部编版金色的鱼钩课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/3 Saturday,#,13,金色的鱼钩,部编版,六年级语文下册,13 金色的鱼钩部编版六年级语文下册,1,新课导入,同学们，了解长征吗,？,谁能说一说自己知道的长征故事。,你们见过鱼钩吗,？,是什么颜色的,？,新课导入同学们，了解长征吗？,2,部编版金色的鱼钩课件,3,读读记记,颧骨 两鬓 斑白 严厉,收敛 疙瘩 粗糙 红锈青稞面 喜出望外 热气腾腾 目不转睛 无边无涯 奄奄一息,读读记记颧骨 两鬓 斑白 严厉,4,整体感知,第一部分(1,3)：回忆老班长。,第二部分(4,19)：老班长夜摸野菜、钓鱼。,第三部分(20,31)：老班长命令战士喝鱼汤，奄奄一息让鱼汤。,全文可分几部分,？,说说每一部分的大意。,整体感知第一部分(13)：回忆老班长。全文可分几部分？说,5,阅读思考,炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。,这是属于哪一种描写方法？,外貌描写。,阅读思考 炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方,6,大家亲切的称呼他为“老班长”。他是一位普通的红军战士，也是一位挽救了3位年轻战士生命的英雄。,这描写的是谁,？,大家亲切的称呼他为“老班长”。他是一位普通的红军战士,7,第一处：“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。”,找出课文中描写老班长外貌的语句，在文中作标记并分析。,感悟：炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。,第一处：“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驮，,8,感悟:,(1)老班长看到三个病号不肯喝鱼汤，生怕他们饿坏了身子，他又心疼，又着急，责怪自已没能完成指导员交给的任务，因此眉毛拧成了疙瘩。,(2)战士们喝下了鱼汤，他的眉头舒展开，充分表现了他心中只有战友，唯独没有自己的高尚品质。,第二处：“老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩”。,“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。”,感悟:第二处：“老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头,9,第三处：“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去。”,感悟：老班长历尽艰辛，任劳任怨，像保姆一样照顾小孩一样，照顾三个年轻的战士。他胜利地完成了上级交给他的任务，可是自己已经衰弱到不能支撑的地步。是高度的革命责任感，让他把生的希望让给了战友，把死的危险留给了自己，表现了一个共产党员舍已为人的高尚品质。,第三处：“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去。”,10,过渡:,从老班长的外貌变化，我们看出他是一个心中只有战友，唯独没有自己的优秀共产党员。你还能从什么地方看出这种品质。,过渡:,11,学习“夜里钓鱼、摸野菜”片段。,老班长想出什么办法来解除饥饿的威胁？,钓鱼。,学习“夜里钓鱼、摸野菜”片段。老班长想出什么办法来解除饥饿的,12,“到处”这个词能够看出什么？,找野菜，挖草跟也很不容易。,“到处”这个词能够看出什么？找野菜，挖草跟也很不容易。,13,担心三个生病的战士。,老班长“整夜整夜合不拢眼”说明了什么？,部编版金色的鱼钩,ppt1,部编版金色的鱼钩,ppt1,担心三个生病的战士。老班长“整夜整夜合不拢眼”说明了什么？部,14,部编版金色的鱼钩,ppt1,部编版金色的鱼钩,ppt1,部编版金色的鱼钩ppt1部编版金色的鱼钩ppt1,15,老班长为什么不喝鱼汤而吃草根和鱼骨头？,把有营养的,鱼肉和鱼,汤留给年轻的三个病号。,部编版金色的鱼钩,ppt1,部编版金色的鱼钩,ppt1,老班长为什么不喝鱼汤而吃草根和鱼骨头？把有营养的鱼肉和鱼汤留,16,吃草根和鱼骨头有多么困难。,从“皱紧眉头”“硬咽”你体会到什么？,部编版金色的鱼钩,ppt1,部编版金色的鱼钩,ppt1,吃草根和鱼骨头有多么困难。从“皱紧眉头”“硬咽”你体会到什么,17,“我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：老班长，你怎么”,从这句体会到了什么？,“,我,”,心里万分痛苦。