审计流程在业务循环审计中的应用—货币资金教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,审计流程在业务循环审计中的应用货币资金,41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔,审计流程在业务循环审计中的应用货币资金审计流程在业务循环审计中的应用货币资金41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔审计流程在业务循环审计中的应用,4,货币资金的审计,学困生属于学生中的弱势群体。学困生的存在，在相当程度上影响着教学效果和教学质量。因此，分析、研究学困生形成的原因，并采取科学有效的措施予以矫正，既是提高教学质量的要求，也是切实将素质教育落到实处的需要。,一、农村学困生的成因,(一)客观原因,由于大环境的影响，社会中的一些不良观念及现象不断侵袭着校园、影响着学生。再加上中学生年龄小、辨别能力差等，诸如金钱崇拜、追求享乐，以及男女之情等极容易使学生的心灵受到浸染，于是那些抵抗能力差的学生，便失去了对学业的追求精神，落伍成为学困生。另外，农村贫困的家庭经济、低级的家庭文化结构、家长教育方法的粗暴专制；中小学教育中陈旧的模式、落后的设备及管理；较低层的社会氛围影响，也是学困生形成的重要原因。,(二)主观原因,主观原因是指因自身原因而形成的学困生。主要有以下几种类型：,1由于能力偏差而形成的学困生。学生中间存在着智力高低、接受能力快慢、记忆力强弱的差别，而那些智力偏低、接受能力偏慢、记忆力偏差的学生，往往跟不上教学进度，成为班中的学困生。,2由于心理受挫而形成的学困生。青少年正处在心理发育过程中，特别是当今的独生子女群，因自幼倍受宠爱，他们的心理更为脆弱，其性格中的任性成分、抗受挫折能力较为低下。因此，当挫折和情感打击突然降临时，他们中的许多人无法承受。表现在学习上，便是学习成绩明显下降。,3由于个人懒惰而形成的学困生。学习是一项艰苦的脑力活动，在漫长的课程学习过程中，枯燥无味的记忆联系，构成了其中很大的成分。因此，没有付出一定的艰辛劳动，没有一种勤奋的学习态度，没有明确的学习目的，是很难扎实地掌握所学知识的。一些学困生正是由于缺乏吃苦的精神，久而久之与班内整体教学进度拉开了距离。,值得注意的是，以上几种类型，在实际形成过程中，往往呈现为多种类型相混合的状态，这是在观察分析差生成因时应当注意的。,二、教育对策,根据上述分析，我认为，要防止学困生的出现，使教育对策步入正轨，必须遵循以下原则：,一是系统性原则；二是灵活性原则；三是及时性原则；四是实践性原则。立足于这些原则，在转变学困生的具体工作中，我们要做到：,(一)思想意识上,1端正教育思想。即树立正确的学生观，增强教书育人、以人为本的责任感，真正做到热爱、尊重、信任学生，使师生的关系密切，使学生“亲其师，信其道”，这是实现矫正措施的有效性基础。实践证明，建立良好的师生关系是增强学生的上进心、矫正学生的不良习惯、鼓励学生奋发向上的重要条件。,2克服“月晕现象”。当教师对某个学生的看法有了一种固定的模式，即“思维定势”，这在心理学上称“月晕现象”。如一个学习成绩好的学生，教师很可能由此推及这个学生的种种优点，相反对学习成绩不好的学生，则看不到他的优点。因此，我们应摆正思维定势，力求用辩证的、全面的观点去分析看每件事情，对学生一视同仁，平等对待。特别是对学习成绩差的学生倾注更大的爱心，善于发现他们的闪光点、进步面，及时表扬。,(二)工作方法上,1为学生寻求“心理支点”，帮助学生重新建立学习的信心。我们要帮助学生正确认识自己，使学生重新树立自尊，建立起学习的信心，并由自尊到自立，再由自立发展到自强。