专科语体试教分享课件

,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,2019年5月18日,感谢你的观看,xx,专科语体试教分享,1,感谢你的观看,2019年5月18日,xx专科语体试教分享1感谢你的观看2019年5月18日,分享内容,试教前所遇到的问题,试教内容,我的试教与邵老师不同之处,学生对试教的回应,试教后的感想,2,感谢你的观看,2019年5月18日,分享内容试教前所遇到的问题2感谢你的观看2019年5月18日,学生答题时常见问题：,有学科知识，但,不懂表达,。,缺乏语段组织,，好像是想到甚么就写甚么。,3,感谢你的观看,2019年5月18日,学生答题时常见问题：有学科知识，但不懂表达。3感谢你的观看2,我所遇到的问题：,英文学习，中文授课。,课程紧迫、教学经验不足。,没有一套有效的方法,去帮助学生改善以上问题。,4,感谢你的观看,2019年5月18日,我所遇到的问题：英文学习，中文授课。4感谢你的观看2019年,语体教学内容,对象：神召会康乐中学中四级学生,课题：力学（运动）,语体：论说语体（,Exposition Genre,）,题目：,2002,年问题,8(c)(iv)(,前测,),1992,年问题,1(c)(,后测,),5,感谢你的观看,2019年5月18日,语体教学内容对象：神召会康乐中学中四级学生5感谢你的观看20,我的试教与邵老师不同之处,题目的选择,分组汇报的方法,衔接字词的教授方式,6,感谢你的观看,2019年5月18日,我的试教与邵老师不同之处题目的选择6感谢你的观看2019年5,题目的选择,力学,与,电磁学,运动（,Motion）,题目,2002,年问题,8(c)(iv),(,前测,),1992,年问题,1(c),(,后测,),在不同课题之下，皆可以教授专科语体。,7,感谢你的观看,2019年5月18日,题目的选择力学 与 电磁学7感谢你的观看2019年5月18日,分组汇报的方法,亲自动手,与,计算机科技,工作纸、图画纸、笔,学生主动性明显提高。,8,感谢你的观看,2019年5月18日,分组汇报的方法亲自动手与计算机科技学生主动性明显提高。8,衔接字词的教授方式,对比,与,填充,连用了变易理论当中的对比教学方法,填充工作纸（邵老师提供）,对比工作纸,9,感谢你的观看,2019年5月18日,衔接字词的教授方式对比 与 填充9感谢你的观看2019年5月,学生对试教的回应,摘自两位老师试教后，对学生的访问内容。,10,感谢你的观看,2019年5月18日,学生对试教的回应摘自两位老师试教后，对学生的访问内容。10感,学生对试教的回应,对传意题目有,更深的认识,。,学会先如何,组织学科知识然后作答,。,作答时,更流畅,，内容,更有连贯性,。,更省时,。,短时间内,未能完全掌握,语体内容。,能应用到其他学科，借以练习更多，训练,逻辑思维,及,写作技巧,。,希望能,学习,物理科的,其他语体,。,11,感谢你的观看,2019年5月18日,学生对试教的回应对传意题目有更深的认识。11感谢你的观看20,试教后的感想,12,感谢你的观看,2019年5月18日,试教后的感想12感谢你的观看2019年5月18日,关于学生,-,答题技巧明显提升,行文欠缺组织的情况,减少,，因果逻辑得到,加强,。,学生运用了,更多的衔接字词,及,专科用语,，再,加上专科语体的图式结构,，令文章的,表达更清楚,。,批改答案时较之前容易理解学生所要表达的意思。,13,感谢你的观看,2019年5月18日,关于学生-答题技巧明显提升行文欠缺组织的情况减少，因果,关于语体教学,-,持之以恒,学生的回应：短短一小时内掌握好专科语体绝非易事。,长期训练,课堂上所教授的,物理知识,给予充分的,练习,（测验、考试及历届会考试题）,（不一定只是有的会考题目才能运用专科语体的图式结构去作答。）,巩固学科知识,、,熟习专科语体,14,感谢你的观看,2019年5月18日,关于语体教学-持之以恒学生的回应：短短一小时内掌握好,关于自己,-,教学技巧更完善,试教前,眼见学生答题时出现问题，无从入手。,多年以英语学习，现在以中文教导学生。,懂得如何去教授有关学科知识，但到底怎样才能教导学生答题目？,试教后,能更全面地教导学生。（内容及文字表达）,不只教授物理科知识。（语言及逻辑思维）,15,感谢你的观看,2019年5月18日,关于自己-教学技巧更完善试教前15感谢你的观看2019,16,感谢你的观看,2019年5月18日,16感谢你的观看2019年5月18日,17,感谢你的观看,2019年5月18日,17感谢你的观看2019年5月18日,18,感谢你的观看,2019年5月18日,18感谢你的观看2019年5月18日,