《运动与摩擦力》运动和力-完美ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/20,#,教科版 五年级上册,运动与摩擦力,教科版 五年级上册运动与摩擦力,1,情境导入,新胎与旧胎之间为什么会发生这种变化呢,?,旧胎,新胎,车轮与地面之间存在摩擦力,情境导入新胎与旧胎之间为什么会发生这种变化呢?旧胎新胎车轮与,2,新课初探,摩擦,摩擦力,拉力,车轮与地面的摩擦力,新课初探摩擦摩擦力拉力车轮与地面的摩擦力,3,新课初探,一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会 发生摩擦，因此运动物体要受到一种阻碍 运动的力，这种力叫,摩擦力,。,新课初探 一个物体在另一个物体的表面运动时，两,4,新课初探,车轮与地面摩擦,鞋子与地面摩擦,新课初探车轮与地面摩擦鞋子与地面摩擦,5,新课初探,摩擦力可以感觉到吗？,方法：,把手放在桌面上拖动，感觉用了多大的力？把手离开桌面做同样的运动，感觉用了多大的力？对比之下，两次用力大小有什么不同？,新课初探摩擦力可以感觉到吗？方法：,6,新课初探,把手放在桌面上拖动,新课初探把手放在桌面上拖动,7,新课初探,按摩脚底,书写粉笔字,摩擦力是可以感受到的,新课初探按摩脚底书写粉笔字摩擦力是可以感受到的,8,新课初探,摩擦力可以测量吗？,实验名称,实验方法,测量摩擦力的大小,用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来；感受这些物体运动受到的摩擦力大小一样吗？,新课初探摩擦力可以测量吗？实验名称 测量摩擦力的大小用,9,新课初探,水平方向拉动物体使物体运动,新课初探水平方向拉动物体使物体运动,10,新课初探,测量摩擦力,新课初探测量摩擦力,11,新课初探,摩擦力大小的实验记录,物体名称,力的大小,物体名称,力的大小,鞋子,砝码,教科书,铅笔盒,盒子,木板,中性笔,苹果,新课初探摩擦力大小的实验记录物体名称力的大小物体名称力的大小,12,新课初探,刚好能使物体运动起来的力是摩擦力，摩擦力是可以测量的。,新课初探 刚好能使物体运动起来的力是摩擦力，摩擦,13,实验探究,摩擦力的大小与什么有关？,摩擦力的大小与接触面状况的关系,摩擦力的大小与物体重量的关系,实验探究摩擦力的大小与什么有关？摩擦力的大小与接触面状况的关,14,实验探究,摩擦力大小与接触面状况的关系,实验名称,实验器材,改变的条件,不变的条件,实验步骤,摩擦力大小与接触面光滑程度有什么关系,弹簧测力计、木板、毛巾、小车、砝码,表面的光滑程度,小车和砝码的重量,1.,把小车放在木板上，测出力的大小；,2.,把木板固定在毛巾上，放上小车，测出力的大小。,3.,实验，记录数据。,实验探究摩擦力大小与接触面状况的关系实验名称实验器材改变的条,15,实验探究,实验探究,16,实验探究,不改变的条件,要改变的条件,（接触面光滑程度）,摩擦力大小,摩擦力大小与接触面光滑程度关系,实验记录,实验探究要改变的条件摩擦力大小与接触面光滑程度关系,17,实验探究,发现：,物体间接触面越光滑，摩擦力越小；物体间接触面越粗糙，摩擦力越大。,实验探究发现：,18,实验探究,实验名称,实验器材,改变的条件,不变的条件,实验步骤,摩擦力大小与物体重量的关系,摩擦力大小与物体重量有关系吗？,弹簧测力计、小车、砝码,物体的重量,接触面的光滑程度,在小车上放上不同数量的砝码，分别测出力的大小。实验，记录数据。,实验探究实验名称实验器材改变的条件不变的条件摩擦力大小与物体,19,实验探究,实验探究,20,实验探究,摩擦力大小与物体重量关系,实验记录,不改变的条件,要改变的条件,（）,摩擦力大小,实验探究摩擦力大小与物体重量关系不改变的条件要改变的条件摩擦,21,实验探究,发现：,物体越重，运动时的摩擦力越大；物体越轻，运动时的摩擦力越小。,实验探究发现：,22,拓展延伸,1.,手握筷子时的摩擦；,2.,爬树时,人与树之间的摩擦；,3.,手拿油瓶时的摩擦；,4.,刹车时,车轮胎与地面间的摩擦；,5.,用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦；,生活中的摩擦力,拓展延伸1.手握筷子时的摩擦；2.爬树时,人与树之间的摩,23,拓展延伸,我们的生活中不能离开摩擦力,，有的摩擦力对生活,有利，例如：鞋子与地面摩擦,使人前进；刷子刷地板,污垢去除；,筷子夹起食物等。而有的摩擦是有害的，例如：机械的磨损，生锈的车轮无法转动等。所以摩擦力既有利又有害。,拓展延伸 我们的生活中不能离开摩擦力，有的摩擦力,24,拓展延伸,那么怎样增大摩擦和减小摩擦呢？,增大摩擦的方法,:,（,1,）,增大接触面粗糙程度,;,（,2,）增加物体的重量。