大学语文》教案4

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,大学语文教案,制作:孙雪梅,大学语文教案大学语文教案,制作:孙雪梅,伟大的现实主义诗人,杜甫,E,杜萑箭介,(712770)好原籍阳,(鐵翡樊生河蘖县,奉儒官”的僚世栅蒹,名将崔是吚砻诪,父棚營懒弓和令-他,享春不服篠。,上44,从就很“好学”,7岁厨菇誇,“读截着”,“群卷,20岁,结枣盔活閃,10年的“壮,游”,葩醜騑胸,“会楼绝,顶,燎,35岁至44岁10年奸粕道,杜甫法璇强想酾接冻,杜甫,“饥用甸做徊猜,语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科，要提高语文学科的教学质量，让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时，受到情操的陶冶和品德的教育，除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外，阅读教学也是一个十分重要的因素。下面根据我的语文教学实践，谈谈对初中语文阅读教学的认识。,一、课堂阅读教学要充分形成师生互动,课堂的阅读教学应当是教师和学生之间的双向活动，是两者共同参与、协调完成沟通交流的信息传递过程。教师只有充分发扬教学民主，才能增强学生的课堂“主人翁”意识，锻炼他们积极思维的能力和勇于质疑的胆量，让他们尝到“跳一跳就能够得到”的甜头，让学生不仅主动参与学，也参与教。如果教师只是按照自己的思维方式与传统的教学方法，或直接或抽象地告诉学生标准答案，那就难以把教学任务落到实处，也很难影响到学生的心理意识的接受，更何况学生对老师的依赖思想也会一如既往，因此，学生的主体意识就不会被激发出来，他们就永远是臣服于知识的“奴隶”，是知识的“记事本”。在阅读教学中，必须摒弃传统的教学观念和方法，努力创设民主和谐的教学氛围，尝试着让学生参与教学，体现真正的学习民主。,二、语文阅读教学的设计要有梯度,阅读的对象是文章，阅读的主要目标是读懂，这里的读懂是层次分明的能力系统。教学要从学生的差异性出发，设计不同层次的活动内容，由认读到鉴赏，甚至到评价与创新，应体现出梯度。在教学设计的梯度化中，每个学生都可以发挥自己的优势，处于不同层次的学生的积极性的发挥程度、专注投入程度、思考深化程度以及问题解决问题的满意度都趋于最佳状态，才能各有所得，各有提高。,三、语文阅读能力的具体培养措施,语文阅读能力的训练必须遵循其由低到高的发展顺序而进行，同时又必须以发展学生的思维力和想象力为中心，中学语文阅读能力在各阶段培养目标是不同的，一般可分为下面几个发展阶段：,（一）积累阶段,这是一个动态而连续的过程，更是后面阶段能力具备和发展的基础。积累的内容包括：语言材料方面；字音、字形、字义的基础知识要打牢，能够准确地判断单复句并能分析其结构，要熟练地把握文体特征、语言表达的特点；思想感情方面：能够阅读范文和课外读物，学会理解或吸收比较丰富的思想感情，为理解和消化新材料中复杂思想感情和新观念奠定基础；同时，还要积累一定的文化知识、生活经验，以及写作技巧等方面的知识，这些知识对学生的阅读作用很大。教师应结合教材作必要的介绍，然后要求学生积累。,（二）理解阶段,语言是思维的物质外壳，只有发展了思维能力，理解力才能应“源”而生，所以这一阶段主要的任务是培养学生的判断、分析，综合的思维力和联想、想象力，它们在理解过程中起着重要作用。,1.判断力的培养。判断力是指读者理解事物的本质，明确概念。可以利用文本中的判断旬或“限制和修饰成分、来训练，如“错误常常是正确的先导”这句话，如果把“常常”一词去掉，这个判断就绝对化了。因为生活中错误之后并不一定就产生“正确”。加上“常常”，对“错误”现象的本质特点揭示就准确。,2.分析、综合能力的培养。分析、综合能力构成了人类基本的思维过程，也是阅读理解能力的核心。分析能力是将事物的个别特征或个别方面分解出来的能力。