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,习作：,我们眼,中的缤纷世界,世界,是丰富多彩的，说说你眼中,的,美丽世界吧！,说一说,世界是丰富多彩的，说说你眼中的美丽世界吧！说一说,美丽的植物,美丽的自然,美丽的植物,可爱的猴子,可爱的动物,可爱的猴子,人类的生活,人类的情感,人类的生活,第一课时,第二课时,语文,三,年级 上册,习作：我们眼中的缤纷世界,第一课时第二课时语文 三年级 上册习作：我们眼中的缤纷世,这,段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。,这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。,写作内容,审题指导,第一课时,这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。这,下面,让我们来读一读题目，看看里面隐含了哪些要求。,下面让我们来读一读题目，看看里面隐含了哪些要求。,我们眼中的缤纷世界,观察到的,各方面的风景,丰富的,美丽的,我们眼中的缤纷世界观察到的各方面的风景丰富的,写作要求：,从,广泛的生活中，观察美丽的风景事物，,然后写成一篇文章。,写作要求：,我们可以写哪些风景呢？,我们可以写哪些风景呢？,校园里的风景,校园里的花园,丰富的课外活动,充实的学习生活,校园里的风景校园里的花园丰富的课外活动充实的学习生活,大自然的风景,花草树木的生长,虫鱼鸟兽的生活,风霜雪雨的现象,大自然的风景花草树木的生长虫鱼鸟兽的生活风霜雪雨的现象,人类生活,大街小巷的行人,商铺里的人,劳动干活的人,人类生活大街小巷的行人商铺里的人劳动干活的人,观察,的时候，我们要多角度，立体化。怎么做到这一点呢？,习作指导,观察的时候，我们要多角度，立体化。怎么做到这一点呢？,视觉,:,用,眼睛看,看形状、大小、颜色。,视觉:用眼睛看,触觉：用,手或其他部分接触,感受,光滑与粗糙,冷与热,轻与重,柔软与坚硬,触觉：用手或其他部分接触,嗅觉、,味觉,:,用鼻子闻气味,用嘴,品尝味道,感受,:,香味的浓与淡,味道的苦与甜,味觉和嗅觉往往并用,嗅觉、味觉:,听觉,:,用耳朵听声音,感受,:,自然界的声音,感受人类社会的声音,用声音激发读者的想象,听觉:,大家,知道的还真不少，下面我们一起来演练一下。,大家知道的还真不少，下面我们一起来演练一下。,视觉：,鲜红的花朵,嗅觉：,浓浓的花香,听觉：,风吹花响,触觉：,滑润的感觉,味觉：,甜丝丝的,根据,事物特点选用，不要都写。,视觉：嗅觉：听觉：触觉：味觉：根据事物特点选用，不要,除了,多角度描写，还要写出景物的变化。这一点如何做到？,除了多角度描写，还要写出景物的变化。这一点如何做到？,写风,起风,风大,风小,风停,写日出,天空变亮,太阳慢慢变大,一片光明,写风起风风大风小风停写日出天空变亮太阳慢慢变,写树林,树林里阳光的变化，小河的流淌，动静的转换,写草地,空间转换，草的颜色、品种，草的疏密程度，有多种变化,写树林树林里阳光的变化，小河的流淌，动静的转换写草地空间转换,总结一下变化的“技巧”：,可以按时间写发展变化,前 中 后,可以按空间写对象变化,上 下 远 近,总结一下变化的“技巧”：,下面,就是具体内容的写作了。我们要注意点什么呢？,下面就是具体内容的写作了。我们要注意点什么呢？,珍珠,鸟们喜欢吃谷子，也喜欢吃菜叶。吃谷子时总是排队吃，可吃菜叶时就不一样了。我把菜叶丢进去以后，它们很害怕，等它们确定没有危险时，皮皮,先试着吃了几口,，然后,便大胆地吃起来,。乖乖看皮皮吃得那么香，就飞过去,和皮皮抢着吃,。吃完东西，它们就开始,梳理羽毛,。,先,抖抖身上的羽毛，,再,把尾巴像扇子一样张开扇扇，,然后,把肚子上的毛啄啄，,再,张开翅膀，用嘴从里到外把翅上的羽毛一根根梳理，用爪子挠挠头，就梳理完毕。,我们写来看看一段范例：,作者,观察很仔细，生动描写了珍珠鸟们吃东西和梳理羽毛的过程，用了表示先后的词语，也用了准确的动词。,珍珠鸟们喜欢吃谷子，也喜欢吃菜叶。吃谷子时总是排队吃,有一天,，我在小树林里玩耍，看见一张薄薄的网上挂着一只小蜘蛛，还有几只小飞虫。我便好奇地蹲在地上，静静地看着。那只小蜘蛛不慌不忙地爬到小飞虫的旁边，先吐丝把小虫子包裹起来，再把它嘴边牙齿似的东西插进小虫子的身体里，最后把它们都吞到肚子里去，才心满意足地爬了回去。,我们来模仿着写一下：,有一天，我在小树林里玩耍，看见一张薄薄的网上挂着一只,关于这次习作，你有什么想说的吗？,关于这次习作，你有什么想说的吗？,世界是丰富多彩的，我要挑选我熟悉的事物,来写，比如我家旁边的小公园。,除了写景，还可以写物，除了写动物，还可,以写植物，只要是世界的一份子，都可以写。,写景物的时候，我至少要通过两个角度描写，,比如：视觉和嗅觉。