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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,课时,二 半,命题作文满分技巧,要写好半命题作文,最关键的一步是,补题,补题,实质上是作文构思的预热与启动,是一种秤砣虽小却压千斤的高层次构思技巧,高明,机敏的补题,当遵循以下原则,:,1,.,要充分挖掘题中的隐含信息,半,命题作文题目不长,其间还有空白,呈残缺式,但是,就在这残缺的短小的题目中,却隐含着不少有用的信息,技法指导,命题者通过题目中的某个字或词之间的某种关系,向考生提供了以下信息,:,(,1),暗示了文章的,文体,及,表达属类,是记叙文,议论文,抑或说明文,细而分之,是记人还是记事,是叙事为主还是抒情为主,是缘事说理还是以理带事等等,(,2),文题提示考生应表达怎样的,旨意,抒发何种,感情,形成哪种走向的文面氛围,(,3),对作文中的,人与事,情与理,时与空,的量,做出某种限定,:,或一人或多人,或一事或数事,或一理或数理,或瞬间或久远,或局狭或广阔,等等,(4),在作文中,文章的旨意凭借何种,具体的人,事,时,空,加以体现,?,这种载体是题目中既定的,还是由考生自定,?,对此种种,在半命题的题目中都有所提示,如“我这个,迷”这个作文题,“,我”“迷”两词前后缀连,表明是记人叙事的记叙文,题中的“迷”,其含义是对某种事物,活动,景物特别感兴趣,全身心投入,达到如醉如痴的迷恋程度,无疑暗示了文旨,人称代词“我”,表明文章的“量”局限于特定的一个人,“,我”,局限于“我”的一种兴趣爱好,至于这种如醉如痴地迷恋的对象,载体,题目有意空缺,留给考生自主定夺,补之而出,2.,要切中题旨文意,如前所述,多数半命题文题对,题旨文意,都有所显露,有所暗示,一题当前,我们首先要机灵扫描,将其捕捉到手,;,接着要深层透视,切中底蕴,以利正确补题,深层构思,如“,长大了”,这个作文题,载体部分空缺,怎样补题为好,?,关键是看对点明文旨的“长大”一词怎样理解,对“长大”一词,有三种诠释可供思辨取舍,:,（新）泸州中考语文二轮复习教学,PPT-,中考作文题型突破,1-PPT,执教课件,【,推荐,】,（新）泸州中考语文二轮复习教学,PPT-,中考作文题型突破,1-PPT,执教课件,【,推荐,】,(,1),长高增重,(,一般生理现象,);,(,2),思想成熟,(,高级智能现象,);,(,3),学业,(,事业,),有成,(,有为的社会现象,),可以,断定,按第,(1),种含义补题,过于肤浅,;,按第,(2)(3),种含义补题,能揭示人与事的底蕴,从动态中演绎出明确的主旨,（新）泸州中考语文二轮复习教学,PPT-,中考作文题型突破,1-PPT,执教课件,【,推荐,】,（新）泸州中考语文二轮复习教学,PPT-,中考作文题型突破,1-PPT,执教课件,【,推荐,】,3.,要确定体裁,在,补充题目时要考虑你所写文章的体裁,一般考场作文对文体都没有要求,所以应根据自己的特长考虑是写记叙文,还是写说明文,或是议论文,;,是写人记事,还是写景状物,或是阐述某个道理,如“珍惜所拥有,的,”,这个作文题,文题对记叙,议论或书信,日记几种文体都适合,但是,你只能根据自己的特长,抓住一种文体,扣住文章体裁和写作对象补题,若写记叙文,可补上“亲情”“友谊”等,;,若写议论文,可补上“青春”“生命”“智慧”等,（新）泸州中考语文二轮复习教学,PPT-,中考作文题型突破,1-PPT,执教课件,【,推荐,】,（新）泸州中考语文二轮复习教学,PPT-,中考作文题型突破,1-PPT,执教课件,【,推荐,】,4.,要“小”中见“大”,所,补词语宜“小”不宜“大”,力求“小”中见大,“,小”中见深,把握好题目的,引申义,学会从,深处补题,如,“告别,”,这个作文题,写作范围比较宽泛,如果补入“自卑”“初三”等这样的词语,文章就可以写得充实,具体,5.,要力求创意新颖,补题运思,在符合要求,切中题旨的前提下,还应,避俗求新,让人读后眼前一亮,这就得讲究补题的深加工了,一组中学生