人教版数学三下《小数的初步认识》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,小数的初步认识,人教新课标三年级数学下册,小数的初步认识人教新课标三年级数学下册,学习目标,1.,初步了解小数的含义，会正确认、读小数部分不超过两位的小数。,2.,理解以元为单位、以米为单位的小数的实际意义。,学习目标1.初步了解小数的含义，会正确认、读小数部分不超过,复习,把各图中标出的部分用分数表示出来。,（）,（）,（）,（）,（）,（）,1 4,2 5,7 10,复习把各图中标出的部分用分数表示出来。（）（）（,例 1,把1米平均分成10段，每段长1分米。,1米,1分米,1分米是 米，还可以写成 米；,3分米是 米，还可以写成 米；,1,米,10,110,0.1,米,0.1,3,米,10,310,0.3,米,0.3,=,=,例 1把1米平均分成10段，每段长1分米。1米1分米1分米是,小青身高1米4分米，如果用米作单位，4分米可以写成（）米，合起来写成（）米。,0.4,1.4,小青身高1米4分米，如果用米作单位，4分米可以写成（,例 2,1元有10角。,1元,1角,1角就是 元，还可以写成 元；,2角就是 元，还可以写成 元；,1,元,10,110,0.1,元,0.1,2,元,10,210,0.2,元,0.2,=,=,例 21元有10角。1元1角1角就是 元，还可以写成,小强有1元3角钱，,3,角可以写成（）元，合起来写成（）元。,1.3,0.3,小强有1元3角钱，3角可以写成（）元，合起来写成（,以前学过的数，像0、1、2、3、4、,100,、,130,、,1500,都是,整数,。,现在学的数，像0.1、0.2、1.3、1.4、等都是,小数,。叫做小数点,0.5,读作：,1.2,读作：,4.7,读作：,零点五,一点二,四点七,“.”,54.7,读作：,五四点七,108.9,读作：,一百零八点九,总结一下，读数的时候，整数部分按整数部分的读法，再读点，点后面的数字按数字来读就可以了。,以前学过的数，像0、1、2、3、4、100、130、150,做一做,1、在每个图的右面先写出分数，再写出小数。,（）,10,（）,（）,10,（）,（）,10,（）,2,7,4,0.2,0.7,0.4,做一做1、在每个图的右面先写出分数，再写出小数。（）（,2、把下面的数改写成小数。,4分米=（）米,1米5分米=（）米,7角=（）元,2元8角=（）元,3、读出下面的小数。,0.2,1.9,3.6,6.8,5.1,读作：零点二,读作：一点九,读作：三点六,读作：六点八,读作：五点一,0.4,1.5,0.7,2.8,2、把下面的数改写成小数。4分米=（）米1米5分米=（,写出箭头所指的小数。,0,1,2,3,0.4,(),1.3,(),(),0.9,1.8,2.6,写出箭头所指的小数。01230.4()1.3(),用小数来表示上面水果的价格,5,元,3,角,8,元,5,角,12,元,9,角,7,元,8,角,(),元,(),元,(),元,(),元,5.3,8.5,12.9,7.8,用小数来表示上面水果的价格5元3角 8,数位名称,计数单位,整数部分,小数部分,小数点,个,位,一,十,位,十,百,位,百,十分,位,十分之一,百分之一,百分,位,千分之一,千分,位,0.1 0.01 0.001,数位名称计数单位整数部分小数部分小数点个一十十百百十分十分之,想一想：,(1)0.1是()分之一。,(2)0.7里面有()个0.1。,(3)9个0.1是()。,十,7,0.9,想一想：(1)0.1是()分之一。(2)0.7里,分数 小数 意义读作,10,1,0.1,1,个,0.1,零点一,10,9,0.9,9,个,0.1,零点九,1,00,1,0.01,1,个,0.01,零点零一,1,00,9,0.09,9,个,0.01,零点零九,1,000,1,0.001,1,个,0.001,零点零零一,1,000,9,0.009,9,个,0.001,零点零零九,分数 小数 意义读作1010,千克,1000,克,千克,千克,千克,千克,吨,吨,1000,0.001,24,0.024,1000,1000,56,0.056,1吨=1000千克,千克1000克千克千克千克千克吨吨10000.0,在进行测量的时候，往往不能得到整数的结果，也常常用小数来表示。,9分米,分数表示,小数表示,79厘米,3毫米,米,米,米,米,米,米,10,9,0.9,100,79,0.79,1000,3,0.003,长度,在进行测量的时候，往往不能得到整数的结果，也常常用小数来表示,结论：,分母是10，写成小数是一位小数，所以一位小数表示十分之几，,它的计数单位是十分之一（0.1）;,数位是十分位。,结论：分母是10，写成小数是一位小数，所以一位小数表示十分之,分母是(),写成小数是两位小数,所以两位小数表示()分之几,它的计数单位是()(0.01),数位是（）。,100,百,百分之一,百分位,分母是(),写成小数是两位小数,所以两位小数表示(,分母是(),写成小数是三位小数,所以三位小数表示()分之几,它的计数单位是()(0.001)；,数位是（）。,1000,千,千分之一,千分位,分母是(),写成小数是三位小数,所以三位小数表示(,想一想：,30.03中整数部分的3在()位上,它的计数单位是(),表示3个();小数部分的3在()位上,它的计数单位是(）,表示3个()。,十,十,十,百分,百分之一,0.01,想一想：30.03中整数部分的3在()位上,它的,在商店里，商品的价格一般都写成以元做单位的整数或小数。,如：一支自动铅笔售价是2元4角，用元做单位写成小数是（）元；,一个书包售价是元角分，用元做单位写成小数是（）元。,2.4,9.72,在商店里，商品的价格一般都写成以元做单位的整数或小数。如：一,36.25,元表示（）元（）角（）分,0.28,元表示（）角（）分,8.06,元表示（）元（）角（）分,填空,36.25元表示（）元（）角（）分填空,编后语,老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。,根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。,根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。,根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是,”,等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网,紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。,搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网,利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。,2024/11/21,最新中小学教学课件,24,编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学,2024/11/21,最新中小学教学课件,25,谢谢欣赏！,2023/9/19最新中小学教学课件25谢谢欣赏！,