高考文言文翻译十个失分点课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言文翻译十个失分点,zjgang1961,文言文翻译十个失分点 zjgang1961,文言文翻译是多年来高考的必考内容之一。考生在翻译文言文时，除遵守“信、达、雅”的翻译原则、掌握一些翻译技巧外，还要避免下列错误：,一、误译文言实词,例,1.,将画线的语句译成现代汉语。重荣谓晋无如我何，反意乃决。重荣虽以契丹为言，反阴遣人与幽州节度使刘晞相结。,契丹亦利晋多事，幸重荣之乱，期两敝之，,欲因以窥中国，故不加恕于重荣。（,新五代史,安重容传,）,误译：契丹使晋国多事对自己有利，庆幸重荣作乱，希望晋朝廷与重荣同时受损。,文言文翻译是多年来高考的必考内容之一。考生在翻译文言,解析：在这个句子中，“利”，形容词的意动用法，译为“认为,有利”。这里将“利”误译为形容词使动用法，“使,有利”。失误原因：一是对文言实词的活用掌握不牢。二是对上下文各方的利益关系没有准确把握，缺乏根据语境解释词语的能力。,应译为：,契丹也认为晋朝多事对自己有利，庆幸重荣作乱，希望晋朝廷与重荣同时受损。,二、误译文言虚词,例,2.,将画线的语句译成现代汉语。于是改作两题，置案上，以观其异。比晓，又涂之。积年余，不复涂，,但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。,王阅之曰：“狐真尔师也，佳幅可售矣。”是岁，果入邑库。（,2007,年高考广东卷）,解析：在这个句子中，“利”，形容词的意动用法，译为“认为,误译：但是（狐狸）用浓墨洒作大墨点，（弄得）满纸都是。郭生对此感到奇怪，拿着纸来告诉王生。,解析：句中的“但”是起强调作用的副词，应译为“只是”，不表示转折关系，这个义项在中学教材中出现过，如,陌上桑,中的“但坐观罗敷”。,应译为,：（狐狸）只是用浓墨洒作大墨点，（弄得）满纸都是。郭生对此感到奇怪，拿着纸来告诉王生。,三、古今词义不对应,例,3.,将画线的语句译成现代汉语。,钟会伐蜀，过与戎别，问计将安出。,戎曰：“道家有言，为而不恃，非成功难，保之难也。”及会败，议者以为知言。（,2007,年高考山东卷）,误译：但是（狐狸）用浓墨洒作大墨点，（弄得）满纸都是。郭生对,误译：钟会讨伐蜀国，路过时与王戎告别，问（他）有什么政策。,解析：“计”即计策，为对付某人或某种情况而预先安排的方法、策略。如古代兵法的“三十六计”等。而“政策”是个现代词语，它指国家或政党为实现一定时期的路线而制定的行动准则，如经济政策等。这里古今意义不对应，误用现代词语。,应译为：钟会讨伐蜀国，路过王戎时与其告别，问（他）有什么计策。,误译：钟会讨伐蜀国，路过时与王戎告别，问（他）有什么政策。,例,4.,将画线的语句译成现代汉语。具言其子仁杰可用状，即召入宿卫。,其军帅怒贲不先白己而专献金，下贲狱。世祖闻之，大怒，执帅将杀之，以勋旧而止。,仁杰从世祖，南征云南，北征乃颜，皆助劳绩。（,2007,年高考四川卷）,四、语言不合规范,误译：贺贲的主帅对他事先不禀告自己就擅自（向世祖）献金感到愤怒，就把贺贲关进监狱。世祖闻之，吹胡子瞪眼，执住了主帅将要杀他，因为（他）是有功的老臣而作罢。,例4.将画线的语句译成现代汉语。具言其子仁杰可用状,解析：这段译文的不规范表现在两个方面：文白夹杂，“闻”“执”等文言词语没有译出。根据语境，“闻”可译为“听说”；“执”可译为“逮捕”。风格不一致整体上看是严肃的书面语，而“吹胡子瞪眼”显然是口头用语。,应译为：贺贲的主帅对他事先不禀告自己就擅自（向世祖）献金感到愤怒，把贺贲关进监狱。世祖听说这事，非常愤怒，逮捕了主帅并将要杀他，因为（他）是有功的老臣而作罢。,例,5.,将画线的语句译成现代汉语。亲王之藩，供亿至二三十万。,游手之徒，托名皇亲仆从，每于关津都会大张市肆，网罗商税。,国家建都于北，仰给东南，商贾惊散，大非细故。（,2007,年高考重庆卷）,五、不辨感情色彩,解析：这段译文的不规范表现在两个方面：文白夹杂，“闻”“执,误译：无业人员，假托皇亲国戚手下之人的名义，常常在关卡渡口都市大设店铺，并征收商税。,解析：“游手之徒”，有明显的贬义，而“无业人员”则是中性的，应译为“游手好闲的人”；“网罗”一般情况下译为“搜集”，是中性词语，但这里有贬抑色彩，“征收”则指政府依法收取财物等，这里译为带有贬抑色彩的“搜罗”“搜取”“索要”比较合适。,应译为：游手好闲的人，假托皇亲国戚手下人的名义，常常在关卡渡口都市大设店铺，并搜罗商税。,误译：无业人员，假托皇亲国戚手下之人的名义，常常在关卡渡口都,例,6.,将画线的语句译成现代汉语。彼一时，此一时也。五百年必有王者兴，其间必有名世者。由周而来，七百有余岁矣，以其数，则过矣，以其时考之，则可矣。夫天未欲平治天下也，,如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？,吾何为不豫哉？（,2007,年高考福建卷）,六、误译原句语气,误译：如果想使天下太平，在当今的社会里，除了我没有谁能行。