面对“我生活在之中”的半命题文题,有如下补题,试作比较,:,（新）泸州中考语文二轮复习教学,PPT-,中考作文题型突破,1-PPT,执教课件,【,推荐,】,（新）泸州中考语文二轮复习教学,PPT-,中考作文题型突破,1-PPT,执教课件,【,推荐,】,补,“家庭”“学校”“社会”,浅薄直露,味同嚼蜡,补,“集体”“亲人”“友谊”,正确平常,流于一般,补,“麻将声”“追星族”,切中时弊,引人警醒,补,“题海”“夹缝”“梦魇”,比喻形象,深邃新颖,且,题目的新与俗制约着文面的新与俗,如面对,“,的滋味”,这一作文题,如果匆匆补上“咖啡”“中药”“甲鱼”“黄瓜”等,只能就其滋味写滋味,必然俗气浅薄,如能扣住“滋味”的深层含义,掘而深之,写出“打工的滋味”“得奖的滋味”“当干部的滋味”,则既深又新,再进一步,如能逆向填题,:“,作弊的滋味”,心惊肉跳,“,说谎的滋味”,惶惶不安,“,挨批的滋味”,打翻五味瓶,则文章的新鲜度,吸引力就更不同凡响了,（新）泸州中考语文二轮复习教学,PPT-,中考作文题型突破,1-PPT,执教课件,【,推荐,】,（新）泸州中考语文二轮复习教学,PPT-,中考作文题型突破,1-PPT,执教课件,【,推荐,】,阅读下面的材料,按要求作文,由,“读”至“懂”,是一段心灵成长的旅行,:,读山,读懂山的静穆与厚重,;,读水,读懂水的柔情与刚劲,;,读童年,读懂纯真与清澈不再的珍贵,;,读母爱,读懂唠叨和琐屑背后的深情,请,以“读懂”为题,写一篇作文,要求,:,先把题目补充完整,然后作文,;,除诗歌外,文体不限,;,字迹工整,书写规范,不少于,600,字,;,文中请不要出现真实的姓名,校名,;,不得抄袭,套作,典例展示,（新）泸州中考语文二轮复习教学,PPT-,中考作文题型突破,1-PPT,执教课件,【,推荐,】,（新）泸州中考语文二轮复习教学,PPT-,中考作文题型突破,1-PPT,执教课件,【,推荐,】,【,思路点拨,】,这是一道半命题作文题,有一定的开放性,也有一定的限制性,考生在审题时应正确理解“读懂”,这表明了“我真正理解了曾经让我迷茫的事物”,写作时,要注意写清“读”的过程和“懂”的内容,应有更深的感悟,横线上可补充的内容非常广泛,可以是人,如,:,父亲,母亲,老师,自己,冰心,鲁迅等,;,可以是物,如,:,镜子,蚂蚁,书包,粉笔,蜡烛等,;,可以是景,如,:,大海,冰川,青松,菊花,竹子等,;,可以是抽象的事物,如,:,成功,失败,坦然,宽容,承诺,友善等,（新）泸州中考语文二轮复习教学,PPT-,中考作文题型突破,1-PPT,执教课件,【,推荐,】,（新）泸州中考语文二轮复习教学,PPT-,中考作文题型突破,1-PPT,执教课件,【,推荐,】,读懂易,安,春雨,淅沥,轻划窗棂,我,斜靠在门框上,望着这江南的雨,堂姐,拿起桌上书,“,梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴,”,兀然自语,她忽然醒悟过来,惊异地喊道,“,这是李清照的词,!”,是,啊,回老家,我仅带了这一本易安词,一,页一页地翻过,品读着温婉的语句,眼前蓦然出现一个清秀女子,目光中透着些许忧郁,清瘦的双颊布着一丝倦怠,手执木梳,对镜挽动发髻,开头简洁极富美感,巧妙运用堂姐的话引出主人公“李清照”,（新）泸州中考语文二轮复习教学,PPT-,中考作文题型突破,1-PPT,执教课件,【,推荐,】,（新）泸州中考语文二轮复习教学,PPT-,中考作文题型突破,1-PPT,执教课件,【,推荐,】,俄尔,脚步轻移,望着门外的景色发怔,“,风住尘香花已尽,日晚倦梳头,”,情不自禁地喃喃着这熟悉的句子,恍若嗅到阵阵馥郁的芳香,仿佛触摸到女性纯诚细腻的灵性,然而,那风已把枝头的花吹落,宛若她曾经绚烂的生活,终究灰飞烟灭,蓦地,一声幽幽的叹息自身后传来,回眸瞥见眉头紧锁的堂姐,也怪,这样的词,怎能不引人幽思,?,气氛,有些落寞,我急忙翻到前面,“,争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭,”,看着插画中女孩担忧而又欣喜,的,具体