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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一,年级,下,册第,二,单元,我和大自然,可爱的动物,说课,第二课时,教材解读,学情分析,目标制定,环节设计与意图,01,03,04,02,说课版块,01,教材解读,1,课程标准,课程标准,“,爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事,”,第,8,条,“负责任、有爱心地生活”,青少年法治,教育大纲,“,初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事。,”,1-2,年级,vvv,vvv,旨在培养学生与身边动物的共在共生意识，以及与动物友好、和谐相处习惯的养成，并保护自己。,本课教材,2,vvv,vvv,旨在培养学生与身边动物的共在共生意识，以及与动物友好、和谐相处习惯的养成，并保护自己。,本课教材,2,3,课时内容,旨在引导学生知道如何真正“爱”动物,。,旨在引导学生与动物相处时要保护好自己。,旨在让学生初步了解动物有生活习性。,02,学情分析,喜欢小动物，但对动物的认知还很有限；,知道要善待动物，但又不懂得方法，常出现错误的爱心；,乐于与动物交朋友，但缺少自我保护意识，常出现不设防,的,亲近。,03,目标制定,通过小组合作、同伴互助，学会用正确的方式爱护小动物。,2.,通过微课、模拟等方式，掌握与小动物相处时保护自己的方法。,3.,树立与动物相处时的规则意识，,知道动物也受法律保护,。,教学目标,教学重点,学会用正确的方式与动物,和谐,相处。,教学难点,树立与动物相处时的规则意识。,4,环节设计与意图,教学流程,乐玩棋，提升“规则意识”,环节四,慧分享，指导“防伤害”,环节,三,合做棋，了解“真喜欢”,环节二,读绘本，引出“真喜欢”,环节,一,读绘本，引出”真喜欢“,环节一,如果你是那只小蜻蜓，被关在瓶子里，会说些什么呢？,？,1.,共读绘本,读绘本，引出”真喜欢“,环节一,“,我“那么喜欢小蜻蜓，,为什么还要把小蜻蜓放掉呢？,1.,共读绘本,2.,悟“真喜欢”,家在自然中,读绘本，引出”真喜欢“,环节一,1.,共读绘本,2.,悟“真喜欢”,。,【,设计意图,】,绘本故事,是低年级孩子喜欢的活动形式，也是新教材的一个亮点。我充分利用教材中绘本资源，把学生对绘本故事的理解作为,教学的起点,，导入新课，引出怎样才是“真喜欢”，为下一个环节做好,认知和情感的铺垫,。,合做棋，了解“真喜欢”,环节二,1.,聊聊“真喜欢”,平时，我,，是真正喜欢小动物。,合做棋，了解“真喜欢”,环节二,1.,聊聊“真喜欢”,2.,学做“动物棋”,进,1,格,退,2,格,退,1,格,关卡,1,退,1,格,2,1,3,4,5,6,7,8,10,出发,关卡,2,关卡,3,关卡,4,进,1,格,退,2,格,退,1,格,关卡,1,退,1,格,2,1,3,4,5,6,7,8,10,出发,关卡,2,关卡,3,关卡,4,合做棋，了解“真喜欢”,环节二,1.,聊聊“真喜欢”,2.,学做“动物棋”,3.,交流“真喜欢”,合做棋，了解“真喜欢”,环节二,提出困惑,讲讲经历,分析原因,寻找方法,什么叫,又,死了一条,？,了解动物习性,合做棋，了解“真喜欢”,环节二,提出困惑,讲讲经历,分析原因,寻找方法,26,人,1,人,合做棋，了解“真喜欢”,环节二,提出困惑,讲讲经历,分析原因,寻找方法,书籍、网络查,找资,料,向有经验的大人、同伴请教,售卖者的介绍,真喜欢：,了解习性,合做棋，了解“真喜欢”,环节二,看提示,观新闻,思行为,合做棋，了解“真喜欢”,环节二,看提示,观新闻,思行为,合做棋，了解“真喜欢”,环节二,游客随意喂食，动物园动物,饮,食过量,，,伤亡,严重。,看提示,观新闻,思行为,真喜欢：,遵守规则,合做棋，了解“真喜欢”,环节二,中华人名共和国,动物保护法,动物受法律保护。