再次，我们一方面用榜样的力量影响学生，感染学生；另一方面，采用各种奖励方法，激励学生，使学困生找到自己的闪光点，逐步坚定学习信心，并持之以恒。此外，在阶段性考试后，针对学生的学习情况，我按照学习成绩划分小组。要求小组成员以优带差，鼓励小组之间互相竞争，发挥班集体的力量帮助学困生，让学困生从中体会到集体的温暖，感受到进步的乐趣，从而激发出积极向上的信心与决心。逐步引导学困生实现由自尊到自立，由自立到自强的心理转变，形成定势。,2在学困生动机斗争最激烈时及时教育。学困生的意识选择存在着动机斗争，外部不良诱因把学困生引入歧途只是一种可能，因此需要教育引导。只有当学困生动机斗争激烈时，教育才是最强有力的。对此，我们依照学生的情绪脉络，选择恰当的批评教育时机，在最佳的心理承受时间里，力求取得最佳的教育效果。例如，在有的学生开始出现成绩滑坡时，我便及时找学生家长联系，找任课教师及周围同学了解情况，然后综合分析，全面诊断，找出原因所在，制定矫正措施，然后再把自己的想法和学生家长、任课教师沟通，力求齐抓共管，形成合力。同时对不同类型的学生采用不同的教育方法。特别是对个性强的学困生的教育，更要注意讲究时机性。另外，在教育方法上，我根据不同学生、不同情况，采用了当面交谈、书面交流、旁敲侧击相结合的方式进行教育引导。在实际中看，抓住最佳时机进行教育，关键的是教师对学生的理解和体谅，因为真诚的关怀和亲切的教诲最容易触动学生的心灵，这样的教育才是最有效的。,3在教学过程中因势利导。在学习中，学困生往往存在某些知识缺陷，而日积月累的知识缺陷，必然导致差生由认知转为情感劣化，从而影响学习的进步。为解决这个问题，我在授课过程中采用多样化的教学方式，进行感情调控，激发他们的学习兴趣。如：迎合学困生认知的心理规律，对他们适当降低要求，像对“识记、理解、应用、综合”四个层次的要求，课堂上只要求他们达到两个或三个层次，再利用其他时间给他们补课，使其达到四个层次的要求。,4搞好班级团队活动，构建文明氛围。在扭转学困生厌学现象的措施中，开展班级活动是一个不可缺少的环节。在这方面，一是可以根据学生的爱好，在班级中成立了书法小组、摄影小组、计算机小组等。这些小组活动的开展大大弥补了课堂知识教育的单调，使学困生在紧张的学习生活中得到调适，产生更多的兴趣、爱好，使其自身修养得到提高。二是经常和兄弟班级开展各种联谊活动。这种活动既拓宽学生的视野，又能增强学生的竞争意识。三是抓住重大节日、重要纪念活动和学校组织的重大活动，动员和鼓励学生特别是学困生积极参加，使学生从中受到强烈的思想政治教育。这些都有利于他们树立远大的理想，确立正确的人生观，驱使他们肩负起时代的使命，为实现自己的人生价值而努力奋斗。,农村家长由于自身知识水平的限制和文化环境的局限，虽对孩子的学前教育十分重视，但缺乏科学的育儿知识，接触到新的教育理念的机会少，教育观念的偏差和一些外在因素的影响，家长在学前教育方面存在不少误区。幼儿园在教育活动设计中采取以下的策略，有效引导他们正确认识学前教育。,一、传播科学幼教理念，引领家长走出育儿误区,一是确定科学的养育目标。根据幼儿不同年龄、心理发展阶段的趋势、特点，幼儿园设置相应的养育目标，向家长发放相应的育儿资料，宣传正确的教育方法和先进教育观念；二是召开家长会，传播科学的育儿知识和理念。幼儿园要有计划、有质量地开展家长会工作，转变家长的教育观念，指导家长进行家庭教育；三是邀请家长共同制定孩子的成长计划。老师要加强与家长的信息交流，通过校讯通平台、调查表及班级家长会，让家长明确孩子的养育方向，共同制定孩子成长计划。四是家访、园访结合，家园合作共育幼儿。