青岛版科学三年级上册《固体、液体的体积和质量》优质ppt课件

,1,同学们，这节课你有哪些收获 呢？,课堂总结,*,谢谢观看,!,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,PPT,模板下载：, 呢？,谢谢观看,!,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,CONTENTS,青岛版,科学,三年级上册,CONTENTS青岛版科学三年级上册,乌鸦喝水的故事中，乌鸦往瓶内放了石子后喝到了水。这是为什么呢?,乌鸦喝水的故事中，乌鸦往瓶内放了石子后喝到了水。这是为什,实验,1,取一大一小两个杯子，把小杯放到空水槽里，取一大杯水，这时往小杯里倒水，水满了，继续倒，水会流出来，说明水占据了小杯的空间,。,液体能占据空间。,实验1取一大一小两个杯子，把小杯放到空水槽里，取一大杯水，这,实验,2,实验2,设计对比实验，两个大小相同的杯子，第一次实验把装满水的杯子里的水倒入另一个空杯子，这时空杯子正好满，第二次实验把装满水的杯子里的水倒入空杯前，往空杯里放一个石块，再往空杯继续倒水，水满了，剩下水没倒完，说明石块占据杯子的空间。,固体能占据空间。,设计对比实验，两个大小相同的杯子，第一次实验把装满水的杯子里,通过以上探究活动，我们观察到水、石块都占据空间，一杯水，放进石块，石块占据了空间，装的水就减少了。综合以上，所以得出结论：,固体、液体都占据空间。,通过以上探究活动，我们观察到水、石块都占据空间，一杯水，放进,在液面处做好标记,固体、液体所占空间的大小叫,体积。,在液面处做好标记固体、液体所占空间的大小叫体积。,实验,3,实验3,液体、固体占据空间的大小是确定的吗？给石块换个方向浸入，再用线提起，液面有变化吗？,固体、液体都有,确定的体积。,液体、固体占据空间的大小是确定的吗？给石块换个方向浸入，再用,青岛版科学三年级上册固体、液体的体积和质量优质ppt课件,固体、液体都有确定的质量。,固体、液体都有确定的质量。,取一块冰，先祢一称它的质量，等它融化后再称一称，比较前后质量是否有变化。,取一块冰，先祢一称它的质量，等它融化后再称一称，比较前后质量,（）,判断下列说法是否正确，对的打,“”,，错的打,“”,。,把一盆水放在室外，,水会慢慢变少，,这说明液体的体积是不固定的。,（,）,体积相同的固体质量也相同。,（,）,量杯可以用来测量液体的体积。,（,）,（）,选择正确答案的序号填在括号里。,把一块方形的橡皮泥搓圆以后，没变的是（,）。,体积,质量,以上都是,矿泉水瓶上所标的,“,”,指的是瓶中水的（,）。,重量,体积,质量,橡皮擦的体积比橡皮泥（,）。,大,小,不确定,（）判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“,青岛版科学三年级上册固体、液体的体积和质量优质ppt课件,青岛版科学三年级上册固体、液体的体积和质量优质ppt课件,最新青岛版科学三年级上册教学计划,一、指导思想：,以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。,二、教材分析：,本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征(动、植物);物体和材料的特性(材料);地球物质的特性(水和空气)。科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。,植物单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。,动物单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的.小动物，并且被一些动物的活动所吸引;关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。,材料单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。在对材料展开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。,水和空气单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度，如往瓶中打入和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及收集资料等。,作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。,最新青岛版科学三年级上册教学计划一、指导思想：,三、学生分析：,1、整体学习状况：,我所带的三年级1班，学生数为 83人，其中男生比例较大。学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。,2、已有知识、经验：,学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。,3、儿童心理分析：,在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。,四、教学目标：,通过学习，使学生：,1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;,2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;,3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;,4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。,三、学生分析：,五、教学重难点：,教学重点：,重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。,教学难点：,通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。,六、教学措施：,1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，并且利用网络平台汲取最新的前沿理念，积极参加教研教改研讨活动，成为一名优秀的科学教师。,2、结合班级、学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。,3、由于学校的科学实验室正在修建中，实验活动等只能在教室进行，要做好充分的准备工作，“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。,4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。,五、教学重难点：,