,真喜欢：,依法善待动物,合做棋，了解“真喜欢”,环节二,真喜欢：,提供适当帮助,合做棋，了解“真喜欢”,环节二,1.,聊聊,“真喜欢”,2.,学做“动物棋”,3.,交流“真喜欢”,真喜欢,我和动物是朋友，,了解习性很关键，,提供帮助要适当，,遵守规则牢记心，,善待动物真喜欢。,4.,读读小儿歌,合做棋，了解“真喜欢”,环节二,1.,聊聊“真喜欢”,2.,学做“动物棋”,3.,交流“真喜欢”,4.,读读小儿歌,【,设计意图,】,根据一年级孩子的身心特点、学习能力，在本环节中，我设计了,做动物棋,任务情境，利用,小组合作、同伴互助,的方式，充分调动孩子们,主动探究,的积极性；孩子们做棋的过程，就是讨论探究“真喜欢”过程。在经历探究的过程中，对行为作出正确的判断，积累积极的情感体验，潜移默化地了解“真喜欢”。,慧分享，指导“防伤害”,环节三,1.,交流会：怎样防伤害,（,1,）,看数据,（,2,）,讲经历,（,3,）,学微课,慧分享，指导“防伤害”,环节三,1.,交流会：怎样防伤害,（,1,）,看数据,（,2,）,讲经历,（,3,）,学微课,与动物相处过程中，,要学会保护自己。,说说我的经历,慧分享，指导“防伤害”,环节三,1.,交流会：怎样防伤害,（,1,）,看数据,（,2,）,讲经历,（,3,）,学微课,你还知道哪些？,预防伤害,了解习性很重要,慧分享，指导“防伤害”,环节三,2.,分享会：受伤了怎么办,（,1,）,说经历,（,2,）,看方法,（,3,）,学儿歌,遇到困难及告知,慧分享，指导“防伤害”,环节三,2.,分享会：受伤了怎么办,（,1,）,说经历,（,2,）,看方法,（,3,）,学儿歌,好相处,动物朋友真可爱，,小宠物们家中住。,安全卫生把好关，,动物习性要摸清。,如果受伤心别慌，,及时告知早处理。,慧分享，指导“防伤害”,环节三,1.,交流会：怎样防伤害,2.,分享会：受伤了怎么办,【,设计意图,】,通过交流会、分享会，充分调动和利用孩子的,生活经验和情感体验,，教师再结合存在的问题和需求，采用,微课,方式，,不断丰富和提升学生与动物正确相处的,知识,、,技能,与,规则意识,，从而有效指导防伤害，达成目标,。,乐玩棋，提高“规则意识”,环节四,1.,回顾交流,受伤了及时告诉家长。,进,1,格,去动物园，要遵守规则。,进,2,格,2.,合作玩棋,进,1,格,退,2,格,退,1,格,关卡,1,退,1,格,2,1,3,4,5,6,7,8,10,出发,关卡,2,关卡,3,关卡,4,进,1,格,退,2,格,退,1,格,关卡,1,退,1,格,2,1,3,4,5,6,7,8,10,出发,关卡,2,关卡,3,关卡,4,小鸟受伤了，给它包扎。,进,2,格,4,生完宝宝的小动物千万别靠近。,进,1,格,进,1,格,退,2,格,退,1,格,关卡,1,退,1,格,2,1,3,4,5,6,7,8,10,出发,关卡,2,关卡,3,关卡,4,去动物园，要按照指示牌。,进,2,格,乐玩棋，提高“规则意识”,环节四,1.,回顾交流,2.,合作玩棋,【,设计意图,】,这一环节，是对本课的总结与提升。在,合作玩棋,中让孩子们,巩固技能，提升意识,。并且,鼓励孩子,从课堂走向课外,，继续关注现实生活，探究,生活,，真正实现“生活即教育”“教育即生活”。,温馨预告,本课中,主要,设计了动物棋的活动，采用小组合作、同伴互助的方式，让学生主动探究并解决问题。,由于一年级的孩子活泼好动，小组合作能力不是很强，所以探究活动如何有效实施是需要我们特别关注的地方。,一种痛叫做，我本可以，却没能坚持。雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的理由就可以化为泡影。实际上，恒心也是一种修为，是可以通过对自己的认识和了解去挖掘培养的。,1,你的恒心，与你的意愿有关,很多时候，不能坚持并不是因为我们不能吃苦，只是因为我们做某件事情的意愿不强。我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍着头痛恶心硬撑到最后。因为这个原因，每次跑步前我都有很大的心理压力。加上那些立下的瘦身目标常常不能三两天见效，所以每一次都是心血来潮地开始，虎头蛇尾地结束。