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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2019/5/25,最新中小学教学课件,#,21,北冥有鱼,庄子,(,约公元前,369,公元前,286),，名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。,庄子,一书是庄子及其后学的著作，现存,33,篇，包括内篇,7,篇，外篇,15,篇，杂篇,11,篇。一般认为内篇为庄子本人所作。,北冥有鱼,节选自内篇中的,逍遥游,，,庄子与惠子游于濠梁,节选自外篇中的,秋水,。题目是编者加的。,写作背景,庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，其时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈，战争也空前残酷。庄子对这样的社会现实及统治者深为不满，时时进行尖锐的批判，发出沉痛的抗议；他对自己无力改变这样的社会现实心有不甘，想用自己的一套思想和人生观来影响和改造人们。这正是庄子思想产生的社会背景和主观原因。,北,冥,（,mng,）,鲲,鹏（,kn,）,徙,于南冥（,x,）,齐,谐,（,xi,）,抟,扶摇而上（,tun,）其正色,邪,（,y,）,游于,濠,梁（,ho,）,鯈,鱼（,tio,）,1.,读生字,初读课文，整体感知,2.,通假字,（,1,）北,冥,有鱼 （）,（,2,）其翼若,垂,天之云（）,（,3,）天之苍苍，其正色,邪,（）,“冥”通“溟”，海,“垂”通“陲”，边际,“邪”通“耶”，疑问语气词,3.,古今异义词,（,1,）,海运,则将徙于南冥,古义：今义：,（,2,）,怒,而飞,古义：今义：,（,3,）,去,以六月息者也,古义：今义：,（,4,）,野马,也，尘埃也，生物之以息相吹也。,古义：今义：,（,5,）天之苍苍，其,正色,邪？,古义：今义：,3.,古今异义词,（,1,）,海运,则将徙于南冥,古义：海水运动。今义：海洋运输的简称。,（,2,）,怒,而飞,古义：振奋。今义：生气，气愤。,（,3,）,去,以六月息者也,古义：离开。今义：到某个地方。,（,4,）,野马,也，尘埃也，生物之以息相吹也。,古义：山野中的雾气，奔腾如野马。今义：野生的马。,（,5,）天之苍苍，其,正色,邪？,古义：真正的颜色。今义：态度严肃,神态严厉。,4.,一词多义,之,鹏之徙于南冥也 （）,是鱼之乐也 （）,其,不知其几千里也（）,天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？,（）,其视下也 （）,助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译,助词，的,代词,指鹏之背、鲲之大,连词，表选择,代词，指大鹏,志,齐谐者，志怪者也 （）,燕雀安知鸿鹄之志哉（）,名,北冥有鱼，其名为鲲（）,名之者谁 （）,人有百口，口有百舌，不能名其一处也,（）,苍苍,天之苍苍，其正色邪（）,两鬓苍苍十指黑 （）,动词，记载,名词，志向,名词，名称,名词作动词，命名,动词，说出,深蓝色,灰白色,于,海运则将徙于南冥 （）,庄子与惠子游于濠梁之上（）,而,抟扶摇而上者九万里（）,既已知吾知之而问我（）,介词，到,介词，在,连词，表修饰,连词，表转折,5.,词类活用,（,1,）名词作状语,水,击三千里（水，在水面上。）,（,2,）形容词作名词,齐谐者，志,怪,者也（怪，形容词作名词，怪异之事物。）,（,3,）形容词作动词,怒,而飞（怒，振奋，这里指鼓起翅膀。）,6.,特殊句式,齐谐者，志怪者也。（,者，,也）,南冥者，天池也。（,者，,也）,鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。,思考：大鹏的形象是怎样的？,文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？,2.,作者运用什么写法描写大鹏鸟这一形象,?,3,说说你对“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”这句话怎样理解？,根据你对课文的理解，概括本文主旨。,分析本文的写作特点有哪些？,研读品味，合作探究,鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想像力丰富。,文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？,从体大、背大、翼大以及活动范围大四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。,2.,作者运用什么写法描写大鹏鸟这一形象,?,此句运用丰富的想像，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想像和联想。,北冥有鱼,阐明世间万事万物，大至鹏鸟，小至尘埃，它们的活动都“有所待”，都是不自由的。,3,说说你对“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”这句话怎样理解？,研读品味，合作探究,此句运用丰富的想像，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想像和联想。,北冥有鱼,阐明世间万事万物，大至鹏鸟，小至尘埃，它们的活动都“有所待”，都是不自由的。,根据你对课文的理解，概括本文主旨。,（,1,）借用寓言说理：文章借用大量的寓言把“无所待”的思想寄托于生动的形象中，如文中的鲲、鹏、蜩蝉、学鸠、斥鴳等。,（,2,）想象丰富，意境开阔：如关于鲲的神奇变化、,鹏的遨游太空，丰富多彩 想象让文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。,（,3,）运用了比喻、夸张、拟人、等多种修辞手法。,分析本文的写作特点有哪些？,熟读背诵，传承经典,阅读,庄子,选文,秋水,，在读懂文意的基础上谈谈读后感悟。,链接生活，拓展延伸,秋水时至，百川灌河；泾流之大，两涘渚崖之间不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，闻道百，以为莫己若者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。”,【,参考译文,】,秋天里山洪按照时令汹涌而至，众多大川的水流汇入黄河，河面宽阔波涛汹涌，两岸和水中沙洲之间连牛马都不能分辨。于是河神欣然自喜，认为天下一切美好的东西全都聚集在自己这里。河神顺着水流向东而去，来到北海边，面朝东边一望，看不见大海的尽头。于是河神方才改变先前洋洋自得的面孔，面对着海神仰首慨叹道：“俗语有这样的说法，听到了上百条道理，便认为天下再没有谁能比得上自己的，说的就是我这样的人了。而且我还曾听说过懂得的东西太少、伯夷的高义不值得看重的话语，开始我不敢相信；如今我亲眼看到了你是这样的浩淼博大、无边无际，我要不是因为来到你的门前，就危险了，我必定会永远受到修养极高的人的耻笑。”,河伯顺流而到达大海之后，见到了大海的辽阔景象，才明白先前自己的自满是多么可笑。不过，河伯的可贵之处在于：当他意识到自己的错误之后，能够及时自我反省。,庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。,作业布置,背诵默写课文。,北冥有鱼,形体硕大无比,鲲鹏形象 变化神奇莫测,奋飞气势壮美,鹏鸟南飞有所待：以“野马”“尘埃”作比，表明万物皆有所待。,编后语,常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？,一、释疑难,对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。,二、补笔记,上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。,三、课后“静思,2,分钟”大有学问,我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，,2,分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习,30,分钟。,最新中小学教学课件,2024/11/20,thank you!,最新中小学教学课件,2024/11/20,
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