初中作文指导：材料作文——审题立意的方法课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,材料作文,-,审题立意的方法,材料作文,1,学习目标：,1,、从文中找,关键词句,来立意。,2,、,从描写对象的行为以及导致的结果多角度,来立意。,学习目标：,2,是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。,材料,来源,寓言故事、历史事实,诗歌、漫画、名人名言,新发生的事件、报刊上的新闻,一段歌词、一组素材,一句格言、一个成语,材料作文,材料形式,:,材料可分为单则材料和多则材料,是根据既定材料，对材,3,审题立意,之方法一：,1.,抓关键词句法,有人问巴西球员贝利：“你最满意的进球是哪一个？”贝利答道：“下一个。”,立意,：,永不满足 再接再厉,追求是无止境的,例,1,：,审题立意之方法一：1.抓关键词句法 有人问巴西球员,4,提炼观点的方法一：,抓关键词句,开头句,结尾句,反复出现的词语,结语句,提炼观点的方法一：抓关键词句开头句,5,学以致用,材料,：,鞋匠的好奇,燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬,这是古希腊伟人亚里士多德得出的结论。天经天义，人们尊奉了,2400,多年。,18,世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条,“,燕子，你在何处越冬？,”,，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：,“,雅典，在安托万家越冬,”,。鞋匠的好奇使一个被信奉了,2400,多的的谬误终于得以澄清。,找关键词句法,学以致用材料：鞋匠的好奇找关键词句法,6,学以致用,材料,：,鞋匠的,好奇,燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬,这是古希腊伟人亚里士多德得出的结论。天经天义，人们尊奉了,2400,多年。,18,世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，,好奇心,使他写了一张纸条,“,燕子，你在何处越冬？,”,，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：,“,雅典，在安托万家越冬,”,。鞋匠的,好奇,使一个被信奉了,2400,多的的谬误终于得以澄清。,找关键词句法,学以致用材料：鞋匠的好奇找关键词句法,7,学以致用,材料,：,鞋匠的,好奇,燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬,这是古希腊伟人亚里士多德得出的结论。天经天义，人们尊奉了,2400,多年。,18,世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，,好奇心,使他写了一张纸条,“,燕子，你在何处越冬？,”,，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：,“,雅典，在安托万家越冬,”,。鞋匠的,好奇,使一个被信奉了,2400,多的的谬误终于得以澄清。,找关键词句法,立意：,好奇，往往是发明和创新的原动力。,学以致用材料：鞋匠的好奇找关键词句法 立意：好奇，往往是发明,8,审题立意,之方法二,例子,-,滥竽充数的故事,战国时代的齐宣王很喜欢听竽合奏，他供养了一支竽合奏队。由,300,名吹竽高手组成，当时一个叫南郭的人家境贫寒，又没有一技之长。为了生活，壮着胆子要求参加竽合奏队。齐宣王不加考核就让他参加了竽奏队。从此南郭就混在竽奏队吹竽，有吃有喝，衣食不愁。不久，齐宣王死了。齐宣王的儿子齐悯王继位。齐宣王的儿子喜欢听独奏，南郭先生三十六计，走为上计。最后抱着竽溜走了。,审题立意之方法二例子-滥竽充数的故事 战国时代的,9,战国时代的齐宣王很喜欢听竽合奏，他供养了一支竽合奏队。由,300,名吹竽高手组成，当时一个叫南郭的人家境贫寒，又没有一技之长。为了生活，壮着胆子要求参加竽合奏队。齐宣王不加考核就让他参加了竽奏队。从此南郭就混在竽奏队吹竽，有吃有喝，衣食不愁。不久，齐宣王死了。齐宣王的儿子齐悯王继位。齐宣王的儿子喜欢听独奏，南郭先生三十六计，走为上计。最后抱着竽溜走了。,看材料，思考：,1,、文中描写了哪几个对象？他们都有哪些行为？,审题立意,之方法二,战国时代的齐宣王很喜欢听竽合奏，他供养了一支竽合奏,10,看材料，思考：,1,、文中描写了哪几个主要对象？他们都有哪些行为？,对象：,齐宣王、齐悯王、南郭、（其他吹竽高手）,对象 行为,齐宣王,齐悯王,南郭,其他吹竽,不加考核让南郭进吹竽合奏队,听竽独奏，南郭不能再浑水摸鱼了。,没有一技之长，混进吹竽合奏队,任凭南郭浑水摸鱼,看材料，思考：对象：齐宣王、齐悯王、南郭、（其他吹竽高手）对,11,2,、南郭逃走的原因是什么？,没有真才实学,最终会被社会淘汰。,3,、通过以上的分析，我们分别从齐宣王、南郭、与南郭共事的吹竽人这三个角度去提炼观点，可以提出怎样的观点？（讨论，自由发言）,2、南郭逃走的原因是什么？没有真才实学,最终会被社会淘汰。3,12,可从以下三个角度提炼观点：,1,、从南郭的角度：,不懂装懂，最后害的是自己。,没有真才实学，最终会被社会淘汰。,2,、从齐宣王的角度：,3,、从其它吹竽人的角度：,做人不能事不关己，高高挂起。,建立竞争机制，才能识别人才。,可从以下三个角度提炼观点：不懂装懂，最后害的是自己。没有真才,13,1,、从材料中的描写对象入手。,多角度分析法。,2,、这些对象有哪些行为？,3,、这些行为导致了怎样的结果？从不同的行为以及导致的结果确定你的立意。,审题立意,之方法二,方法：,1、从材料中的描写对象入手。