万有引力与航天

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,万有引力与航天,万有引力与航天,一、新旧教材的比较,1、2023年版物理教学大纲“必修加选修”中该内容和要求：,万有引力定律B,人造地球卫星A,宇宙速度A,牛顿力学适用范围A,2、2023年版物理课程标准,通过有关事实了解万有引力定律的觉察过程。知道万有引力定律。生疏觉察万有引力定律的重要意义。体会科学定律对人类探究未知世界的作用。,会计算人造卫星的围绕速度。知道其次宇宙速度和第三宇宙速度。,初步了解经典时空观和相对论时空观，知道相对论的建立对人类生疏世界的影响。,初步了解微观世界中的量子化现象，知道宏观物体和微观粒子的能量变化特点，体会量子论的建立深化了人们对于物质世界的生疏。,通过实例，了解经典力学的进展历程和宏大成就，体会经典力学创立的价值与意义，生疏经典力学的适用范围和局限性。,体会科学争论方法对人们生疏自然的重要作用。举例说明物理学的进展对于自然科学的促进作用。,3、教材变化的分析,1学问内容增加，学问的拓展空间增大；,2陈述方式变化，从学问描述转化为问题探究；以多种栏目设置，翻开科普视窗；,3重视学问的形成过程，以提高学生科学思维力量,4重视科学方法、科学精神、人文精神的渗透。,二、教材分析与教学建议,第一节 行星的运动,1、教材性质与地位,1起始教材对全章起引领性的作用。,2 为万有引力定律的学习起铺垫性的作用。,3学问容较少，但包含着的科学史料特别丰富。,4教材是从运动学的角度描述天体运动的。,2、教学方法的选择,以问题探究与故事讲解相结合的方式组织课堂教学。,3、探究点的设置,1探究地心说与日心说争论的焦点。,2探究开普勒行星运动定律建立的过程。,3探究椭圆轨道特征。,4探究开普勒行星运动定律的物理意义。,3、宇宙模型的构建与进展,3、宇宙模型的历史进展过程：,其次节 太阳与行星间的引力,1、教材性质与地位,1)属于科学过程教育的素材；,2)是探究性比较强的教学内容；,3)是从动力学角度来争论的；,4是一种演绎推理的构造。,2、探究过程的设计,(,是本章的重要内容,),问题的提出：是什么缘由使行星围绕太阳运动？,猜测与假设：太阳对行星的引力 F应当与行星到太阳的距离r有关。,简化模型：行星轨道依据“圆”来处理。,演绎与推理：依据牛顿其次定律和开普勒定律进展计算。,结论的得出：引力大小跟行星到太阳距离的二次方成反比,第3节 万有引力定律,1、教材性质与地位,1是对上一节教学内容的进一步外推，是下一节教材学习的根底，是本章的重点学问；,2是猜测、假设与验证相结合的教学内容；,3是一种演绎思维与归纳思维相结合的推理构造；,4教材的立意还在于物理理论必需承受实践与试验的检验。,2、教学过程的设计,1万有引力的猜测。,2万有引力的检验。,3万有引力定律的得出。,4万有引力定律的检验。,第4节 万有引力理论的成就,1、教材性质与地位,1是属于应用性学问的教学内容；,2是使万有引力定律在应用中得到进一步检验；,3是使学生演绎思维力量得到进一步训练；,4教材的立意使学生感受用物理理论探究未知世界的科学魅力，激发探究未知世界兴趣。,2、教学过程的设计,设计的核心问题是分析万有引力供给向心力。,1试验室称量地球的质量,2计算天体的质量,3预见并觉察未知行星。,4补充：冥王星为何出局。,第五节 宇宙航行,1、教材性质与作用,1介绍万有引力的实践性成就，万有引力理论使人类实现“飞天”梦想；,2是航天局部的重要学问；,3重点理解第一宇宙速度；,4激发学生科学献身精神；,5拓展学生科普学问。,2、教学过程的设计,其学问上的核心问题还是分析万有引力供给向心力。,1宇宙速度：引导学生推导第一宇宙速度，知道其次宇宙速度和第三宇宙速度物理意义，区分围绕速度与放射速度；,2在“梦想成真”栏目里，简述人类航天事业的进展史；,3在“科学闲逛”栏目里，介绍黑洞概念；,4在“STS”栏目里，着重于展现航天事业与人类生活的关系。,5补充有关“地球同步卫星”的定量计算和分析了解太阳同步极地轨道气象卫星等。,太阳同步轨道和极轨道应用卫星,航天器和空间应用系统,第六节 经典力学的局限性,1、教材性质与作用,1是全章的终结性教材，属于介绍性质的教材；,托勒玫想象地球处在宇宙中心，哥白尼则设想太阳处在中心，牛顿第一个用一个定律解释全部星体运动，爱因斯坦则用几何学的时空体系解释星体的运动。,教材性质与作用,2使学生正确生疏物理学理论的进展与适用范围；,3引领学生思考科学的价值观；,4教材的立意使学生了解近代物理学问。,2、教学过程的设计,设计的思路依据物理学理论在三个领域的进展过程进展。,1从低速到高速的争论中，介绍爱因斯坦的狭义相对论学问；,2在“科学闲逛”栏目里，介绍时间、空间都与运动状态有关；,3在宏观与微观的介绍中，使学生知道量子力学能够正确地描述微观粒子运动规律；,4在“弱引力到强引力”栏目中，引导学生了解爱因斯坦广义相对论；,5补充：简洁介绍“宇宙大爆炸”模型建立，宇宙微波背景与2023年诺贝尔物理学奖；,6在“科学脚印”栏目里，引导学生领悟牛顿的科学精神、科学思想、科学思维方法。,宇宙学是一个特别感动人心和活泼的学科。我们为何在此？我们从何而来？,感谢,