保育员职业道德修养与工作职责

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,保育员的职业道德修养与职责,用更棒的自己，迎接新的学期,一、保育员职业道德修养,保育员是与幼儿园教师分工不同的学前教育工作者，做好保育工作并不是一件简单的事情。保育员应具备相应的职业道德与素养，包括爱岗敬业，热爱幼儿；为人师表，遵纪守法；积极进取，开拓创新；尊重家长，热情效劳；文明礼貌，团结协作。保育员可以主要通过自觉学习、身体力行、主动内省等方式提升自己的职业道德与素养。,所谓保育员职业道德修养，就是指从事保育工作的人员，按照保育员职业道德根本原那么和标准，在保育工作中进行的自我教育、自我改造、自我完善，使自己形成良好的职业道德品质，到达一定的职业道德境界。,作为一个保育员，到底应该具备哪些职业道德品质呢，这由保育员的工作性质所决定。,二、保育员的工作性质,幼儿园不同于一般中小学，并不仅仅是教给孩子知识的地方。由于孩子年龄小，还处在生长发育的重要阶段，所学的知识并不是最重要的，重要的是保健其身体、保育其心灵、启蒙其心智、养成其习惯。因此，?幼儿园工作规程?第一章第二条中明确指出，幼儿园的任务是：实行保育和教育相结合的原那么，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面开展的教育，促进其身心和谐开展。在这里，把保育工作提到与教育并重的地位上。强调两者要相互渗透，相互联系，才能实现教育的目标。保育员的工作主要侧重在保育方面，也就是负责幼儿的吃喝拉撒睡。这看起来简单的工作，在实际操作的过程中，却包含了很多科学养育的知识。比方吃饭这个环节，就有文章可做。好的保育员会配合老师按幼儿的就餐要求让幼儿进餐，餐前消毒、幼儿洗手、排队领餐、汤菜分装、正确用餐、餐后漱口、擦嘴擦手、餐后休息等等。这其中每个环节都表达了科学养育的含义，有的是身体保健方面的，有的那么是行为习惯养成方面的。所以，一个好的保育员，决不仅仅是一个卫生清洁工，而是一个与老师分工不同的幼教工作者；是一个热爱孩子乐于奉献的人；是一个善于协作勤于学习的人；是一个对自己所从事的职业有着正确的认识，并能够自觉自愿去提升职业技能，提高职业道德素养的人。,保育员同时要协助教师完成教育和教学任务，要处理好儿童、集体、学校、家长等各方面的关系。幼儿离不开保育员的辅助，所以说保育工作无小事，事事都跟幼儿的生活和成长息息相关。保育工作的每一道程序、每一个环节，都有科学的标准和要求。保育员执行得好坏不仅关系着幼儿的身体健康，还关系着幼儿心灵和心理的健康。由于幼儿年龄小，是非分辨能力、心理承受和自我保护能力差，更是要求保育员具备高尚的职业道德修养，才能在工作中不折不扣地按照职业道德标准去做，以顺利地完成保教任务。,三、保育员职业道德标准,1.爱岗敬业，热爱幼儿,1爱岗敬业,任何一种职业道德首先要求对该职业的热爱，学前教育工作也不例外。它要求从业者首先要具备高度的敬业精神，也就是对工作的满腔热情及将这种热情持之以恒的精神。前不久，我上网时看到了一位保育员写的一篇心得体会，想和大家分享：那是开学的第三天，很多小朋友妈妈再见后开始挑选自己有趣的玩具；可是有的孩子还是哭闹不止，那位保育员抱着他们，心里在想“怎么才能让他们不哭呢？她翻开了抽屉，在抽屉里找到了几种不同颜色的汽球，于是开始了小朋友的第一次活动她请孩子们把座位排成半圆形，再向孩子们提问：“老师手上拿的是什么呀？孩子们纷纷答复：“是汽球！“是什么颜色的汽球？“红红的！“那老师把它吹大好吗？你们为老师喊加油！,汽球渐渐地变大变圆了，这时孩子们快乐地手舞足蹈。有的拍手、有的踏脚，还有为老师喊“加油！的。然后，她又请孩子们观看了“汽球跳舞。因为汽球一漏汽，它会有一股推力使它在空中旋转。只见“嘘的一声，红汽球在空中旋了几圈，飞到了孩子们的椅子下，他们惊讶地张着小嘴，眼睛紧紧地盯着汽球，就在汽球落地的一刹那，教室里传来了一阵欢呼声！