老师根据幼儿发展的个体差异，进行有针对性的家访，与家长探讨孩子的教育问题，深入了解幼儿在家中的真实情况，把教育与生活有机结合起来，对家长在幼儿教育的认识、态度、方法上施以正面的影响。对那些观念落后，育儿方法陈旧的家长进行有效引导，为家长推荐育儿书籍、亲子共读绘本，教给家长走进孩子内心的方法，让家长尽早地走出育儿的误区。,二、推行科学育儿评价，协助家长拓展教育视野,幼儿园要推行幼儿的科学发展性评价，对家长是一个有效的导向，提醒家长不仅为孩子设计一个理想的未来，更要为孩子设计一个个孩子乐于实践的、可实现的目标。,幼儿园设定的幼儿评价体系，由自评、互评、家长评、老师评组成。评价内容从隐形的老师的价值认知体现在老师对孩子肯定、表扬和价值引导上，到家长共同参与的幼儿不同阶段发展评价表，涉及儿童健康、社会情感、生活技能、科学艺术、交际能力等方面，多样而灵活。幼儿园和家长共同关注的是不同的儿童在各自的水平上的发展情况，尊重个性差异，尊重孩子的身心发展特点，幼儿园要提醒家长别在孩子的心里种下评比、等级观念，大家都需要一起学会用宽?训陌?照耀孩子，期待孩子在爱中自然成长。,只要先进的教育理念、科学的评价体系能够影响家长的价值导向，让家长把教育视野拓宽，孩子们就会有更宽广的空间可以翱翔，更多时间与小伙伴、与大自然交往，孩子们才能得到更多的欢笑和肯定。,三、开展多样教学活动，提醒家长重视非智力因素,幼儿良好个性的培养，是幼儿健康成长的前提条件。在农村，家长们也重视幼儿的培养，但多数家长只关注孩子的智力水平和定向培养，没有认识到学前教育的丰富内涵，不明白它是指儿童身体、智力、个性品质、情绪等整体性的培养。家长的认知与幼儿园在教育目标的制定、活动的设置上存在着差距，因此首先要让家长明白，早期智力开发是学前教育的一个重要方面，但绝不是全部。其次，幼儿园注重孩子的养成教育，对孩子的卫生习惯、生活自理能力、学习习惯养成等方面进行培养，只有与家长达成共同的教育目标，步伐一致，才能更快帮助孩子形成良好的素质。幼儿园通过多样性教学活动改变了孩子的精神面貌，从而改变家长的认识，体会到什么样的教育才能真正促进孩子健康成长。,四、加强家园亲子互动，家园一起陪伴孩子成长,家长通过参加亲子活动，感受到了幼儿群体活动的特点，体会到孩子的快乐与心情，放下身段与自己的孩子在幼儿园的教育下共同成长。,幼儿园开展亲子活动的途径主要有：一是幼儿园充分利用节日庆祝活动，“六一儿童节”的游园活动，“亲子运动会”“三八妇女节亲子操”，元旦亲子联欢，端午的亲子包粽子活动等等加强家长与幼儿之间，家长与教师之间，家长与家长之间的沟通，发挥家长在幼儿教育中的主体作用。二是开展技能竞赛，促进家园沟通。定期进行幼儿的歌舞表演、手指操、讲故事、儿歌朗诵、生活能力比赛等的竞赛活动，邀请家长参加活动，家长们更加重视幼儿的全面提高，我们也更好的诠释国家的教育方针。三是邀请有特殊技艺的家长走进课堂，形成教育合力。在与家长接触过程中，我们发现很多家长拥有教师欠缺的知识与技能，如农作知识、手工编织等技能。因此，有选择性的邀请家长走进课堂，由家长辅助老师开展教学活动，丰富教学内涵，实现教学形式的多样化。新时期的合格家长，必须用时间、心思、新理念陪伴孩子成长，孩子有健全的人格、健康的身体才谈得上教育成功。,审计流程在业务循环审计中的应用,4,货币资金的审计,引导案例,150亿的现金去哪里了?,家手握150亿巨额现金的公司,竟然偿还不起15亿短期债务!,2018年12月31日,血,项目,期末余额,期初余额,流动资产:,货币资金,15315737,34562,18504.142.83401,结算备付金,拆出资金,以公允价值计量且其变动计入当期,85000000,损益的金融资产,衍生金融资产,应收票据及应收账款,4.970442.052.25,4.840.7972069,其