只有通过分析，对课文的整体认识才能深入。综合能力就是在思想上把分析出的个别特征或个别方面综台起来考虑的能力。所以，分析能力的训练离不开综合的指导，综合能力的训练必须以分析为基础。如必须在熟悉全文的基础上训练学生给文章分段，给段分层，给句子划分结构，培养学生的分析能力，必须在分析文章的基础上让学生概括层义、段义、题旨，以训练学生的综合概括能力。给文章列写内容提纲是训练学生分析综合能力的有效方法。,3.联想能力的培养。联想能力指某一事物的印象、观念联想到另一事物的印象、观念的能力。有了联想，可以将有形文字的意义空间拓展到最大，从而使理解更准确、合理。在阅读活动中应鼓励学生主动去联想。教师还可根据联想的类型，结合教材对学生进行联想力的训练。,（三）评鉴阶段,即对文字材料的内容和形式进行评价和鉴赏的阶段。只有掌握相当的科学文化知识、专业知识、语言知识，能进行抽象思维的阅读者才能评鉴作品。中学生应该而且能够具备评鉴能力。初中阶段可培养学生对具体的人物举动、故事情节、作品特点、某一观点作评价的能力，能写成一点一议的小论文。讨论之后，再进行欣赏，如朗涌、品味，在评鉴欣赏中越觉其妙，学生则愈益喜爱该读物，有的学生甚至能在笔记中主动写评论文，抒发己见。,阅读教学直接关系到各科基础知识的学习和提高，学生必须具有一定的阅读能力，才能逐渐领会、理解课文及其他阅读材料的意义，进而去学习写作技能及加深对其他课程的理解和掌握。因此，在初中阶段培养学生阅读能力的过程中，必须坚持以学生为主体的原则，通过必要的语文阅读训练，有效提高学生的阅读能力。,现代企业的健康、可持续发展，离不开思想政治工作提供的智力支持和思想保证。特别是在当前市场经济飞速发展的大环境下，企业职工的思想意识形态受诸多因素的影响。如何促使职工保持正确的价值观，培养其爱岗敬业的精神，增强顾全大局的集体主义的荣辱观，提高企业职工的团队凝聚力，是当前企业管理实践中遇到的重要问题。,1树立企业发展离不开思想政治教育工作的意识,作为无处不在、无时不有的思想政治工作，是一项进思想、进头脑、进灵魂、进意识形态的工作，通过宣传、教育、电视、会议、座谈、培训等手段和形式，宣传党的路线、方针和政策，宣传改革和发展，宣传企业的先进典型和新人新事新风尚，达到教育引导职工弘扬正气的目的。通过开展健康向上的文体活动，占领职工业余文化生活阵地，寓教于乐，使职工在潜移默化和感染熏陶中思想受到教育和启发，培养集体主义观念和积极向上的进取精神。通过开展给职工办实事、做好事、解难题，思想政治工作进班组、进家庭活动，使职工感受到企业的温暖和温馨，增强企业凝聚力，提高工作热情和积极性，通过这些活动达到思想政治工作教育人、鼓舞人、凝聚人、吸引人的作用，从而使职工敬业爱岗、热爱企业，推动企业的发展与进步。同行政上的用人制度、经济手段的管理相比，思想政治工作是一种柔和式的软管理，是一种和风细雨的渗透式管理，它运用说服教育的方式和各种活动，使职工从灵魂深处接受其思想观点和理论，启发自觉性，从根本上解决问题，从而心平气和、心通气顺、心甘情愿的积极工作。同行政上的行为管理相比是，思想改治管理一种思想意识形态领域的深层次管理，可以达到浸入头脑、渗入肺腑、润人心田的目的，建立团结和谐的企业氛围，使人心悦诚服的努力工作，调动积极性和工作热情，提高企业凝聚力、向心力，促进企业发展，这些作用和功能都是企业行政管理无法做到的，这是企业文化建设的职能，也是思想政治工作的重要任务。公司制企业虽然从管理上看比工厂式企业更规范、更严格，但主要是行为和制度上的管理，不能从根本上解决人的惰性行为，只有思想政治工作才能满足人思想、精神上的需求，疏通思想、激发人、鼓舞人，达到充分调动人的积极性、主动性、创造性的目的。,2建立学习型企业，提升干部和职工的素质,思想政治工作开展的好坏，领导起着决定性作用。作为企业的领导，有责任和义务不断提升自己和企业职工的科学文化素质，健全企业和专业性人才的知识结构。因此，应当采取有效措施提升领导团队的素质，例如企业可以向先进干部榜样学习、定期组织干部观看科教片，干部队伍接受专题教育，并进行讨论学习。