金色的脚印课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,24 金色的脚印,学习目标：,1,利用工具书解决不认识的字词，有感情地朗读课文。,2.,理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命要互爱互助，和睦相处。,3,揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。,考一考,你会读这些词语吗？,缘故 光秃秃 大摇大摆,黯淡 冷清清 无影无踪,消瘦 直勾勾 哆哆嗦嗦,警惕 湿漉漉 漫不经心,读一读,轻声自由读课文，边读边想：,本文讲了一件什么事？,课文重点写了哪几个角色？,议一议,再次浏览课文，自主探究，讨论交流。,1.,老狐狸在营救小狐狸的过程中做了哪些事？,2.,就在老狐狸营救小狐狸的过程中，狐狸一家与正太郎的关系发生了怎样的变化,?,(1),找出狐狸与正太郎面对面的几段话。,（,2,）画出体现他们情感变化的词或句。,小练笔,现在，老师请你们把自己当作狐狸家庭的一名成员，在这几次面对面的过程中，狐狸会对正太郎说些什么呢？想一想，再写下来。,品一品,多么感人至深，和谐美好的情景呀！故事的结局怎样？让我们闭上眼睛，用心灵来体会：小狐狸刚跑出十几米远，老狐狸不知从什么地方奔了过来，兴高采烈地在小狐狸周围跳来跳去，然后一起嗖地朝树林深处跑去。迎着耀眼的阳光，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。这是故事的结局，也是一个美丽的结局！透过这闪着金色光芒的脚印，你仿佛看到了什么？,想一想,课文为什么以“金色的脚印”为题？,铭记于心,是呀，动物是可爱的，友好的，更是有感情的。当人类施惠于它们时，它们会全力报答人类对它们的爱护和尊重。当动物对人类流露感情时，一点也不亚于人类对人类流露的感情。而这份感情更让人感动和珍惜。,言为心声,同学们，当我们看到这么多人类与动物和谐相处的图片时，你最想对人们说些什么呢？,家庭作业,看到如此幸福的一家，你会想到什么？请以,相亲相爱的狐狸一家,为题，续写这个故事。,谢谢,