时态复习公开课_讲义课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,时态复习公开课,时态复习公开课时态复习公开课Welcome,验小的的解小的,太,心,Revision of tenses,培养学生的阅读能力是初中语文教学中一个重要的内容，因其不仅是语文学科考核的重点部分，更对学生的文学积累起到决定性的作用，由此可见，初中语文阅读教学所具有的重要意义。现如今，国家都在倡导素质教育，怎样能够强化阅读教学水平，加强学生的阅读能力已经成为了当下的热门议题。现阶段，初中语文阅读教学中还存在很多的不足之处，下面我们就针对这些不足之处进行分析和讨论，并总结出一些有效的改进方案。,一、初中语文课堂阅读教学中存在的问题,1.教师对阅读教学认识不清,部分老师对阅读教学的认知程度有限，只注重对教材内容的讲授，而学生只能被动地跟随，通过死记硬背的方式掌握知识，没有办法领会阅读的技巧，这样的教学方式根本起不到效果。且阅读的范围太过局限，在教学过程中，都是以老师的讲解为主，忽视了对学生自学能力的培养，导致学生在阅读理解能力上得不到提升，领悟能力也不足，进而写作水平也无法提高。,2.阅读教学观念落后,阅读的过程是与作者进行心灵对话的过程，通过阅读能够体会文章作者想要抒发的情绪，感受文章中蕴藏的涵义，使灵魂受到熏陶。部分老师将自身放在教学的主导地位，而学生只能被动跟随，长此以往，会让学生失去学习的主动性，同时，这种教学方式也忽视了对学生独立思考能力的培育。,3.阅读教学与生活实际脱节,阅读理解是要将人们的生活实际以文学的方式表达出来，所有的文学作品都是来源于生活，只有具有丰富的生活经验的人，才能够写出好的作品。但是在现实的阅读教学中，学生脱离了社会只局限于课堂中，无法体验生活，对生活的感悟少之又少。所以，这样的教学方式，难免会有些得不偿失。,4.学生文学素质较低、阅读积淀不足,现如今，初中生的学业压力越来越重，除了学校以外，还要在课外参加各类的补习班，很少有空闲的时间进行阅读。此外，老师在整个的教学过程中，都将自己作为主体，学生根本没有多余的?r间进行自我思考。不仅如此，老师一直对语文教学存在误解，语文教学是为了让学生学习国语文化，而大部分的老师却认为，学生在小学语文学习过程中已经掌握了一定的阅读解题能力，因此，就忽视了初中语文教学。这些因素都导致了学生阅读积淀的不足。,二、针对初中语文课堂阅读教学困境的对策,1.教师应充分理解阅读教学内涵和要求，拓展阅读教学内容,在阅读教学过程中，老师先要对阅读教学有一个很好的认知，同时，还要注重教学内容的扩展。例如，老师可以结合学生们的生活实际来进行课文讲解，此外，还可以将学生在阅读教学中体会到的真理应用到生活实践当中，从而实现对知识的拓展。,2.改善教学观念，利用多种教学方法引导学生自主阅读,3.引导学生养成阅读的习惯，积累阅读常识,老师要将学生作为主体，让学生有更多的时间进行自主阅读，同时，要注重学生阅读思维的养成，另外，在课后，老师也要帮助学生养成良好的阅读习惯，适当减少学生的学习压力，引导学生找到阅读的乐趣，让学生通过阅读量的积累，以及文化素质的积累来提升阅读能力。,阅读可以帮助学生获取丰富的信息、掌握多方面的知识，同时，阅读还有助于自身能力的提升。伴随着新课标改革，阅读教学越来越受到了重视，老师要针对阅读教学中的问题，为学生设计有效的培养方案，让学生对阅读产生兴趣，从而更好地掌握阅读技巧，同时，还要引导学生养成阅读习惯，用最适合自己的阅读方式，提升自身阅读能力。,引言,社会的发展以及对教育的逐步重视，使得农村初中英语教学得到了一定的发展，教学质量有了很大的提高，但是在诸多因素的影响下，农村初中英语还存在着重视学生成绩，忽略学生能力的情况。注重英语教学结果，轻视教学过程对学生的能力的培养，被动地灌输学生英语知识，没有确立学生的主体地位，忽略教学中学生参与的主动性，导致素质教育无法全面的开展。为改变此种现状，农村初中英语教育应作出以下改变。,一、改变传统的教育观念,素质教育要求教师在传授知识的同时注重学生能力的全面发展与提高，综合培养学生的整体素质。传统的应试教育思想根深蒂固，使很多教师在教学中难以完全地掌握素质教育精髓，进一步落实素质教育。尤其是在农村地区，由于各种原因的制约，在英语教学中，教师更注重学生知识的掌握情况，没有新的教学观念支持，使素质教育很难发展。教师过于注重学生英语成绩，缺乏促进学生德智体美劳等多方面发展的教育方法。所以在农村注重英语教学中若想落实素质教育教学，首先应转变教师的教学理念，从根本上改变教师的授课模式，营造符合学生素质全面发展的教学环境，进而提高学生英语综合实力。,二、优化英语课堂教学形式,农初中英语素质教育的更好落实，不仅要改变教师的教学理念，还应使教师正确地利用课堂教学时间，使教学内容最优化，进一步提高教学效果。在传统英语教学中，更多的教师是根据考试大纲进行教学，考什么学什么，忽略学生对知识的需求，学习目标也较为模糊，给学生造成的观念即为教师教什么就学什么，缺乏自己的主观意识。而若想更好地落实学生的英语教学的素质教育，就应根据新课程标注按要求，明确教学目标，将英语知识与教学技能，情感的深化相融合，克服传统应试教育带来的弊端，激发学生英语学习的兴趣，增加学生自主学习的主动性，促进学生创新精神的培养，进一步实现农村初中英语教学的素质化，促进学生全面发展。,三、改变传统的教学方式，增加教学丰富性,素质教育中学生的成绩已经不是学校、家长以及社会首要关注的方面，学生的能力培养以及全面的发展才是家长及社会关注的重点。所以农村初中英语教学应跟上时代的步伐，应时代的要求，全面培养学生各方面能力。这就要求教师在教学过程中改变传统的针对应试教育的教学方式，积极学习现代的教学方式，采用情景教学激发学生对英语学习的兴趣，增加学生对口语交际能力的运用。