企业也可以开展各种形式的娱乐学习活动，例如开展专业技能大赛、电影放映等，既丰富职工的文化生活又提高了职工的思想道德文化素质。与此同时，还应当多读书，认真学习思想政治建设工作，增强他们的领导能力，提升企业职工的素质，创建学习型企业。企业可以申请下拨专门的职工培训资金，邀请先进人物对职工进行培训教育。这其中，应当注意根据职工的文化层次分别进行，保证达到最好的效果，从而提高思想觉悟。,3把以人为本放在首位,企业思想政治工作实质上是一种以人为本的发展战略。以人为本就是坚持以企业职工为本，这就要求尊重企业职工的主体地位，发挥企业职工的主体作用，要以企业职工成长成才为中心，深入了解和掌握分析当代企业职工思想、心理的新变化、新特点，不断满足企业职工多方面的需求，积极推进主体性的思想政治教育。人本管理是企业创新中的一种管理方式，是以人为中心，尊重职员的思想、人格，培养职工的敬业和合作精神，重视激活职工的潜力，提高职员的自身素质，充分发挥他们的积极性、主动性和创造性，增强企业的凝聚力。尊重职工的主人翁地位，企业领导应多了解职工，多和职工交流，了解职工内部的需求和对企业的意见。把职工群众的切身利益作为思想政治工作的出发点，对职工工作、生活等方面多关心。职工提高了对企业的关切程度，同时也为企业的生产提供良好的策略。通过企业领导职工的自身的思想、知识水平不断提高，来增强企业的核心竞争力，不断拓展企业生存和发展空间，促进职工的全面发展。,4立足实际与时俱进，实现思想政治工作方式、方法创新,思想政治工作是实践性很强的工作。要在以往工作的基础上，结合当前形势，认真研究变化了的工作环境、工作对象、社会条件以及干部群众接受方式等新情况、新特点，不断改进创新思想政治工作的方式和方法。（1）要做到“实”。思想政治工作要紧紧围绕企业生产和职工生活的实际来进行，善于把握职工思想活动的趋势，抓住思想和行为苗头，有针对性地采取相应措施，把问题解决在萌芽状态，增强思想政治教育的预见性和主动性。（2）要注重“情”。开展思想教育工作必须做到情理结合，才能收到好的效果。这就要求各级领导干部、政工人员更好地坚持“五必访、五必谈”制度，经常深入基层、深入群众，在思想上主动关心，在生活上主动帮助，了解他们的困难，关心他们的疾苦，把解决实际困难和做好思想政治工作紧密结合起来。（3）要突出“树”。选树好典型并实事求是地宣传学习典型，是思想政治工作取得成效的好方法。因此，必须大胆选树和充分发挥先进典型的示范引路作用，特别要注重在不同工作、不同层面设立多种荣誉和奖项，进行广泛的评比和表彰奖励。（4）要力求“新”。在知识经济时代，人们了解社会、掌握信息的途径很多。这就要求我们在创新手段和方式上要有主动性。特别是当前互联网对职工群众的思想、工作、生活影响很大，已成为人们获取信息知识和表达自我意愿的重要载体，在宣传企业政策方针、展示发展成果的同时，运用新兴媒体与职工进行沟通，掌握思想动态，充分发挥网络教育引导作用，进一步拓展思想政治工作的空间和渠道，增强思想政治工作的吸引力和影响力。,5建立有效激励，激发企业人力资源的工作积极性和主动性,现实的激励因素决定着企业人力资源积极性和主动性的高低，因此，企业加强人力资源管理，也必须通过思想政治教育，促使各种激励手段更好地发挥作用，激发出企业人力资源的主观能动性。一是增强对企业人力资源的信任度。通过思想政治教育，使企业人力资源能够感受到企业对自己的信任，并在企业人力资源之间建立起一种互相信任的关系，为企业人力资源充分发挥作用提供前提。二是树立榜样，进行激励。对于企业中的优秀人才或为企业发展作出突出贡献的人才，积极开展宣传，并适当进行表彰和奖励，引导企业人力资源积极向先进学习，促使企业人力资源整体功能的发挥。三是建立必要的惩罚制度。惩罚作为一种负强化是与奖励相对应产生的，合理地利用同样能起到激励作用。要通过处罚防止和纠正企业人力资源中发生的非期望行为，保护其他企业人力资源的积极性。,总之，在新形势下，广大企业职工应当认真学习并贯彻落实思想政治工作