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,初中化学课件,灿若寒星整理制作,第,15,课时,粒子构成物质,第,15,课时粒子构成物质,人教版,第,15,课时,知识网络,知识网络,人教版,第,15,课时,考点聚焦,考点聚焦,人教版,考点1原子结构,注意,原子是不显电性的，在原子中，核电荷数原子序数质子数电子数。,原子核,质子,中子,电子,第,15,课时,考点聚焦,人教版,考点2核外电子的分层排布,图151,(1)一般的，金属原子最外层电子数较少(4)，易_电子；非金属原子最外层电子数较多(4)，易_电子。当最外层电子数为4时(如C、Si)，得失电子都相对较难。,(2)最外层电子数为_个(只有一层时为_个)时，是一种稳定结构。,原子和离子的核外电子是分层排布的，可以用结构示意图表示。如氧原子的结构示意图如图151所示：,失去,得到,8,2,第,15,课时,考点聚焦,人教版,最外层电子数,第,15,课时,考点聚焦,人教版,考点3相对原子质量,注意,电子质量很小，因此原子质量主要集中在原子核上。,相对原子质量,质子数中子数。,第,15,课时,考点聚焦,人教版,考点4构成物质的粒子,分子、原子、离子,不,同,点,分子,原子,离子,定义,保持物质_的最小粒子,_中的最小粒子,带电的,_或_,电性,不显电性,不显电性,带正电或负电,化学变化中是否可分,可以再分,不能再分,原子团在某些变化中可以再分,符号,化学式,元素符号,离子符号,化学性质,化学变化,原子,原子团,第,15,课时,考点聚焦,人教版,分子,原子,离子,相同点,(1)都具有粒子的基本性质(非常小、在不停地运动着、粒子之间有间隔等),(2)都能保持由它们直接构成的物质的化学性质,相互关系,第,15,课时,考点聚焦,人教版,注意,分子、原子、离子都能保持由它们所构成物质的化学性质。如水分子可保持水的化学性质；铁原子可保持铁的化学性质等。,原子在化学变化中不能再分，但在其他的条件下(如核裂变时)可以再分。,第,15,课时,归类示例,归类示例,人教版,类型一原子的结构,命题角度：从构成原子的粒子之间的关系考查对原子构成知识的掌握情况。,例1,2011,温州,如图152是核聚变燃料氦的原子结构模型。该原子核外有2个电子，则其原子核内的质子数为 (),A1B2 C3 D5,图152,解析 在原子中，核外电子数质子数，据此可以判断质子数为2。,B,第,15,课时,归类示例,人教版,变式题,2011,芜湖,2011年3月日本大地震引发了核泄漏事故。事故发生时，放射性原子氮,16可短暂存在，氮,16的质子数为7，中子数为9。下列有关氮,16的说法正确的是 (),A核外电子数为9,B相对原子质量为14,C和普通氮原子是相同的原子,D和普通氮原子属于同种元素,方法点拨,在原子中，相对原子质量约等于质子数与中子数之和；质子数(即核电荷数)与核外电子数相等。原子的种类由质子数决定，原子的质量由质子数和中子数决定。理解这些关系是解决有关问题的关键。,D,第,15,课时,归类示例,人教版,解析,根据原子序数质子数核外电子数核电荷数以及质子数中子数,相对原子质量，可以得出氮,16的核外电子数是7，相对原子质量是16。由于氮,16的中子数与普通氮原子不同，所以它和普通氮原子不同，但由于它们的质子数相同，因此属于同一种元素。,第,15,课时,归类示例,人教版,类型二粒子与物质的构成关系,命题角度：从粒子的结构模型认识物质的微观结构。,解析,根据模型表示，可推断选项A、D中都只含有一种元素，它们表示的均是一种单质分子，选项B中含有三种元素，只有选项C中含有两种元素，且其中一种是氧元素，属于氧化物。,C,第,15,课时,归类示例,人教版,变式题,2010,苏州,下列粒子结构图示中，能表示水分子的是 (),方法点拨 任何物质都是由微观粒子构成的，粒子的种类不同，物质的性质就会不同；粒子的排列方式不同，物质的性质就会发生变化，解题时要注意分析构成物质的粒子的种类和排列方式。,B,第,15,课时,归类示例,人教版,解析 根据结构图示，结合水的化学式是H,2,O，可排除选项C和D，在水分子中，两个氢原子与一个氧原子所构成的图形状如,“米老鼠”，故选项A不正确。,第,15,课时,归类示例,人教版,类型三粒子的结构示意图,命题角度：认识结构示意图所包括的信息，并能够加以运用。,例3,2011,泰安,某微粒的结构示意图如图153所示，下列有关该微粒的说法错误的是 (),A该微粒的原子核内有11个质子,B该微粒在化学反应中易失去1个电子,C该微粒的原子核外有3个电子层,D该图表示的微粒是一种离子,图153,D,第,15,课时,归类示例,人教版,方法点拨,根据结构示意图确定原子和元素种类的关键是看核电荷数；确定原子或元素性质的关键是看最外层电子数。掌握了这些规律，就不难解题。,解析 由原子结构示意图可以看出其核外电子数与核内质子数相等，故该微粒是一种原子，而不是离子。,第,15,课时,归类示例,人教版,类型四粒子的基本性质,命题角度：根据宏观物质表现出的现象考查粒子的基本性质。,例4,2011,杭州,下列表中所列分子的性质和实验现象无关的是 (),选项,实验现象,分子的性质,A,一块蔗糖溶于一杯水中形成糖水,分子是可以再分的,B,固体碘、碘蒸气都能使淀粉溶液变蓝色，而碘化钾不能,分子能保持物质的化学性质,C,快速推压针筒，密闭在针筒中的乙醚气体液化,分子之间有间隙,D,温度越高，水蒸发越快,温度越高，分子运动速率越快,A,第,15,课时,归类示例,人教版,方法点拨,构成物质的粒子具有一些基本性质，运用这些基本性质可以解释一些宏观现象。解题的关键是要将粒子的基本性质与宏观现象对应起来。当物质发生体积或状态变化时，主要是与粒子之间的间隔发生变化有关；一些扩散现象(如溶解、蒸发、挥发等)与粒子的不停地运动有关。,解析 一块蔗糖溶于一杯水中形成糖水，是由于糖的分子不停地运动造成的，糖的分子本身并没有发生改变。,空白演示,在此输入您的封面副标题,
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