资源描述
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,#,测量：实验探究的重要环节,测量：实验探究的重要环节,一、从木工尺到米原器,米原器：,1888,年科学家制造了一个国际通用的长度基准,-,米原器，作为各国测量,1,米的基准。,1.,从木工尺到米原器,木工尺：,古代鲁班为了解决没有一个统一测量的标准，做了一个精致的木工尺。,一、从木工尺到米原器米原器：1888年科学家制造了一个国际通,在国际单位制中，长度的基本单位是：米，符号为,m,。,2.,长度的单位,常用的长度单位还有：,千米（,km,）、分米（,dm,）、厘米（,cm,）、,毫米（,mm,）、微米（,m,）、纳米（,nm,）。,在国际单位制中，长度的基本单位是：米，符号为m。2.,1km=10,3,m 1dm=10,-1,m,1 cm=10,-2,m 1mm 10,-3,m,1,m=10,-6,m 1nm=10,-9,m,练习：,（,1,）,2.5 m=,cm=,m,（,2,）,15nm=,mm=,km,250,2.510,6,1.510,-5,1.510,-11,3.,长度单位之间的换算关系为：,1km=103 m 1dm=1,（,1,）请同学们观察一下刻度尺上,1dm,、,1 cm,、,1mm,的长度。,（,2,）请一个同学用手比划一下,1m,的长度。,m,cm,dm,mm,4.,感受长度单位,练习：在下面的数字后面填上合适的单位,（,1,）教室的高度大约是,4,；,（,2,）课桌的高度大约是,75,；,（,3,）一个中学生的高大约是,15.5,；,（,4,）一个一元硬币的厚度大约是,2,。,（1）请同学们观察一下刻度尺上1dm、1 cm、1mm的长度,二、实验：测量长度,1.,分度值：,测量工具的最小刻度值叫做分度值。,2.,量程：,测量工具所能测量的范围叫做量程。,3.,观察：认识刻度尺,（,1,）,思考：,它的零刻度线在哪里？它的量程是多少？它的分度值是多少？,二、实验：测量长度1.分度值：测量工具的最小刻度值叫做分度值,（,2,）正确使用刻度尺,观察：,单位,零刻度线,（2）正确使用刻度尺观察：单位零刻度线,量程,观察：,8cm,量程观察：8cm,认清刻度尺的,单位,、,零刻度线的位置,、,量程,、,分度值。,观察：,分度值,认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。观察：分度值,选尺：,例如：现有,卷尺（分度值,1cm,）,和,卡尺（分度值,0.1mm,）,根据需要选择测量下述物体所用的工具：,1.,测量跳远长度需用,_,。,2.,测量铜丝的直径需用,_,。,在实际的测量中，并不是分度尺越小越好，测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度，再选择满足测量要求的刻度尺。,卷尺,卡尺,选尺：例如：现有卷尺（分度值1cm）和卡尺（分度值0.1mm,放对：,错的,放对：错的,放对：,零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起始端，使刻度尺有刻度的边,贴紧,待测物体，与所测长度,平行,，不能倾斜。,放对：零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起始端，使刻度尺有,看对：,视线与刻度尺尺面,垂直,。,看对：视线与刻度尺尺面垂直。,读对：,2.78 cm,读数时，要估读到分度值的下一位。,读对：2.78 cm读数时，要估读到分度值的下一位。,记对：,记录的测量结果应由,准确值、估读值,和,单位,组成。,2.78 cm,记对：记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。2.78,（,3,）测量长度应注意的问题,1.,估：,估计物体的长度。,2.,选：,选择不同规格的刻度尺。,3.,放,：,（,1,）,一端与零刻度线对齐；（,2,）与待测长度平行（放正）；（,3,）紧靠被测量的物体。,4.,读：,（,1,）视线正对刻度线；（,2,）估读到最小刻度值的下一位。,5.,记：,测量结果,=,准确值,+,估计值,+,单位,（3）测量长度应注意的问题1.估：估计物体的长度。2.选：选,（,4,）几种特殊的测量方法,（,1,）,累积法,如：测量细铜丝的直径、测量一张纸的厚度,（,2,）,平移法,（,辅助工具法,）,如：测量硬币的直径,（,3,）,替代法,如：测量一条曲线的长度,（,4,）,滚轮法,如：测量操场的长度,（4）几种特殊的测量方法（1）累积法,（,5,）,实验探究：测量教科书长度,和同学一起，用分度值是,1,毫米的刻度尺，分别测量同一本物理教科书的长和宽，并比较你们的测量值，分析这些数据中的哪部分是准确的。,小聪,小明,长,/,mm,260.5,宽,/,mm,184.3,（5）实验探究：测量教科书长度 和同学一起，用分度值是,（,6,）误差,（,1,）,误差：,测量的数值和真实值之间必然存在的差异叫做误差。,（,2,）,误差的来源：,a.,测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。,b.,仪器本身不准确。,c.,环境温度、湿度变化。,（6）误差（1）误差：测量的数值和真实值之间必然存在的差异叫,b.,误差不是,错误,：,错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的,（,3,）注意,：,a.,误差是不可避免的，误差不可能消除，只能尽量的减小。,b.误差不是错误：错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取,（,4,）减小误差的方法,a.,采用精密的测量工具来减小误差；,b.,改进测量方法减小误差；,c.,采用多次测量取平均值减小误差。,（4）减小误差的方法a.采用精密的测量工具来减小误差；,（,7,）,活动：测量身高和腰围,和同学用三角板、盒尺相互测量身高、腰围。按所给的表格记录测量结果。,次数,第一次,第二次,第三次,平均,身高,/,m,腰围,/,m,（7）活动：测量身高和腰围 和同学用三角板、盒尺相互测,三、实验：测量时间,在国际单位制中，,时间的基本单位是秒,，,符号是,s,。其他常用的时间单位还有,小时（,h,）,、,分（,min,）,等。,1 h=60 min,，,1 min=60 s,三、实验：测量时间 在国际单位制中，时间的基本单位是秒,（,1,）,观察：认识停表,停表的操作：,按动转柄，停表能方便地启动和停止；按复位键则回零。,观察并思考：,（,1,）它的量程是多少？,（,2,）它的分度值是多少？,（,3,）怎样开始计时？怎样停止计时？,（1）观察：认识停表停表的操作：按动转柄，停表能方便地启动和,（,2,）,活动：测量心率,心率是指,1,分钟内心跳的次数,，它是身体健康状况的一项重要指标。请用停表测量你的心率。,测量次数,第一次,第二次,小聪,（2）活动：测量心率 心率是指1分钟内心跳的次数，它是,谢 谢,谢 谢,
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