,世界是丰富多彩的，我要挑选我熟悉的事物 除了写,你,想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。,写作提纲,你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，,1,.,你所选的写作素材是什么？,2,.,其最主要的特征是什么？,3,.,你将怎样写出这些特征？,4,.,你将景、物或人，分为哪几个阶段或者哪几个方面进行描写？,5,.,你是否能从多角度描写？,6,.,你打算拟个什么题目？,习作提纲要求,选一处景、物或人，细致观察，多角度描写。,1.你所选的写作素材是什么？习作提纲要求选一处景、物,开头,溜溜球睡眠的秘密,经过,结尾,叙述自己发现的现象,拆解陀螺，发现秘密,写出自己的感受,开头点题，设置悬念,开头溜溜球睡眠的秘密经过结尾叙述自己发现的现象写出自己的,开头,难忘的发现,经过,结尾,天不亮去上学，不让妈妈送,我到学校才发现，妈妈一直在身后守护,感受到母爱的伟大,交代背景：期末学习很忙,开头难忘的发现经过结尾天不亮去上学，不让妈妈送感受到母爱的伟,开头,难忘的发现,经过,结尾,发现金鱼不动，以为死了,通过百度知道，那是鱼睁着眼睛,睡觉,感受到自然界的有趣,交代写作对象：我家的金鱼,开头难忘的发现经过结尾发现金鱼不动，以为死了感受到自然界的有,作文修改,第,二,课时,作文修改第二课时,溜溜球大家都玩过吧！不久前，我发现了溜溜球,“,睡眠,”,的秘密。,那天我在家里玩溜溜球，各种招式：,“智能旋风”“荡秋千”“猴子上树”,溜溜球在我手里，像调皮的小孩，转圈、上窜、下跳、翻跟斗。最后，溜溜球在原地快速地转动着，一动不动，就像睡着了一样。,溜溜球“睡眠”的秘密,开篇,点题，引出下文。,例文评析,描写生动。,溜溜球大家都玩过吧！不久前，我发现了溜溜球“睡眠”的,溜,溜球明明在转动，可为什么能,“,睡眠,”,呢,?,我上看看，下看看，左右也看了一会，没发现什么。我把它的两半拆开，又仔细地研究了一下，终于明白了。,原来，在,绕紧,线用力向下掷的时候，两个半球的球体在向前转，球体自转的时候，中间的小轴承也在转，这也就形成了相对的稳定也就是我们所说的“睡眠”。,这时候我非常高兴，口中大喊起来“我发现秘密了，我是小科学家了！”,观察,细致，方法得当，终于揭开了秘密。,溜溜球明明在转动，可为什么能“睡眠”呢?我上看看，下,我们,的生活中处处有科学，,只要我们认真观察，仔细思考，总会得到一些意想不到的结果。,结尾点明中心。,更多例文一,更多例文二,我们的生活中处处有科学，只要我们认真观察，仔细思考，,1.,内容具体,自然简要地交代了故事的起因，为小明同学过生日，自然地“续”出下文。,2.,描写生动,本文作者在描写的过程中，运用一系列生动的语言，从动作、心理等方面进行了细致的描写，表现了发现的乐趣。,3.,事例真实,小作者取材于现实生活，记叙了自己发现溜溜球会“睡眠”的奇怪现象,，并,发现它的答案。文章事例真实可信。,【,优点借鉴,】,1.内容具体自然简要地交代了故事的起因，为小明同学过生日，自,我,家养了一对可爱的珍珠鸟。十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。,评改范例,下面是评改前的段落，,读一读，看看存在什么问题。,问题分析,这,段对珍珠鸟的描写不够细致，无法体现出作者是仔细观察过的。应该对珍珠鸟的外貌进行细致描写。,我家养了一对可爱的珍珠鸟。十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹杂,我,家养了一对可爱的珍珠鸟。,它们圆圆的小脑袋上嵌着一双黑宝石般的小眼睛，红红的小嘴儿一张一合的，,十分惹人喜爱，,黑黑的尾巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我想这就是珍珠鸟得名的原因吧。,我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。,评改范例,这是修改后的段落，和原段落对比一下，,说说为什么这样修改。,我,家养了一对可爱的珍珠鸟。十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。,原段落,评改后段落,文,中通过珍珠鸟的颜色、神态和动作，多角度地描写了珍珠鸟，让人感觉珍珠鸟就在面前。,我家养了一对可爱的珍珠鸟。它们圆圆的小脑袋上嵌着一双黑宝,技巧总结,选材范围很广，但要选择自己熟悉的。,写作前列好提纲，看看能写哪几个方面。,观察要仔细，对事物外貌、动作细致描写。,描写时以视觉为主，辅之以听觉、嗅觉等。,技巧总结选材范围很广，但要选择自己熟悉的。,
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