,接着，他又让孩子们学习辩认颜色，于是选择了一只蓝汽球，重新开始了游戏，还让孩子们学说“蓝色、“蓝汽球、“我喜欢蓝色、“蓝蓝的天空此时，她灵机一动在汽球上印了一个笑脸标志，向孩子们展示：“你们看，汽球娃娃的嘴巴弯弯的，它在笑呢！我们也笑一笑好吗？看谁笑的开心！一瞬间，教室里一片欢声笑语，那些挂着眼泪的孩子们都露出了小白牙举例子,从这一件小事中，相信在座的各位都能感受到那位保育员对工作的满腔热情。所以，这种建立在对职业正确认识的根底上的热爱，是做好工作的根底。学前教育工作是一项工作对象特殊、专业性强、工作难度和强度都相对较大的工作。它是根底教育的根底，使我们祖国未来的一代人健康成长的根底，是国家兴旺兴旺的根底。只有对学前教育事业的性质、任务、意义等有了正确的认识，才能为自己所从事的事业感到骄傲和自豪，才能具有高度的责任感，圆满完成自己的工作任务。而且，由于我国现阶段正处于社会主义初级阶段，各方面都有待开展，学前教育也不例外。如教育投入缺乏，教师工资偏低等等。教师的付出和回报大都不成比例。特别是幼儿园的保育员，工作强度大，责任重，工资待遇低，有时还会遭到社会上某些人的误解。在这种艰苦的条件下，保育员之所以还能够踏踏实实地工作，靠的就是对孩子、对工作、对事业高度负责的爱岗敬业精神，有了这种精神，就可以帮助其克服任何困难，做好本职工作。,2热爱幼儿,因学前教育工作对象的特殊性，所以保护幼儿、尊重幼儿成为做好这项工作的首要条件。记得在一本杂志上看到过这样一篇文章：某个幼儿园需招聘一位教师，来应聘的共有九位，有八位都是大专以上学历，而且能歌善舞，表现出色，只有一位是中专学历，其表现相比前八位也稍稍逊色。如果是您会选谁？我想毋庸置疑，大家肯定会选前八位中的一个，但是恰恰相反，那位园长却选了那位中专学历，表现平平的应聘者。此时大家心中肯定有很多不解。那是因为当时操场上有一个班的幼儿正好在上体育课，其中一个幼儿不小心摔了一跤，坐在地上哭，那八位应聘者匆匆而过，去准备面试，只有那位应聘者蹲下身子把孩子扶起来，并轻轻为她拍去身上的尘土，用亲切的话语抚慰她。那位园长刚好目睹了这一切，所以做出了这个决定。可见，只有爱孩子的人，才有资格成为一名幼儿教师。高尔基也说过：“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。教师的一举一动，甚至于一个眼神，都可能对孩子产生很大的影响。例如，有一天，妈妈接上小班的鸣鸣时发现，孩子尿裤子了。,鸣鸣从很小就会自己大小便了，为什么在幼儿园会尿裤子呢？妈妈问鸣鸣是怎么回事。鸣鸣说：“我不敢上厕所。“为什么妈妈问。鸣鸣说：“老师不喜欢。“你是怎么知道老师不喜欢呢？是老师说了不许去吗？鸣鸣说：“老师没说。“那你是怎么知道老师不喜欢你们上厕所的？鸣鸣说：“今天小路举手说要去大便，老师翻了个白眼说去、去、去。我怕老师也对我翻白眼，所以我不敢上厕所由此可见，孩子对我们的行为是很敏感的。心理学研究说明，成人的爱是孩子身心健康开展的精神需要。缺乏爱的孩子，不仅身体发育缓慢，智力和个性开展也会有障碍。在进入幼儿园后，保育员仅次于父母，成为孩子生活中最有影响力的成人。保育员的爱本身就是一种重要的教育力量和教育手段。保护幼儿是教育幼儿的前提，只有热爱幼儿，才能真正地了解幼儿，有目的地去教育幼儿，而且只有建立了相互热爱的师生关系，保育员在幼儿心中才能有威信，才更易到达教育的目的，取得良好的教育效果，完成教育的任务。,保育员的爱是一种广义的爱，因为保育员的爱不仅要包含母爱的深刻和细腻，还需要以理性的方式和客观的态度对待所有学前儿童。保育员不仅要保护孩子，而且还要尊重孩子，严格要求孩子。保育员应该以公正的态度，耐心、细心地对待他们，对他们提出合理的要求并坚持实行，鼓励孩子的进步，耐心帮助其克服缺点。同时保育员还要有一颗童心，以随时感知孩子的喜怒哀乐，体察其各方面的需要，更好地了解其心理，从而因时施教、因人施教。,由此可见，热爱幼儿，就是热爱学前教育事业的具体表达，是做好学前教育工作的前提条件。