可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚持了下来。并不是突然间变,坚强,，而是因为一个特别不起眼的理由：能够一个人呆一会儿。,自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常忙乱到连上厕所都觉得是一种奢侈。,一大早，把没起床的孩子交给家人，换上运动鞋，在空旷的街道上吹吹凉风，吸吸那尚未被污染的空气，戴上耳机，听几首喜欢的歌,尽管只有短短的半个小时，但这一切都让我足够迷恋。虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳加快，头疼，手臂和腿都酸困地抬不起来。可对我来说，只要能出去，其他都不是什么大事。原先看起来无法克服的困难，现在只要稍稍放慢脚步，调整呼吸，不一会儿便能缓解了。坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。如果痛苦更明显，坚持就会变得艰难；如果心理需求更胜，坚持就只是自我成全的必经之路而已。心之所向，行之所至。只要从心底里非常想做某件事，就一定会调动身体里的所有潜能，积极配合。,2,你的恒心，与你的节奏有关,当我们立下,FLAG,的时候，可能一开始都会忍不住下狠劲儿。之前一步都不想跑，决定健身了，就,2,公里开跑，冲刺,5,公里。之前一页书也不想看，决定勤奋了，就焚膏油以继晷，好像不熬夜都不好意思说自己看书。之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不得立刻把那支僵硬了几十年的老腿想掰哪儿就掰哪儿。这种激情维持不了多久，很快就会被打回原形。坚持从来就不是持续消耗，所以太用力的人一般都跑不远。作家,村上春树,的生活里有两件非常重要的事情：写作和跑步。,他全职写作没多久，发现身体变差，便开始跑步。,在普通人眼中，职业小说家应该是不舍昼夜地伏案工作，资深跑者的锻炼强度更难以想象。可村上春树的生活却有张有弛，十分规律。每天早起后的三四个小时集中精力写作，午休后跑步，日暮时读书、听音乐。,在与写作和跑步相伴的几十年里，他既勤勉耐劳、不惜体力，又谨小慎微地呵护自己的热情，既怕惰性来袭，又怕用力过猛。,他说：要让惯性的轮子以一定的速度准确无误地旋转到最后。,坚持，从长远看，要循序渐进，就每一天来说，要量力而为。,既要摸清自己的节奏，也要管住自己按这样的节奏坚持下去。不盲从，也不随性，不蛮干，也不懒散。,只有不乱节奏，才能持之以恒。,3,你的恒心，与你的心态有关,坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为我们想太多。健身两周，就希望身材赛过谁；看了两本书，就期待生活有什么不同；勤奋两个月，就算计着什么时候能够功成名就,人心都是肉长的，若是在它上面加了太多的砝码，它就会不堪重负。欲望太多，就不容易看到希望。村上春树的第一部作品,且听风吟,和第二部作品,1973,年的弹子球,问世后，虽然让他有了一定的知名度，但都没有获得日本文学大奖。对此他十分淡然，觉得能写出让自己满意的作品才更加重要。他后来在回忆这段经历时说，那时他还在经营餐厅，甚至觉得没得奖也挺好，至少不会没完没了的接待采访和约稿，影响了生意。听起来像玩笑，但实际上，无论写书，还是跑步，他只是为了迎合自己，达到为自己设定的目标就好。无欲则刚。正是这种尽己所能、顺其自然的心态，才让他更长久地投身于自己所热爱的事情上。自我消耗从来就不是正确的坚持方式，苦痛也不是恒心的代名词。坚持不下去的时候，不如停下来审视一下自己，将自己内心的能量挖掘出来，找准自己的节奏，让自己心态更平和一些，而不是一味地逼自己死撑。任何目标与坚持都是,生命,长河里微不足道的一段，即使某一段坚持并没有当下立见的好结果，但正确的坚持习惯却会让我们越来越有力量，对每一次新的挑战都从容笃定。,只有真正坚持过，你才可以坦然地说一句“尽人事，听天命”。,那夜子都想，自打他俩分手以来，他看着若总觉得隔着、不透亮，像在雾里，掩着纱帘,是
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