语文第四专项版块一（荷塘月色）课件

语文,第四专项版块一,(,荷塘月色,),资料,语文第四专项版块一(荷塘月色)资料,2,水上君子荷花,2水上君子荷花,3,3,4,4,5,5,6,作者简介,朱自清（,18981948.8,），原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。,1903,年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。,1916,年中学毕业后考入北京大学预科班，次年改名“自清”，考入本科哲学系。毕业后，在江苏、浙江等地中学任教。,1923,年发表长诗,毁灭,，震动了当时的诗坛；,1929,年出版诗集,踪迹,，,1925,年任清华大学教授，创作转向散文，同时研究古典文学。,1928,年出版散文集,背影,，成了著名的散文家。朱自清是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子，毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”，著作,朱自清全集,。抗战爆发后，在党抗日民主运动影响下，思想认识逐步提高。,1948,年贫病中逝世,6作者简介 朱自清（18981948.8），原名,7,时 代 背 景,1927,年,7,月，蒋介石发动“四,一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶然，看不到前进的方向。,作者在此想躲开恼人的现实，求得短暂的安宁。所以清清冷冷的荷塘也成为超脱世尘的绝妙世界。,7时 代 背 景1927年7月，蒋介石发动“四一二”,8,初步感知课文,、找出作者的行踪和描写景色的语段,家中,煤屑路,清华园里的荷塘,家里,8初步感知课文、找出作者的行踪和描写景色的语段,9,、课文题目是“荷塘”“月色”，课文哪些段落是描写这两种景物的呢？,第段：月色下的荷塘,第段：荷塘上的月色,第段：荷塘四周的景色,9、课文题目是“荷塘”“月色”，课文哪些段落是描写这两种景,10,、分析第段，作者从哪些方面来写月下的荷塘美景的？,荷叶、荷花、荷香、荷波,、找出本段你认为写得最好的语句，并品味它的妙处。,10、分析第段，作者从哪些方面来写月下的荷塘美景的？,11,品味的方法,压缩,法,荷塘上是叶子。,层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。,曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。,叶子中（是）花，有开着的，有打着朵儿的。,11品味的方法压缩法荷塘上是叶子。层层的叶子中间，零星地点,12,品味的方法,替换法,方方正正,的荷塘上面，弥望的是,连着,的叶子。,层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。,曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。,层层的叶子中间，零星地,出现,着些白花，有,已经盛开,的，有,含苞欲放,的。,12品味的方法替换法方方正正的荷塘上面，弥望的是连着的叶子,13,品味的方法,想象,法,层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。,曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。,13品味的方法想象法层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有,14,、四、五、六段中各用了什么修辞手法，请找出并赏析其妙处。,比喻（通感）、拟人,14、四、五、六段中各用了什么修辞手法，请找出并赏析其妙处,15,比喻句,叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。,正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。,这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。,月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。,叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。,月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般,树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾,树缝里漏着一两点路灯光，是渴睡人的眼。,小结：比喻具体形象,15 比喻句,16,本 体,喻 体,原句,相 似 点,荷 叶,白 花,（荷花）,清 香,舞女的裙,一粒粒,的明珠,碧天里,的星星,渺茫的,歌 声,裙与叶子自然舒展的形态,很相似,月光下，白色荷 花与一粒粒,的明珠相似,白花在绿丛中隐约闪烁与,碧天的星星相似,渺茫的歌声和微风中荷香的,断断续续,，,若有若无,16本 体喻 体原句相 似 点荷 叶,17,修辞手法：通感,通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。,举例：（,1,）她笑得很甜。（视觉转为味觉）,（,2,）人靓歌甜。（听觉转为味觉）,（,3,）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）,（,4,）塘中的月色并不均匀；但光和影有 着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。,（视觉转为听觉）,17修辞手法：通感 通感是一种特殊的修辞。通感是把,18,拟人句,层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩到打着朵儿的,叶子本是肩并肩地挨着,叶子底下是脉脉的流水,小结：拟人灵秀动人,18拟人句 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有,19,第段,荷塘中的月色,19第段,20,为什么说“泻”“浮”二字点活了月光和雾气呢？可否用“照”替代“泻”，用“漂”替代“浮”呢？,?,?,?,月光如流水一般，静静地 在这,一片叶子和花上。薄薄的青雾,起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛,乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。,泻,泻,浮,20 为什么说“泻”“浮”二字,21,泻,21泻,22,流水,22流水,23,照,23照,24,“,泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。“照”的范围窄，不能与“流水”相照应，有点呆板，显得不灵泛。,结论,24“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动,25,“,浮,”突出静态美，,“,笼,”可与之对照。,“,漂,”突出动态美，,“,笼,”不能与之对照。,结论,25“浮”突出静态美，结论,26,“,朱先生的语言，历来是新而不失自然，在口语的基础上刻意出新。既有平白如话，毫无雕饰的文字，更有精心拣练的遣词用字。点活了月光和雾气的泻浮二字,生动的起了丰富、润饰、强化形象的作用。”,中国现代散文欣赏辞典,金志华,26“朱先生的语言，历来是新而不失自然，在口语的基础上,27,第六段,荷塘四周,由,及,以有声衬,。,远,近,无声,27第六段远近无声,28,荷塘月色,荷塘四周,黑影斑驳,杨柳如画,月下荷塘,荷叶,荷花,荷香,荷波,田田 亭亭 风致,袅娜 羞涩,如明珠似星星,丝丝缕缕、渺茫如歌,凝碧的波痕,侧写月色,（多种感官）,远山隐约,28荷塘月色荷塘四周黑影斑驳杨柳如画月下荷塘荷叶荷花荷香荷波,29,作者全身心地享用这无边的荷香月色，最终有没有得到解脱呢？,没有，作者得到了暂时的宁静，一听到蝉声与蛙声，刚获得的自由和宁静又在一片蛙声中失去了，不禁发出“热闹是他们的，我什么也没有”的感慨。,29作者全身心地享用这无边的荷香月色，最终有没有得到解脱,30,第七段,由 联想旧时江南采莲的情景,想到 ，,想到 。,眼前的荷塘,两千里外的江南故乡,千余年前的六朝,30第七段 眼前的荷塘两千里外的江南故乡千余年前的六朝,31,为什么作者忽然想起采莲的事情？,作者出其不意地将人们带到六朝时代采莲的热闹场景中，似乎古人生活在自由的天地中，是作者心驰神往的，宁静又到不宁静，深切微妙地反映出他“乐得暂时忘记”而又不能“忘记”的万分苦恼的心情。,31,32,全文的景与情,去荷塘途中的景：,曲径、树、月色 淡淡的哀愁,荷塘边凝望的景：,月下荷塘：荷叶、荷花、荷香、荷波、月光 淡淡的喜悦,塘上月色：月色、树影,荷塘四周：树、远山、路灯光、蝉声和蛙声 淡淡的哀愁,思接千载采莲景,采莲赋,32全文的景与情去荷塘途中的景：,33,感情发展脉络,“,不宁静”欲求排遣，淡淡的哀愁观荷塘月色，淡淡的喜悦发出“我什么也没有”的感慨惦念江南，欲求超脱不得。,心路轨迹：不静,寻静,得静,出静,33感情发展脉络,