,解析：译文把最后一句处理为陈述语气不恰当。从语境来看，这段话表示孟子拯救天下的责任感和高度的自信心，“五百的必有王者兴，其间必有名世者”，孟子以“名世者”自许，“舍我其谁也”，是一种语气强烈的反问，应译为“,呢？”,例6.将画线的语句译成现代汉语。彼一时，此一时也。,应译为：如果想使天下太平，在当今的社会里，除了我还能有谁呢？,七、误译语法关系,误译：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身不利用，却连一餐饭都不曾忘记（报效）君王吗？,例,7.,将画线的语句译成现代汉语。古今诗人众矣，而杜子美为首，,岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君也欤。（,2007,年高考浙江卷）,应译为：如果想使天下太平，在当今的社会里，除了我还能有谁呢？,解析：“终身不用”是个短小的单句，它的主语“杜甫”承前省略了。这句话叙写杜甫空怀壮志而终身不被朝廷重用，身处困窘的情状，用“终身不用”这个被动句表达。这里翻译为主动句，将责任归咎于杜甫“不利用”是错误的。,应译为：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身不被重用，却连一餐饭都不曾忘记（报效）君王吗？,八、误译分句关系,例,8.,将画线的语句译成现代汉语。余家有古砚，往年得之友人所遗者，受而置之，当一砚之用，不知其为古也。,已而有识者曰：“此五代宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令损毁。”,予闻诸言，亦从而宝之，不暇辨其为真五代、宋与否。,（,2007,年高考安徽卷）,解析：“终身不用”是个短小的单句，它的主语“杜甫”承前省略了,误译：,不久有能辨识古物的人告诉我：“这是五代宋时的古董，虽然年代很久了，但是应该小心地把它当做珍宝一样收藏着，不要让它受损和毁坏了。”,应译为：,不久有能辨识古物的人告诉我：“这是五代宋时的古董，年代很久了，应该小心地把它像收藏珍宝一样收藏着，不要让它受损和毁坏了。”,解析：画线句的引号内部分，是一个没有关联词的因果关系的复句，“此五代时物也，古矣”说明砚年代久远，这是古物的重要标志，是“因”；“宜谨宝藏之，勿令损毁”是对待古砚应持的态度，是“果”。翻译时处理为含有“虽然,但是,”,的转折关系复句，是一种误解。,误译：不久有能辨识古物的人告诉我：“这是五代宋时的古,解析：古人席地而坐，而两膝着地，脚背朝下，臀部坐在脚后跟上。如果臀部抬起，上身挺直，这就叫“跽”。项王本坐着，突然见攀哙闯进来，于是警惕起来，握住剑，挺直腰准备站起来，以防不测。在这里，只能解释为“双膝着地，上身挺直”。,九、不懂文化常识,例,9.,将下面的语句译成现代汉语。,项王按剑而跽，曰：“客何为者也？”（,史记,鸿门宴,）,误译：,项王握住剑把站起来，大声问：“来客是什么人？”,应译为：项王握着剑把直起腰来，问道：“来客是干什么的？”,解析：古人席地而坐，而两膝着地，脚背朝下，臀部坐在脚后跟上。,考生做文言文翻译题时，不妨从以上几个方面进行检查，看看自己的译文是否正确。,十、不懂修辞,例,10.,将下面的语句译成现代汉语。昔者有王命，有采薪之忧，不能造朝。（,孟子,公孙丑,）,误译：昨天有国君命令来，他正发愁没柴烧，不能上朝复命。,解析：“采薪之忧”是疾病的婉辞。,应译为：昨天有国君命令来，他正生病，不能上朝复命。,考生做文言文翻译题时，不妨从以上几个方面进行检查，看看,有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。,一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。,生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。,读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。,最聪明的人是最不愿浪费时间的人。,有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。,有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。,一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。,生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。,读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。,最聪明的人是最不愿浪费时间的人。,有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。,