织，赢得了参与全球经济合作与竞争的有利条件。,改革开放和现代化建设的巨大成就为我们实现新的更大发展奠定了坚实基础。,中国面临的挑战：,国际：国际竞争日趋激烈，其实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。,国内：我国在经济、科技上与发达国家相比仍有很大的差距。我国自身的建设也存在不少困难，如人口、资源等问题相当严峻。,第五课,少年的担当,1,、我们为什么要为世界添光彩？,我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。,每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。,2,、我们怎样为世界添光彩？,（,1,）我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献自己的智慧和力量。,（,2,）着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养。,不断丰富知识储备，增强人文底蕴。,树立科学精神，掌握科学思维方法。,增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。,3,、青少年为什么要有理想、有担当？,个人命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。,青年一代
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