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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,写作：写作品梗概,新课导,入,六年一班的小明同学最近遇到了一个难题，班级要组织“同读一本书分享会”，要求每位同学简要介绍一本书。小明同学不知道从何下手，你能帮帮他么？,新课导入,这,本,书就是小明要分享的书，哪位小朋友可以帮忙讲一讲这本书的主要内容呢？,新课导,入,该作主要讲述了主人公鲁滨逊,克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，与世隔绝。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过,28,年,2,个月零,19,天后得以返回,故乡的故事。,新课导,入,本单元,我们,接触了一些外国文学作品,，,坚强的鲁滨逊、知错就改的尼尔斯和爱冒险的汤姆都,给,我们留下了深刻的印象。,但是,小说,篇幅,都比较长，要想简要说说主要内容，就需要学会概括内容,。这,节课让我们一起来学习如何写作品梗概。,整 体 感 知,第二节,整体感知,梗概,梗概：指,粗略、大概、大略的内容、要点或讨论题的主要,原则，是,一种应用文体，常用于电影、电视和小说的故事简单介绍,等。,请同学们回忆,鲁滨逊漂流记中的梗概的写作,方法,。,整体感知,写法指导,思考：,怎么样才能写好一本书的梗概？,整体感知,写法指导,（,1,）读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。,（,2,）筛选,概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。,（,3,）锤炼语言，表达连贯。适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。,整体感知,写法指导,中间,：,发生了何事、过程,如何（即事情的起因、经过）,结尾：,结果,开头,：,交代时间、地点、人物,列提纲,整体感知,写法指导,“从前，有个叫,鲁滨逊的英国人,，他喜欢,航海和冒险,，到过世界上很多地方，,碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧,，希望走遍天涯海角。”,交代主人公,主人公爱好,性格,整体感知,写法指导,“有一次，鲁滨逊乘船前往非洲，,途中遇上大风，船严重受损,，同伴们在乘小艇逃生时都死在海里，,只有他一个人被大浪冲到海岛边,。”,交代事情的起因,整体感知,写法指导,“鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源。可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。”,交代事情的经过（搭简易帐篷）,整体感知,写法指导,“在荒岛上度过了二十八年后，鲁滨逊终于回到了英国。”,交代事情的结果（离开荒岛，回到祖国）,深 入 探 究,第三节,深入探究,认真审题，完成写作,（,一）文题展示：,选择你读过的一本书写梗概。写好后读给同学听，看他们是否能明白书的大意，然后根据他们的反馈，对没写清楚的地方进行修改。,深入探究,认真审题，完成写作,爱丽丝漫游奇境记,点明主人公,具体介绍,经历了哪些事情,结果怎样,深入探究,写作实践,一,位可爱的英国小女孩爱丽丝在百般无聊之际，发现了一只揣着怀表、会说话的白兔。她追赶着它而不慎掉进了一个兔子洞，由此坠入了神奇的地下世界,。,在,这个世界里，喝一口水就能缩得如同老鼠大小，吃一块蛋糕又会变成巨人，同一块蘑菇吃右边就变矮，吃其左边则又长高，在这个世界里，似乎所有吃的东西都有古怪。,爱丽丝漫游奇境记,深入探究,写作实践,她,还遇到了一大堆人和动物：渡渡鸟、蜥蜴比尔、柴郡猫、疯帽匠、三月野兔、睡鼠、素甲鱼、鹰头狮、丑陋的公爵夫人。,她,在一扇小门后的大花园里遇到了一整副的扑克牌，牌里粗暴的红桃王后、老好人红桃国王和神气活现的红桃杰克（,J,）等等。,爱丽丝,帮助兔子寻找丢失的扇子和手套，她之后还帮三个园丁躲避红王后的迫害，她还在荒诞的法庭上大声抗议国王和王后对好人的诬陷。,深入探究,写作实践,在,这个奇幻疯狂的世界里，似乎只有爱丽丝是清醒的人，她不断探险，同时又不断追问“我是谁”，在探险的同时不断认识自我，不断成长，在终于成长为一个“大”姑娘的时候，她猛然惊醒，才发现原来这一切都是自己的一个梦境。,深入探究,写作实践,点评,:,本文中小,作者直截了当的点明主人公,小女孩爱丽丝，故事的起因是“,她,追赶,着一只,揣着怀表、会说话的白兔,而,不慎掉进了一个兔子洞，由此坠入了神奇的地下,世界,。,”经过是爱丽丝在这个洞里发现吃的东西都有古怪，见了一大堆人和动物，遇到扑克牌家族。结果是最后发现是一场梦。梗概简洁明了，使人易懂。,课 堂 小 结,第四节,这,节课我们主要学习了如何写作品梗概，学习了写书梗概的几个要点，当我们以后再遇见长篇的作品时，也能清晰地说出文章的大致内容了。,课堂小结,板 书 设 计,第五节,板书设计,读懂内容，把握脉络,筛选概括，合并成段,锤炼语言，表达连贯,写作品梗概,布 置 作 业,第六节,布置作业,选择,你最近读的一本书写梗概,。与,同学交流讨论，并进行修改。,
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