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单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,最新部编版小学语文精品资料设计,*,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,最新部编版小学语文精品资料设计,*,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,5.,搭石,5.搭石,提示,：,点击 进入习题。,一,二,三,基础练习,四,三,一,二,主题探究,一,二,拓展提升,五,四,三,最新部编版小学语文精品资料设计,提示：点击 进入习题。一二三基础练习四三一二主题探究一二,一、用“”给加点字选择正确的读音。,猛涨,(,zhng,zhng,),俩人,(,ling,li,),联结,(,ji,ji,),间隔,(,jin,jin,),人影绰绰,(,chu,zhu,),最新部编版小学语文精品资料设计,一、用“”给加点字选择正确的读音。最新部编版小学,二、读拼音写词语。,1,家乡的小溪的流水常年不断。每年,xn q,(,),，,shn hn bo f,(,),，溪水猛涨，给我们的生活带来不便。,2,水坑中的石头放,pn wn,(,),了，我们才能过去。走的时候，身体要保持,pn hn,(,),。,汛期,平衡,山洪暴发,平稳,最新部编版小学语文精品资料设计,二、读拼音写词语。汛期平衡山洪暴发平稳最新部编版小学语文精品,三、辨字组词。,惰（）,隋（）,挽（）,馋（）,访（）,仿（）,协（）,胁（）,懒惰,隋朝,协助,威胁,仿佛,访问,嘴馋,挽留,最新部编版小学语文精品资料设计,三、辨字组词。惰（）挽（）访（）协（,四、照样子写词语。,例：走搭石,(,填动词,),_,桂花,_,灯笼,_,桌子,例：清波漾漾,(ABCC,式,),_,_,_,例：理所当然,(,含“然”字的词,),_,_,_,摇,庞然大物,文质彬彬,生机勃勃,人影绰绰,抹,提,索然无味,生机盎然,最新部编版小学语文精品资料设计,四、照样子写词语。摇庞然大物文质彬彬生机勃勃人影绰绰抹提索然,五、按要求改写句子。,1,搭石，构成了家乡的一道风景。,(,缩句,),_,2,经常到山里的人，大概一定都见过这样的情景。,(,修改病句,),_,经常到山里的人，大概都见过这样的情景。,搭石，构成了风景。,最新部编版小学语文精品资料设计,五、按要求改写句子。经常到山里的人，大概都见过这样的情景。搭,一、了解搭石,(,排序,),(,),在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。,(,),找来一些平整方正的石头。,(,),按照二尺左右的间隔。,(,),人们会根据水的深浅。,4,3,1,2,最新部编版小学语文精品资料设计,一、了解搭石(排序)4312最新部编版小学语文精品资料设计,二、摆放搭石,1,人们在,_,以后，,_,地将搭石摆放好。无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，上了点儿年岁的人会立刻找来合适的石头搭上。可见这里的人们做事,_,。,认真负责，为他人着想,秋凉,早早,最新部编版小学语文精品资料设计,二、摆放搭石认真负责，为他人着想秋凉早早最新部编版小学语文精,2,作者认为构成家乡一道风景的不仅有,(,),，还有,(,),。,A,搭石,B,家乡的山水,C,家乡的人们,D,农家小院,C,A,最新部编版小学语文精品资料设计,2作者认为构成家乡一道风景的不仅有()，还有()。,三、紧走搭石,1,补充俗语：紧走搭石慢,_,。,2,走的方式：走的时候要,_,，不能,_,，也不能,_,。,3,紧走的原因：判断对错，对的打“”，错的打“,”,。,(1),走得快才能节省时间。,(,),(2),没有配合好，只顾自己，容易使人掉进水里。,(,),过桥,快,抢路,突然止步,最新部编版小学语文精品资料设计,三、紧走搭石过桥快抢路突然止步最新部编版小学语文精品资料,4,温馨的场景：因为有了搭石，家乡有了很多温馨的事情，它们有,(,),(,多选,),A,两个人面对面同时走到溪边，他们会招手示意，让对方先走。,B,搭石边经常有乡亲们亲热的聊天问候声。,C,遇上老人来走搭石，年轻人会自愿背老人过去。,ABC,最新部编版小学语文精品资料设计,4温馨的场景：因为有了搭石，家乡有了很多温馨的事情，它们有,四、赞美搭石,“,一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感,。”对这句话理解有误的一项是,(,),A,作者借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着想的美好品质。,B,一排排搭石，静静地躺在溪水里，任人踩踏，就像一条小路，可有可无。,C,一排排搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。,D,这句话是全文的点睛之笔，揭示了作者描写搭石的目的。,B,最新部编版小学语文精品资料设计,四、赞美搭石B最新部编版小学语文精品资料设计,一、主题积累,把描写美好品质的词语补充完整。,(,)(,),尽瘁拾金,(,)(,),舍己,(,)(,)(,)(,),为乐,视死,(,)(,),坚贞,(,)(,),鞠 躬,为,人,如 归,助 人,不 屈,不 昧,最新部编版小学语文精品资料设计,一、主题积累 鞠 躬 为 人,二、延伸阅读,引路人,雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉跄,(,lin qin,),了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起，对不起！”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。”这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸手搀扶着他一起向前走去。,最新部编版小学语文精品资料设计,二、延伸阅读最新部编版小学语文精品资料设计,突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处。”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开我搀扶他的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人经过这里，说不定会被绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好，然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。,最新部编版小学语文精品资料设计,突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块,这时，我的心猛一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。我感觉到自己的眼睛湿润了。我仿佛看见他那双眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。,雨仍在下着。雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着,在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他一个双目失明的人，却是我很好的引路人。,最新部编版小学语文精品资料设计,这时，我的心猛一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水,1,最后一段中的破折号的作用是：,_,2,用“”把短文分成三部分，在文中标出，并写出第二部分的意思。,_,_,雨中，盲人将一块被移开的下水道水泥板摸索着放回原处，“我”见了深受感动。,表示解释说明,最新部编版小学语文精品资料设计,1最后一段中的破折号的作用是：_,3,下面几句话中，哪一句最能确切地反映文章的中心思想，在括号里打“”。,(1),文章赞扬了“我”乐意为盲人做好事的好品质。,(,),(2),文章赞扬了盲人时时为别人着想的美好心灵。,(,),(3),文章赞扬了盲人为别人着想的美好心灵，表明了“我”要向盲人学习的决心。,(,),最新部编版小学语文精品资料设计,3下面几句话中，哪一句最能确切地反映文章的中心思想，在括号,4,你怎样理解文章末尾画线的句子？,_,_,_,“我”为盲人指引了回家的路，盲人却教会“我”做人的道理，指引了一条正道给“我”，其光辉的形象照亮了“我”的人生之路。,最新部编版小学语文精品资料设计,4你怎样理解文章末尾画线的句子？“我”为盲人指引了回家的路,三、百字练笔,作者从不起眼的事物中发现了美，对我们很有启发。请你也写一写平凡事物中的“美”吧。,略。,最新部编版小学语文精品资料设计,三、百字练笔略。最新部编版小学语文精品资料设计,
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