多角度分析法。2、这些对象有哪些,14,一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一个跛子，一个愚笨，一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融，因为家长对五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他按摩；老二背驼，让他搓绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务农；老五浪荡，让他经商。一家人各展其长，各得其所。,从家长的角度,合理使用人才,从儿子的角度,扬长避短,学以致用,训练题,4,一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一,15,作业：根据下面材料进行审题立意。,鲜花感谢细雨：,“,是你把我滋润得这般俊俏，这般美丽。,”,细雨说道：,“,要感谢还得感谢春风妈妈，是她让我这样做的。,”,多么动听的语言，多么和谐的春天，只有经历过严冬的人，才能感受到这景象的可爱。,作业：根据下面材料进行审题立意。鲜花感谢细雨：“是你把,16,一、析例,古希腊神话中有这样一个故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖亚是他的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。,根据以上材料，联系实际，提炼几个观点,学以致用,一、析例 学以致用,17,（一）、从安泰的角度,无敌英雄安泰为什么会失败？一是因为离开了大地母亲，忘掉并因此失掉了力量的源泉。据此可以提炼出这样的论点：,1,、个人只有紧紧依靠集体，才能有所作为；,5,、要不断完善自己。,4,、要扬长避短；,3,、自知者明，只有自知，才能无往而不胜；,2,、不要过份依赖母亲，要学会独立。,（一）、从安泰的角度1、个人只有紧紧依靠集体，才能有所作为；,18,（二）、从母亲的角度,安泰的悲剧，做母亲的有没有责任？她为什么仅仅给予力量，而不努力培养安泰的自立能力？,由此可以提炼出：,7,、让,“,安泰们,”,早些独立；,6,、适当给予是必要的，但重要的是培养,孩子自立的能力；,（二）、从母亲的角度7、让“安泰们”早些独立；6、适当给予是,19,（三）、从,赫拉克勒斯的角度,他为什么能打败安泰？因为掌握了对手的致命弱点。,由此可以提炼：,9,、要讲究方法。,8,、知己知彼，百战不殆；,10,、出奇能制胜；,（三）、从赫拉克勒斯的角度9、要讲究方法。8、知己知彼，百战,20,多角度分析法。,从材料中的人和事入手，,问个,“,为什么,”,提炼出多个观点。,如前面对,“,安泰之死,”,的材料的分析，,就是分别从三个人物入手的。,审题立意,之方法二,多角度分析法。从材料中的人和事入手，问个“为什么”提炼出多个,21,学以致用,训练题,6,萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。,从萤火虫角度：,某些短处，有时恰是成功的利器。,从蜗牛角度：贪图安逸享乐必酿成苦果；越是看似不堪一,击的对手，越是不可掉以轻心。,学以致用训练题6 萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是,22,学以致用,:,新春，小爬山虎要长大了。妈妈告诉他屋顶上有美丽的风景，但要观赏到它却只能靠自己的努力，于是，小爬山虎便沿着墙壁往上攀援了。墙角的竹笋嘲笑他柔弱、动作迟钝，路边的小草讽刺他胸怀野心、趋炎附势，低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下，小爬山虎终于爬上了墙顶。举目四望，虽然,视野开阔了，可风景似乎不如想像的那样美丽，小爬山虎不免有点失望和怅惘。突然楼上一个孩子推开窗，看到葱郁的绿叶，高兴地对爷爷说：,“,多好的爬山虎啊，夏天我们有阴凉了。,”,小爬山虎听了心里甜甜的，一时百感交集，陷入了深思,从材料中提取观点,学以致用:,23,材料,一,:,新春，小爬山虎要长大了。妈妈告诉他屋顶上有美丽的风景，但要观赏到它却只能靠自己的努力，于是，小爬山虎便沿着墙壁往上攀援了。墙角的竹笋嘲笑他柔弱、动作迟钝，路边的小草讽刺他胸怀野心、趋炎附势，低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下，小爬山虎终于爬上了墙顶。举目四望，虽然,视野开阔了，可风景似乎不如想像的那样美丽，小爬山虎不免有点失望和怅惘。突然楼上一个孩子推开窗，看到葱郁的绿叶，高兴地对爷爷说：,“,多好的爬山虎啊，夏天我们有阴凉了。,”,小爬山虎听了心里甜甜的，一时百感交集，陷入了深思,从材料中提取观点,思考：,（,1,）这则材料描写了哪几个对象？最主要是哪个对象？,（,2,）它们都有哪些行为？,对象有：小爬山虎、爬山虎的妈妈、竹笋、牵牛花、太阳伯伯、风姑娘、小孩、爷爷,材料一:思考：对象有：小爬山虎、爬山虎的妈妈、竹笋、牵牛花、,24,对象 行为,小爬山虎,1,、用自己的力量爬上屋顶。,2,、沿途不在意别人的看法。,3,、在风姑娘、太阳伯伯的鼓励下，爬上屋顶。,4,、给人带来阴凉，心里甜甜的。,对象 行为小爬山虎1、用自己的力量,25,（,3,）从主角小爬山虎的行为中，你确定了什么个观点？,小爬山虎,:,1,、成功要靠自己。成功需要付出努力。,2,、做一件事情，难免会招来非议。重要的是走自己的路，坚持自己的看法。,3,、真诚的友谊，可以助人成功。,4,、为自己能为他人奉献而快乐，这就是奉献的快乐。,（3）从主角小爬山虎的行为中，你确定了什么个观点？小爬山虎:,26,在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每