,减小摩擦的方法是,:,（,1,）,加润滑油,；,（,2,）,在物体接触面形成一层气垫,；,（,3,）,减小物体接触面粗糙程度。,拓展延伸那么怎样增大摩擦和减小摩擦呢？增大摩擦的方法:（1,25,设想一下,假如生活中没有了摩擦力会怎么样呢？,世界会变,得不可思议，你现在拿着的手机会掉落，你也无法将它再拿起来；,你穿不了衣服，因为连拿都拿不起来；你最好别动，除非你想漂移到大海里！,设想一下假如生活中没有了摩擦力会怎么样呢？世界,26,设想一下,所有物体都在空中飘浮,没有了摩擦力汽车无法停止,没有摩擦力,设想一下所有物体都在空中飘浮没有了摩擦力汽车无法停止没有摩擦,27,本课总结,物体之间会产生摩擦力，摩擦力大小与物体表面的光滑程度和物体的重量有关。,本课总结 物体之间会产生摩擦力，摩擦力大小与物体,28,课堂训练,一、填空,1.,摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关，还与物体的（）有关。,2.,物体越轻，摩擦力越（）；物体越重，摩擦力越（）。物体表面越（），摩擦力越（）；物体表面越（），摩擦力越（）。,重量,小,大,大,光滑,粗糙,小,课堂训练 一、填空1.摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度,29,课堂训练,二、判断,1.,摩擦力大小是不可以测量的。（）,2.,摩擦力是可以感受到的。（,）,3.,摩擦力既有利又有害。（）,4.,汽车运动时轮胎要与地面发生摩擦。（）,运动与摩擦力,运动和力 完美课件,运动与摩擦力,运动和力 完美课件,课堂训练二、判断1.摩擦力大小是不可以测量的。（,30,家庭作业,查阅资料，说明什么情况下摩擦力有害？什么情况下有利？,运动与摩擦力,运动和力 完美课件,运动与摩擦力,运动和力 完美课件,家庭作业 查阅资料，说明什么情况下摩擦力有害？什,31,板书设计,运动与摩擦,力,摩擦力,摩擦力的大小,接触面的光滑程度,物体的重量,运动与摩擦力,运动和力 完美课件,运动与摩擦力,运动和力 完美课件,板书设计运动与摩擦力 摩擦力摩擦力的大小接触面的光滑程度物体,32,1.,真善美是人类判断是非的底线。巴尔扎克说他写作的最高使命是：用笔深刻把握时代的脉搏和民众的呼声，反映大众的疾苦和不幸，替他们呐喊；揭示社会的美与丑，唤醒正义感和良知。我想，这是每个文化工作者都应该时刻牢记的。,2.,“文学应该预见未来，用自己那最鼓舞人心的成果跑在人民的前面，就像它是在拖着生活向前迈进似的。”然而，在“过度商业化”的潮流中，文学逐渐迷失方向，主动弃置精神属性。一些写作者为迎合低级趣味，不断制造各种刺激感官的垃圾文字作品。,3.,数学作为人类文化组成部分的另一个特点，是它不断追求最简单的、最深层次的、超出人类感官所及的宇宙之根本。所有这些研究都是在极抽象的形式下进行的。这是一种化繁为简以求统一的过程。,4.,就真正意义上的法律而言，不管在哪个国家，没有法律就没有真正的自由；因此可以说，一个国家制定法律的目的不是废除和限制人民的自由，而是为了保护和扩大人民的自由。,5.,西方文化将,“,物性,”,表现得非常极致，他们的物质文化可以非常发达，而物质文化的手段科技，也相应的可以非常发达。西方设计的许多制度特征也是,“,物性,”,的，尽量排除人的情感因素。西方所说的,“,自由,”,是指人身及其行为的自由，而中国人的自由更多是,“,心性,”,的自由。,不过，“德”既有跨越时空的通达一面，往往又是与时俱进、随地而异的。能历久不衰而长传的道德典范不多，因“立德”而青史留名的例子也很少。加以中国历代皇帝都想要作之君作之师，所以士人自然也多朝立功立言的方向努力。大体上，真能两者兼具的读书人，重立功仍胜于立言。,6,强调“道”和“人”之间不可分割、相互联系的重要涵义之一，是肯定道所具有的各种意义唯有通过人自身的知和行、认识世界和改变世界的过程，才能呈现出来。正如深山中的花自开自落，并无美或不美的问题，只有在人的审美活动中，它的审美意义才得到呈现。,7.,中国文化家们所说的“中”，更多体现为实践过程中处理、协调各种关系的一种原则。在天道的层面，道首先表现为多样的统一。从多样的统一这一视域看，“中”就在于使统一体中的各个方面彼此协调。千差万别的事物同处于一个系统，如何恰当地定位它们，使之各得其所，这就是“中”所涉及的重要方面。,8.,从人的实践活动看，“万物并育而不相害”则涉及不同的个体、团体、民族、国家之间的共处、交往问题，它以承认不同个体的差异、不同社会领域的分化为前提。个体的差异、不同社会领域的分化是一种历史演化过程中无法否认的事实，如何使分化过程中形成的不同个体、存在形态以非冲突的方式共处于世界之中，便成为“万物并育而不相害”所指向的实质问题,.,运动与摩擦力,运动和力 完美课件,运动与摩擦力,运动和力 完美课件,1.真善美是人类判断是非的底线。巴尔扎克说他写作的最高使命是,33,