,幼儿园体罚孩子案例,2、为人师表，遵纪守法,已故著名学者丰子恺先生把把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三只足是：思想真，品德美，情感善，只有“三足鼎立，真、善、美和谐统一，才能为人师表。我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也。所以，在日常生活和教学中，保育员的一举一动，一言一行的礼仪行为都会直接影响到所教的孩子。作为一个幼教工作者，必须十分关注自身的文明礼仪行为修养。,1 真正做到以身作那么、为人师表,幼儿教师在任何时候，任何地方、做任何事情，必须高标准，做到谨严慎行，严格要求自己，身教重于言教，以自己的言行、举止、仪容、仪态、表情、谈吐、待人接物等以身作那么，作出表率，潜移默化，给幼儿以良好影响。记得我实习的时候，有一天早操结束后，我带孩子们走进教室，发现曹歌看着我，似乎有话要对我说。我寻思了一会儿说，曹歌你有话要对老师说吗？她站了起来，老师你今天有进步，星期五我们也应该发一朵小红花给你。她的话让我丈二和尚摸不着头脑，我好奇的问她：为啥？我哪里进步啦？“老师，你以前做操时有时会和别的老师说话。今天你坚持做完了，而且没说话。她的话让我吃惊不小。确实不少老师会利用做早操时间碰在一起沟通、交流一些工作上的事情，没想到孩子对此如此在意。平时我们经常要求孩子们做事要专心，却常常无视自己言行的一致性。在以后的日子里，我郑重的提醒自己，必须检点自己，我的一言一行都在严格的监督之下，须知天地间再也没有什么东西能比孩子的眼睛更加明亮、更加敏锐。,2 要以文明优雅的言行作出示范,教师在与幼儿的日常交往甚至教学活动中，首先要带头使用文明礼貌用语，注意树立教师的文明形象。对待幼儿、小朋友态度热情、友好，如，幼儿上课学习有困难时，教师微笑着说：“请让老师来帮帮你；并鼓励说“你真棒！“加油，继续努力！离园家长来接幼儿时，老师微笑着说“再见！。假设幼儿学习和日常表现有缺点，需要和家长沟通交流配合时，老师要以和蔼热情的态度，对家长做到尊重和礼敬，教师,对家长说：“让我们来商量一下，怎样共同教育好孩子，让孩子更快的进步。沟通交流结束后，老师要说：“谢谢家长的支持和配合。让家长充分感到被尊重，乐于与教师沟通交流与配合，家园携手共育。这样在日常生活和教学活动中，与家长接触中，用文明优雅的语言给幼儿作出示范，祥和的态度并经常向幼儿报以微笑，让幼儿充分感到慈祥、体贴、亲近、信赖、关心和鼓励。这样不仅营造了民主和谐的教学气氛，树立了良好的师德形象，更重要的它本身就是一种润物细无声的教育。,3 要以端庄优美的仪表影响幼儿,教师为人师表。教师的衣着要端正，式样要庄重，色彩要素雅，仪态形象要和蔼，这样让幼儿感到老师落落大方，可敬可亲又可爱，是幼儿学习、模仿的典范，所以教师有端庄优美的仪表形象是至关重要的，是必须的，给幼儿的形象是直接而深刻、良好的。,4教师要以亲切和蔼的态度感染幼儿,对幼儿热爱是对教师的根本要求，热爱幼儿是幼儿教师文明礼仪修养、师德修养高尚的具体表现。爱孩子，不能只爱表现好的孩子，对于表现较差的幼儿，要将甜蜜的微笑，鼓励的眼神、温柔的、亲切的表情、深厚的爱送给他们，这些都是无声的鼓励。特别是当孩子遇到困难时，老师要微笑着说“别着急，漫漫来，想一想，我相信你能行，会想出方法解决的。当孩子经过努力解决了问题，克服了困难时，教师以亲切和蔼的态度，热情微笑地鼓励说“你真行！、“你真棒！教师的爱心，感染着幼儿，给幼儿了战胜困难的勇气和力量，只有充满亲切和蔼爱心的老师，才能培养出充满爱心的孩子。,总而言之，教师应把言传和身教完美地结合起来，以身作那么，要求孩子做到的，自己首先要做到，要求孩子不做的，自己坚决不做,行为示范仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生，使他们“亲其师“信其道。,3、积极进取，开拓创新,保育员要能结合工作对象的特殊性，出色地完成教学任务，实现幼教工作的目标，这就要求做到：1要深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育学的科学性和艺术性高度完整地