杜甫其人其诗

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,杜甫其人其诗,生平,一、读书漫游，裘马轻狂,三十五岁以前,1、出身,2、早慧,3、壮游交友,杜甫和李白的相遇，被称为文学史上的大事。他们一起在山东一带漫游，一起拜访当时著名的道士。杜甫这样形容他们的日子：痛饮狂歌，飞扬跋扈。即便多少有点夸张，那也是狂放不羁了这就是青年时期的杜甫。在盛唐这样一个时代，人们胸襟开阔宏大，思想生气勃勃，狂放被认为是自信健康的一种美，所以李白的洒脱那样受人景仰，所以杜甫也自然流露着时代的骄傲。他们一起登临高台，慷慨怀古、纵论天下，令周围的人艳羡，又令人们觉得高深莫测。杜甫自己也曾经回忆年少时的“轻狂，那是一个踌躇满志的杜甫。和李白一样，杜甫也是满腔治国平天下的狂想。不同的是，当时的李白已经从长安铩羽而归，而杜甫却正怀着一肚子好梦准备去碰碰运气。,交游：因为狂傲差点被杀,天末怀李白,凉风起天末，君子意如何？,鸿雁几时到？江湖秋水多。,文章憎命达，魑魅喜人过。,应共冤魂语，投诗赠汨罗。,望岳,岱宗夫如何?齐鲁青未了。,造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。,会当凌绝顶，一览众山小。,前出塞九首之六 挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。杀人亦有限，列国自有疆。苟能制侵陵，岂在多杀伤。,第一个打击：特考中的失败,公元747年，唐玄宗举行了一次特考，下诏征集天下凡对文学艺术有一技之长的人，杜甫以为展示才华的时机到了，快乐地去应考了，然而，宰相李林甫却不喜欢新进人物，他怕有才能的人进入朝廷，于是叮嘱主考官出了一些莫名其妙的试题，结果没有一个人能考上，这下可把杜甫害苦了，把他多年的梦想破灭了，给了杜甫一个沉重的打击。,第二个打击：他父亲病故,杜甫的父亲在长安以西的奉先县做县令，杜家的生活来源由他父亲一个人把持着，他的父亲一死，这个责任就落到了杜甫的身上，这下，可把杜甫给难住了，一个文弱书生，肩不能挑，手不能提，这么重的担子压得他喘不过气来，杜甫怎么来维持一家人的生活呢？杜甫的父亲的死，给他又来了一下沉重的打击。,二、困居长安时期三十五至四十四岁,第三个打击：才华得不到赏识,杜甫为了维持生活，开始给一些达官贵人写信，希望得到他们的赏识举荐，可是，他得到的却是冷水和白眼，杜甫还是没有放弃，为了述说自己的抱负，他写了一篇?三大礼赋?给唐玄宗看，唐玄宗看了很满意，就要宰相李林甫再一次对他进行考试，然而李林甫还是象以前一样，没给杜甫这个时机。杜甫又写唐玄宗献上了两篇赋，才得到了一个地位很低的职务，这时，他已经四十四岁了,。,第四个打击：儿子饿死了,杜甫得到了这个很低的职务后，在长安一干就是十年，已经四十四岁了，身体越来越不行了，他就回家去看看老婆和孩子，一路上，看到了社会的灾难，连年水灾旱灾不断，民不聊生，他心更加牵挂着家里的人，可是，当他一进家门的时候，一片嚎哭之声，原来他那不到两岁的儿子已经饿死了，这时，杜甫的心里象撕碎一样的痛苦，写下了长诗?自京赴奉先县咏怀五百字?，揭露了统治阶级的罪恶，反映了当时的社会现实，其中“朱门酒肉臭，路有冻死骨成为了千古流传的名句。,车辚辚(ln)，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶(通“爷，父亲)娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干(gn)云霄。道旁过者问行)人，行人但云点行(hng)频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还(hi)戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞(q)。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。长者虽有问，役夫敢伸恨？且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出？信知生男恶()，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾!,三、陷贼和为官时期 四十五至四十八岁,安史之乱爆发，潼关失守，杜甫把家安置在鄜州，单独去投肃宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。他面对混乱的长安，听到官军一再败退的消息，写成?月夜?、?春望?、?哀江头?、?悲陈陶?等诗。后来他潜逃到凤翔行在，做左拾遗。由于忠言直谏，上疏为宰相房琯gun事被贬华州司功参军。其后，他用诗的形式把他的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品，即“三吏、“三别。,第五个打击：安史之乱中当了俘虏,安史之乱爆发以后，各地的人们是流离失所，饥寒交迫，尝尽了各种辛苦，当时，杜甫在长安也呆不下去了，混杂在人群之中逃离了长安，去投奔唐肃宗，途中，被安禄山的人给抓起来了，把他又送回了长安，杜甫一看到长安那种河山破碎的悲惨景象，伤心欲绝，写下了感人肺腑的?春望?，反映了他当时的忧愤的心情。,春望,国破山河在，城春草木深。,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,烽火连三月，家书抵万金。,白头搔更短，浑欲不胜簪。,第六个打击：对官场绝望，放弃官职,杜甫被抓到长安以后，想方设法地逃跑，终于，在公元757年夏天，杜甫逃出了长安，拜见唐肃宗，唐肃宗任命他作左拾遗，负责给皇帝提意见，可这个皇帝却不喜欢听取劝谏，反把杜甫打发到华州去做管理祭祀、礼乐、学校等的小芝麻官，这下，在杜甫的眼皮底下又出现了各种民间的痛苦，唤起了他深切的同情，杜甫越看越对当时的社会失望，他毅然抛弃了官职。