描写主人公,思绪飘到易安时代,想象丰富,生动形象,（新）泸州中考语文二轮复习教学,PPT-,中考作文题型突破,1-PPT,执教课件,【,推荐,】,（新）泸州中考语文二轮复习教学,PPT-,中考作文题型突破,1-PPT,执教课件,【,推荐,】,神情,我差点笑出了声,还是更喜欢李清照早期的诗词,天真童稚却不落俗,总使人想起童年生活,“,呵呵,我想起来你小的时候坐在奶奶的三轮车上,咿咿呀呀,可逗了,”,“,哼,你那时候不也是这样吗,?”,我笑着反驳,雨,越下越大,细密的雨丝偶尔打进门扉,斑驳的雨丝,门棂轻留,几个邻家顽童毫无忌惮地踩着地上的积水,打闹着,嬉笑着,追逐着,水花,溅起,坠落,而后静默,漾开圈圈涟漪,（新）泸州中考语文二轮复习教学,PPT-,中考作文题型突破,1-PPT,执教课件,【,推荐,】,（新）泸州中考语文二轮复习教学,PPT-,中考作文题型突破,1-PPT,执教课件,【,推荐,】,“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒,试问卷帘人,却道海棠依旧,知否,知否,?,应是绿肥红瘦,”,缓缓念出这词句,心中满满的震撼,伤春之词不知多少,却大多雷同,而这一首,如梦令,却让人眼前一亮,侍女的漫不经心,反衬出李清照敏感的诗情,那夜的雨,就像现在的雨一样吧,却不知,有多少绿肥红瘦,!,至,清满怀,痴语连篇,自然率真,哪个须眉堪比,?,手中,的书卷越来越薄,字句间雨声绵绵,对李清照的诗词情怀的探究,构思奇特,意境美妙,（新）泸州中考语文二轮复习教学,PPT-,中考作文题型突破,1-PPT,执教课件,【,推荐,】,（新）泸州中考语文二轮复习教学,PPT-,中考作文题型突破,1-PPT,执教课件,【,推荐,】,“,伤心枕上三更雨,点滴霖霪,点滴霖霪,”,江南的梅雨季节,本就伤感多愁,更何况观雨者是刚刚经历了家破人亡,前程渺茫的李清照,脑海中浮现出的场景,是她静静地聆听着雨中的喜怒哀乐,眸中泛起无限惆怅,她从双溪上的蚱蜢舟中走来,翩然地,轻盈地走来,她爱花,她爱酒,爱春花秋月,她写雨,写风,写悲欢离合,从“人比黄花瘦”到“凄凄惨惨戚戚”,引用李清照的词句,写出李清照的曲折经历,写出李清照丰富的情怀,（新）泸州中考语文二轮复习教学,PPT-,中考作文题型突破,1-PPT,执教课件,【,推荐,】,（新）泸州中考语文二轮复习教学,PPT-,中考作文题型突破,1-PPT,执教课件,【,推荐,】,海棠花下,吟一首小令,瑞脑香尽,亦魂牵梦绕,没有一个词人像李清照一样善感,;,没有一个诗人像李清照一样豪迈,没有一首词,像易安词一样婉约,;,没有一首诗,有那样的壮志凌云,男有李后主,女有李易安,易安居士,她当之无愧,再华丽的笔触也描绘不出她的笑靥,我抬头仰望,那个清瘦温婉的女子,含着微笑的影像,格外,生动细腻的人物描写,照应第五段,（新）泸州中考语文二轮复习教学,PPT-,中考作文题型突破,1-PPT,执教课件,【,推荐,】,（新）泸州中考语文二轮复习教学,PPT-,中考作文题型突破,1-PPT,执教课件,【,推荐,】,清晰起来,我终于读懂易安,海棠花又开,结尾点题,【,赏析点评,】,本文构思巧妙,作者通过写假期一次读书经历,引出易安词,再引出主人公“李清照”,全文巧妙地以两条线索贯穿全文,作者匠心独运地把场景安排在一个“雨景”中,易安时期的“雨”和作者现代的“雨”神奇幻化,浑然一体,成为本文的第一条线索,(,明线,),镜头思绪在现实和“南宋”之间往复切换,形散而神不散,以易安词的经典词句贯穿文章始终,成为抒情的依托,形成文章的第二条线索,(,暗线,),一明一暗,配合得了无痕迹,相得益彰,生动细腻地再现“李易安”的人物形象,对主人公的仰慕赞美之情溢于言表,可见作者不仅读懂易安,而且细腻的文笔宛若易安居士再世,!,(2019,河南,),作文,题目,:,让,我更,出彩,要求,:,先在横线上填写合适的内容,把题目补充完整,然后作文,;,除诗歌外,文体不限,600,字左右,;,文中不得出现
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