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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,第,2,课,“,贞观之治,”,义务教育课程标准实验教科书,中国历史,七年级下册,第2课“贞观之治”义务教育课程标准实验教科书中国历史七年,说课内容,学情分析,教学过程,教法学法,教材分析,说课内容 学情分析 教学过程 教法学法 教,教材地位与作用,教学目标,教学重难点,一：教材分析,教材地位与作用教学目标教学重难点一：教材分析,一：教材分析,1.,教材地位与作用,一：教材分析1.教材地位与作用,一：教材分析,1.,教材地位与作用,本课选自人教版初中历史教材七年级下册第一单元第二节。这一单元讲述了隋唐时期社会经济、政治、文化、外交等各方面情况。隋唐是我国封建文化发展的鼎盛阶段。这个时候的中国是世界文明的中心，学习这一时期历史，可增强学生民族自豪感，激发他们的爱国热情。本课介绍的是唐太宗和武则天统治时期的政治经济情况。它上承隋唐文明，下启盛唐新气象，可以说学好,贞观之治,是学好这一单元和整个盛唐历史的基础,。,一：教材分析1.教材地位与作用,一：教材分析,2.,教学目标,知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观,采用多媒体展示影视图片，引导学生自主获得历史题材的文学艺术作品与真实历史之间的关系；通过分组讨论“贞观之治局面形成的原因”。培养综合分析历史问题的能力和合作学习的能力,通过对比学习，明白,“,成由勤俭，败由奢,”,的道理。认识虚心接受他人正确意见的好处,;,从唐朝的强盛中，增强民族自豪感。,通过学习，了解唐朝的建立，贞观之治和女皇武则天的基本史实；掌握“贞观之治局面形成的原因”。通过分析材料和讲述历史故事，加深对唐太宗和武则天的认识，培养正确评价历史人物的能力。,一：教材分析2.教学目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观,一：教材分析,3.,教学重难点,重点,：,“,贞观之治,”,和,“,女皇武则天,”,依据：“贞观之治”为唐朝进入鼎盛时期奠定了基础。武则天是我国历史上唯一的女皇帝，她统治期间社会不断发展，上承“贞观之治”下启“开元盛世”在唐朝历史上占有重要地位，因此，把它们作为本课教学重点。,难点,：对唐太宗，武则天等历史人物作出恰当的评价。,依据,:,七年级学生认识方面还处于感性阶段，对于人物评价还带有很强的主观性，不能客观分析评价历史人物。学生理解起来比较困难，因此作为本课教学的难点。,一：教材分析3.教学重难点重点：“贞观之治”和“女皇武则天”,二：学情分析,本节课的授课对象是七年级学生，他们好奇心和求,知欲强，思维活跃，所以要引导学生观看图片、分析,资料培养他们自主获取信息的能力引导学生阅读课文，,进行分组讨论，合作学习。因为初一学生知识积累较,少,还未形成正确史观，所以应该引导学生正确评价历,史人物的方法。,二：学情分析 本节课的授课对象是七年级学生，他们好奇,三：教法学法,教法,史料分析法,讲授法,讨论法,学法,分析归纳法,合作探究法,历史比较法,三：教法学法教法学法,四：教学过程,导入新课,讲授新课,升华提高,四：教学过程导入新课讲授新课升华提高,导入新课,以视频,大国崛起,片段导入,激发学生兴趣，调动学生思维，活跃课堂气氛,导入新课,导入新课以视频大国崛起片段导入激发学生兴趣，调动学生思维,讲授新课,第一模块,第二模块,第三模块,唐朝的建立,贞观之治,女皇武则天,讲授新课,讲授新课第一模块唐朝的建立贞观之治女皇武则天讲授新课,一,:,唐朝的建立,时间,618,年,都城,建立者,长安,李渊,一:唐朝的建立时间618年都城建立者长安李渊,二、贞观之治,唐太宗,李世民,唐太宗统治的贞观年间,（,627649,年），政治比,较清明，经济有所发展，,国力逐步强盛，历史上称,当时的统治为“贞观之治”。,二、贞观之治唐太宗李世民,贞观之治局面形成的原因,1.,唐太宗开明的治国思想,舟之所以比人君，水之所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。,贞观政要,“（经过唐太宗一段统治后）天下大稔，流散者咸归乡里，米斗不过三四线，终岁断死刑才二十九人。东至于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。”,资治通鉴,贞观之治局面形成的原因1.唐太宗开明的治国思想 舟之所,2.,唐太宗开明的治国政策,经济上轻徭薄赋发展生产，戒奢从简,唐太宗说：,“,人君赋敛不已，百姓既弊，其君亦亡。,”,贞观政要,政治上合并州县，减轻人民负担,通过历史故事，使学生明白“成由勤俭，败由奢”的道理。,文化上大兴学校，发展科举,2.唐太宗开明的治国政策经济上轻徭薄赋发展生产，戒奢从简,3.,唐太宗善于任贤纳谏,唐太宗注重任用贤才，认为：,“,为政之要，惟在得人,”,。,贞观政要,唐太宗对魏徴说：,“,为官择人，不可造次。用一君子，则君子皆至；用一小人，则小人竟进矣。,”,资治通鉴,（唐太宗）尝临朝谓侍臣曰：夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏徴逝（逝世），遂亡一镜矣。,旧唐书,.,魏征传,3.唐太宗善于任贤纳谏唐太宗注重任用贤才，认为：“为政之要，,你从中了解到唐太宗有哪些品质值得我们今天借鉴？,房玄龄,杜如晦,魏征,“房谋杜断”和谏臣魏征,你从中了解到唐太宗有哪些品质值得我们今天借鉴？房玄龄杜如晦,“,（贞观初期）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。