采用讨论式的小组教学，增加学生间的情感交流以及合作能力，促进学生的全方位发展。转变传统的教学模式，使学生由被动学习转变为主动探索，活跃课堂氛围，使学生的主体地位得以凸显出来。同时，培养学生良好的学习习惯，进一步应新课改要求落实素质教育。,四、提高教师专业素养,农村初中英语素质教育的落实，仅从改变课堂教学模式、优化教学理念等方面落实素质教育还是会出现很多问题。因为虽然学生是教学的主体，但是初中学生很难拥有正确的学习观念，树立准确的学习目标，更多的是教师在教学中的引导等作用，为学生学习指引正确的方向，所以若想在初中英语课堂中更好地落实素质教育，就应全面提高其教师的教学专业素质。第一、应培养教师先进的政治思想，明确自身责任，做到爱岗敬业对学生负责。第二、教师应培养自身的探索精神以及创新意识，只有教师自身具备创新意识才能在课堂上引发学生对知识的探索以及创新精神的培养。并且教师要做到对自身英语专业知识不断的更新与深造，深入了解英语教学目标，熟练掌握教材内容，丰富自身知识，为学生营造一个丰富多彩的英语学习氛围。并且教师应该树立活到老学到老的学习意识，积极进修，学习新的教学理念以及教学思想，为实现农村初中英语素质化教学做充分的准备。,五、总结,社会的进步以及经济的发展使得人们越来越多地将目投入现代教育中，教育逐步成为了社会关注的焦点，农村教育更是影响我国教育整齐情况的关键。针对农村初中英语教学现状，只有从根本上加大农村英语教师的专业素养、改变其应试教育观念，更新教育思想，丰富课堂教学方法，培养学生良好的学习习惯，促进学生探究精神以及自主学习精神的产生，才能更好地落实农村初中英语的素质教育，更好地推进其素质教育和谐发展。,时态复习公开课时态复习公开课时态复习公开课Welcome,Welcome,Welcome,2,验小的的解小的,太,心,Revision of tenses,验小的的解小的,3,中考七种时态,一般现在时 Simple Present Tense,一般过去时 Simple Past Tense,七种时态,一般将来时 Simple Future Tense,现在进行时 Present Continuous Tense,过去进行时 Past Continuous Tense,现在完成时 Present Perfect Tense,过去完成时 Past Perfect Tense,中考七种时态,4,请您欣赏,现在进行时,Present Continuous Tense,请您欣赏,5,Look,It is nine,The whites,What is/are doing?,Look,6,现在进行时用法,正在进行Look,they are playing football,一直进行 He is writing a novel this year,5 My teacher is always smiling in,always class,现在进行时用法,7,动词ng形式的构成:,般在动词原形后g0,going,+Ing,ask,asking,以不发音的e结尾 write writing,的,去e,+ing,take,taking,重读闭音节加一个get,getting,辅音字母结尾的,run,runnin,双写这一字母+ng,SwIm,Swimming,动词ng形式的构成:,8,)Task 1(Have a competition),1.Be quick The Wangs are waiting,(wait)for us now.(1分),1.Where is Bob?He is putting(put),his books away,(2分),2.Listen!The musicsounds(sound),nice.(3分),)Task 1(Have a competition),9,复习了现在,进行时态,还有哪个进,行时态呀!,过去进行时,Past Continuous Tense,复习了现在,10,过去进行时用法之,过时正进1 was doing my homewor,at eight last night.,过段直进,They were watching TV from,nine to ten yesterday.,When They were reading aloud,while whenthe teacher came in,过去进行时用法之,11,时态复习公开课_讲义课件,12,时态复习公开课_讲义课件,13,时态复习公开课_讲义课件,14,时态复习公开课_讲义课件,15,时态复习公开课_讲义课件,16,时态复习公开课_讲义课件,17,时态复习公开课_讲义课件,18,时态复习公开课_讲义课件,19,时态复习公开课_讲义课件,20,时态复习公开课_讲义课件,21,时态复习公开课_讲义课件,22,时态复习公开课_讲义课件,23,时态复习公开课_讲义课件,24,时态复习公开课_讲义课件,25,时态复习公开课_讲义课件,26,时态复习公开课_讲义课件,27,时态复习公开课_讲义课件,28,时态复习公开课_讲义课件,29,时态复习公开课_讲义课件,30,时态复习公开课_讲义课件,31,时态复习公开课_讲义课件,32,时态复习公开课_讲义课件,33,时态复习公开课_讲义课件,34,时态复习公开课_讲义课件,35,时态复习公开课_讲义课件,36,时态复习公开课_讲义课件,37,时态复习公开课_讲义课件,38,时态复习公开课_讲义课件,39,时态复习公开课_讲义课件,40,时态复习公开课_讲义课件,41,时态复习公开课_讲义课件,42,时态复习公开课_讲义课件,43,1,、最灵繁的人也看不见自己的背脊。,非