,部编版金色的鱼钩,ppt1,部编版金色的鱼钩,ppt1,“我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：老班长，你,18,部编版金色的鱼钩,ppt1,部编版金色的鱼钩,ppt1,部编版金色的鱼钩ppt1部编版金色的鱼钩ppt1,19,我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎样也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这状况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎样了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出着这草地。同志们，为了革命，你们必须必吃下去。小梁，你不要太脆弱了！”最后这句话是严厉的，意思只有我明白。,学习“命令战士喝鱼汤”片段。,部编版金色的鱼钩,ppt1,部编版金色的鱼钩,ppt1,我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎样也送不到嘴边。,20,老班长为什么要命令“我们”喝鱼汤？,为什么“我”端起碗有千斤重？,“千斤重”含义是什么？,老班长看到战士们不吃鱼汤时他皱起了眉头。心里是怎样想的？,小组讨论交流：,部编版金色的鱼钩,ppt1,部编版金色的鱼钩,ppt1,老班长为什么要命令“我们”喝鱼汤？小组讨论交流：部编版金色的,21,学习“奄奄一息让鱼汤”片段。,老班长“奄奄一息”，身体已经极度虚弱，同时又对战士们充满牵挂和关爱。,为救老班长时的心急如焚，无尽的担心和难过。,老班长牺牲时，战士们悲痛欲绝、催人泪下的呼喊。,部编版金色的鱼钩,ppt1,部编版金色的鱼钩,ppt1,学习“奄奄一息让鱼汤”片段。老班长“奄奄一息”，身体已经极,22,部编版金色的鱼钩,ppt1,部编版金色的鱼钩,ppt1,部编版金色的鱼钩ppt1部编版金色的鱼钩ppt1,23,擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想:等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!,部编版金色的鱼钩,ppt1,部编版金色的鱼钩,ppt1,擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴,24,部编版金色的鱼钩,ppt1,部编版金色的鱼钩,ppt1,部编版金色的鱼钩ppt1部编版金色的鱼钩ppt1,25,“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!”,部编版金色的鱼钩,ppt1,部编版金色的鱼钩,ppt1,“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!,26,长满了红锈的鱼钩上，凝结了老红军心中只有战友，唯独没有自己的高贵品质；长满红锈的鱼钩，体现了红军战士舍已为人的伟大精神；长满红锈的鱼钩见证了红军战士互相关心、互相扶持、一心北上的艰苦历程，表现了战友之间伟大的爱。,为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒？”,部编版金色的鱼钩,ppt1,部编版金色的鱼钩,ppt1,长满了红锈的鱼钩上，凝结了老红军心中只有战友，唯独没,27,我们今天幸福生活是无数的革命先辈的用他们的,热血,与生命换来的，我们要珍惜这来之不易的幸福生活。,努力学习科学文化知识，把我们的祖国建设得更加美好!,课堂总结,部编版金色的鱼钩,ppt1,部编版金色的鱼钩,ppt1,我们今天幸福生活是无数的革命先辈的用他们的热血与生命,28,夜摸野菜苦钓鱼 忠于革命,命令战士喝鱼汤 忠于党,奄奄一息让鱼汤 舍己为人,金色的鱼钩,板书设计,部编版金色的鱼钩,ppt1,部编版金色的鱼钩,ppt1,金色的鱼钩板书设计部编版金色的鱼钩ppt1部编版金色的鱼钩p,29,课后练习,()光吃草根野菜怎么行呢?(),()后面山上的野菜挖光了。(),()他光着脚在池塘边钓鱼。(),(),长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒。(),一、给加点字选择正确解释。（填序号）,光:光线。一点不剩。只。露着。,部编版金色的鱼钩,ppt1,部编版金色的鱼钩,ppt1,课后练习()光吃草根野菜怎么行呢?()一、给,30,A鱼钩被水浸和受空气影响,生了许多锈,但还有一点亮光。(),B象征老班长忠于党、忠于革命、舍己为人的精神永远放光芒。(,),二、给下面的句子选择正确的含义,在后面打“”。,在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!,部编版金色的鱼钩,ppt1,部编版金色的鱼钩,ppt1,A鱼钩被水浸和受空气影响,生了许多锈,但还有一,31,