,”,贞观政要,.,纳谏,“（经过唐太宗一段统治后）天下大稔，流散者咸归乡里，米斗不过三四线，终岁断死刑才二十九人。东至于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。”,资治通鉴,让学生讨论这两段资料的含义，通过对比说明唐太宗治国政策所起到的作用及盛世局面的形成。,“（贞观初期）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。”让学,让学生归纳贞观之治局面形成的原因，除了开明的政策外，还有哪些？（以此问题引导学生多角度、多层次的思维。）,让学生观察课本上的“唐朝雨中耕作图”，感受经济繁荣景象，认识到治世局面的形成同时也离不开人民的辛勤劳作。,让学生归纳贞观之治局面形成的原因，除了开明的政策外，还有哪些,三、女皇武则天,武则天（,624705,年）是唐高宗李治的皇后，后改唐为周，自己做了皇帝。她是历史上唯一的女皇帝。,三、女皇武则天 武则天（624705年）是唐高宗李治的皇后,郭沫若评价武则天的统治“政启开元，治宏贞观”，为什么如此评价？,公元,705,年，武则天病逝。她的墓碑，通体,7.53,米，宽,2.1,米，厚,1.49,米，但碑中不见唐代所刻一字。武则天为什么在自己的墓碑上不刻一字？（是为了让后人去评价吗？）,郭沫若评价武则天的统治“政启开元，治宏贞观”，为什么如此评价,重视发展农业生产。,破挌重用有才干的人。如：姚崇、宋璟。,政由己出，明察善断，故当时英贤亦竞为之用。,资治通鉴,她还使唐朝盛世局面得以继续发展。,武则天的功绩,重视发展农业生产。武则天的功绩,升华提高,小结,一、唐朝建立,618,年 李渊 唐高祖,二、“贞观之治”,（,1,）注重吸取隋亡的教训；,（,2,）唐太宗善于用人纳谏；,（,3,）合并州县；,（,4,）大兴学校，发展科举；,（,5,）轻徭薄赋，发展生产。,三、女皇武则天,1.,是重视农业发展生产；,2.,是破格提拔有才能的人；,3.,使唐朝盛世局面得以继续发展。,升华提高小结一、唐朝建立 618年 李渊 唐,让学生根据所学历史知识对唐太宗和汉文帝做个对比和评价（分组讨论）,最后由老师作总结，要在学生自由发言的基础上，强调评价历史人物，要在遵循实事求是的原则上客观评价，看他对历史发展尤其经济发展所起的作用。,汉文帝,唐太宗,政治,削减侯国势力，加强中央集权；破格录用有真才实学的人,吸取隋亡教训，勤于政事，任用贤才，虚心纳谏；发展科举,经济,将铸币权和盐铁经营权收归中央，亲临治黄第一线，重视兴修水利,重视发展生产，减轻农民的赋税徭役,文化,罢黜百家，独尊儒术，在长安兴办太学,重视人才培养，扩充国学规模，增加学员,让学生根据所学历史知识对唐太宗和汉文帝做个对比和评,动脑筋,根据所学历史知识,评价一下武则天？,动脑筋根据所学历史知识,板书设计,（评价）,唐高祖（李渊）唐太宗（李世民）女皇武则天,建立唐朝,“,贞观之治,”,“,政启开元，,治宏贞观,”,（原因）,板书设计 （评价）,谢谢大家！,谢谢大家！,1,、最灵繁的人也看不见自己的背脊。,非洲,2,、最困难的事情就是认识自己。,希腊,3,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,4,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,5,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,罗素,贝克,6,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,11,、有勇气承担命运这才是英雄好汉。,黑塞,12,、与肝胆人共事，无字句处读书。,周恩来,13,、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。,老子,14,、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。,歌德,15,、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。,迈克尔,F,斯特利,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,华盛顿,17,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,18,、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。,马云,19,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,20,、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。,布尔沃,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,24,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。,爱尔兰,28,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,29,、越是没有本领的就越加自命不凡。,邓拓,30,、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。,培根,身体健康，学习进步！,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲身体健康，学习进步,
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