,四、西南飘泊时期，作诗千首 四十八至五十八岁,、成都草堂短暂的安居,江畔独步寻花 七首之六,黄四娘家花满蹊，,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，,自在娇莺恰恰啼。,春夜喜雨,好雨知时节，当春乃发生。,随风潜入夜，润物细无声。,野径云俱黑，江船火独明。,晓看红湿处,花重锦官城。,绝句,两个黄鹂鸣翠柳，,一行白鹭上青天。,窗含西岭千秋雪，,门泊东吴万里船。,客至,舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯。,第七个打击：穷困再次逼进了他的生活,杜甫在成都西郊外，在亲友的帮助下，开辟荒地，建起了杜甫草堂，每天植树栽花，养鸡养鸭，本想过上一种悠然自在的生活，然而，老天也不给他种生活，在一年的八月，秋风怒吼，把他的草堂给刮走了，没地方住了，这时，下起了大雨，屋里湿淋淋的一片，无处安身，长夜难眠，这个夜里，杜甫写了一首?茅屋为秋风所破歌?，他从自已的处境看到了社会上广阔的“寒士，梦想着天下有平安富裕的时候到来，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，表现了一种高尚的精神境界。,、短暂的幕僚时期杜工部,、,失去依托，再度漂泊,蚌病成珠，创作巅峰,咏怀古迹(五首之三),群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归月夜魂。千载琵琶作胡语，清楚怨恨曲中论。,闻官军收河南河北,剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。,却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。,阁夜,岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。,五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。,野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。,卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。,登高,风,急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,秋兴八首其一,玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。,江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。,丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。,寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。,旅夜书怀,细草微风岸，危樯独夜舟。,星垂平野阔，月涌大江流。,名岂文章著，官应老病休。,飘飘何所似？天地一沙鸥。,登岳阳楼,昔闻洞庭水，今上岳阳楼。,吴楚东南坼，乾坤日夜浮。,亲朋无一字，老病有孤舟。,戎马关山北，凭轩涕泗流。,江南逢李龟年 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。,、,贫病交加，诗魂留湘江,绝笔之作,?风疾舟中伏枕书杯三十六韵奉呈湖南亲友?,“战血流依旧，军声动至今,有关杜甫的家人,按?杜甫传?看来，他的妻子姓杨，是司农少卿杨怡的女儿。他有两个儿子宗文宗武。有一女名凤儿，安史之乱才出生。随后举家流离，均到过四川，后面到川东，最后流落湖南。杜甫死后，妻杨氏无奈何，变卖衣物，买了棺木，草草成殓，带了宗文、宗武，几个姨姑，把灵柩送到岳阳。又把坐的船卖掉，才在当地勉强殡葬。后来宗文、宗武虽然成长，但是进身无路，家道还是那么穷困。直到宗武的儿子嗣业长大，常年焦劳，费了不少事，求了许多人，才继续先人之志，把杜甫的灵柩送到洛阳惬师。这时杨氏已早病死，嗣业才得把祖父母的灵柩合葬在首阳山。离开杜甫的死已四十多年了。,诗歌成就,叙事诗和抒情诗,政治挖苦诗、山水诗、咏物诗,近体诗律诗和绝句与古体诗乐府诗,一、沉郁顿挫的风格,、“沉郁指思想内容。“沉即“深，指内容的深刻、深广、深厚。“郁即“积，指内容的真实、凝重、含蓄。,忧国忧民，爱憎清楚,、“顿挫那么指艺术形式，字面上指遣词用句的停顿转折。情感的千回百折、节奏的徐疾相间、音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落，形成了“顿挫这种动人心魄的音乐美。,、杜诗思想内容的“沉郁通过“顿挫这一艺术表达出来，二者互为依存不可别离。,“,二、现实主义的表现手法,、对现实生活作典型的艺术概括。如?兵车行?“三吏“三别。,、寓主观于客观。如?石壕吏?。,、对话的运用和人物语言的个性化。,、采用俗语。如?前出塞?。,、细节描写。,三、其乐府叙事诗直接开导了中唐的新乐府运动。,四、创造性地发挥了各种诗体的功能，为各种诗体树立了典范。,五、其诗中所蕴涵的爱国精神在历史上起着积极的教育作用。,“语不惊人死不休,“李杜文章在，光焰万丈长,参考选题,、漂泊的诗魂,、“穷年忧黎元，叹息肠内热感受杜甫的爱国情怀,、“语不惊人死不休小议杜甫诗歌的艺术追求,、杜甫诗中的重要意象,、杜甫和酒,、双星辉映诗圣与诗仙的友谊,、鉴赏杜甫的一首诗,怎样鉴赏诗歌,1、鉴赏诗中精妙的词语炼字,2、理解诗中的意象、形象,3、感受整首诗营造的意境,4、感受诗歌的语言风格,5、理解诗歌的内容、主旨,6、理解作者的思想、感情,7、分析诗中运用的表达技巧,