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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,触觉游戏,触觉游戏,生活保健操,生活保健操,横 向 快 速 移 动 训 练,1,次,横 向 快 速 移 动 训 练 1 次,1,、,注意力与记忆力测试,（抢答）：,在屏幕上闪过一串数字，而后根据问题进行回答。,1382592308,1、注意力与记忆力测试（抢答）：1382592308,2.,下面缺的是什么？,1382,（）,92308,1382,5,92308,2.下面缺的是什么？1382592308,3,、智商测试题：,如果下列四个词可以组成一个正确的句子，就选是，否则就选否：,生活 水里 鱼 在,是（）,否（）,3、智商测试题：如果下列四个词可以组成一个正确的,子曰：“学而时习之，不亦说,(yu),乎？,有朋自远方来，不亦乐乎？,人不知而不愠,(yn),，,不亦君子乎,?”,(,学而,),语言,积累,论语一则：,为人处事,孔子说,:,学习老师传授过的知识并时常温习，不也非常愉快吗？有志同道合的人从远方来到这里与你做朋友，不也非常快乐吗？别人不了解自己却不生气，不也称得上是君子吗？,子曰：“学而时习之，不亦说(yu)乎？语言积累论语一则：,生活加油站,生活加油站,1,、在意思相同的句子后面画“,”,。,猫一连几个钟头，非把老鼠等出来不可,!,猫连续等了几个钟头，一定要把老鼠等出来。,(),猫一连几个钟头，老鼠还是等不出来。,(),我难道还敢讨厌这位英雄的鸡母亲吗,?,我不敢讨厌这位英雄的鸡母亲了。,(),我难道不讨厌这位英雄的鸡母亲吗,?(),1、在意思相同的句子后面画“”。,2,、观察表情：,下面一幅图里的四个人表情一样吗？,他们各自在想些什么？,2、观察表情：,3,、联一联,.,下图中的工具，都是受到手的活动原型启发而制造出来的。请你将工具与相关的手型“联一联”。,3、联一联.,想一想：,你能举出几个运用“联一联”的方法而发明 的产品吗,例：飞机是通过对鸟的联想而设计出来的。,成语句子,T,字秀。,（读一读，品一品，挑一些词句表演一下，看谁最有天分。）,迫不及待 跃跃欲试 犹豫不决 眉头紧锁 抓耳挠腮,脱口而出 迅雷不及掩耳之势 神秘兮兮 灵机一动 斩钉截铁 前仰后合 眉开眼笑 欢呼雀跃 意犹未尽,想一想：,同桌突然以迅雷不及掩耳之势把一样神秘的 东西塞进了我的手里。,这东西没有人能叫得出它的名字，同桌感觉后也特别敏感，可就是叫不出它的名字，急得脸红得像个大苹果，我不禁在暗地里偷乐。,（,3,）任意选取一个成语造句啊？,同桌突然以迅雷不及掩耳之势把一样神秘的,生活掠影集,生活掠影集,这是什么？,这是什么？,1.,这是一双传递和平的手！,1.这是一双传递和平的手！,手的魔力,主题,手的魔力主题,体验现场,体验现场,体验现场一,魔力一,手上是有眼睛的,体验现场一魔力一手上是有眼睛的,触觉游戏,怎样徒手画正圆,.mp4,游戏规则介绍：游戏分成三轮。,一：用手指触摸东西，说出物品名称；,二：用手心触摸东西，说出物品的名称；,体验现场一,触觉游戏怎样徒手画正圆.mp4游戏规则介绍：游戏分成三轮。体,活动一：,用手指触摸东西，说出物品名称；,用手触摸一个物体，可以感知到物体的哪些特征呢？,软硬 光滑 粗糙 长短,尖钝 大小 厚薄 方圆,活动一：用手触摸一个物体，可以感知到物体的哪些,1,、触摸这个物体之前你的心情是什么样的？,2,、摸在手上是什么样的感觉？,3,、把你摸到所谓物体的样子简单介绍一下。,4,、你猜对了吗？,5,、此时你的心情是什么样的呢,？,6,、你相信手上是有眼睛的了吗？,1、触摸这个物体之前你的心情是什么样的？2、摸,手上有眼睛你相信吗？,口头作文,手上有眼睛你相信吗？口头作文,游戏二,用手心触摸东西，说出物品的名称；,要求：,游戏的双方，必须有一位小朋友抓住另一位小朋友的五指。裸露其手心。,游戏二用手心触摸东西，说出物品的名称；要求：,1.,这个环节我们做了什么？,2.,眼睛到底长在手的哪个部 位呢？,我是小小演说家,1.这个环节我们做了什么？2.眼睛到底长在手的哪个部,写作指导,开门见山：直接介绍今天在课堂上玩的游戏。,声音插入式：用教室里传出的笑声引入,神秘疑问式：例：大家相信我们的手上也有眼睛么？,题目：,触觉游戏,第三双眼睛,掌上明珠,游戏过程。,1,、可以先介绍游戏规则，也可以把它穿插到文中。,2,、你们组是怎么玩的？相信肯定有人会出怪招吧！正在玩的人（猜东西的与放东西的人）和观看的人各有什么表现？按照游戏的进程来写，注意详略得当。,照应开头写感受。,开头：,中间：,结尾：,手上的眼睛,写作指导开门见山：直接介绍今天在课堂上玩的游戏。题目：触觉,阅读欣赏,阅读欣赏,今天我们玩了关于“手”的游戏，通过这个游戏，我懂得了手上真的有眼睛。,游戏开始了，我先转过头，再把两只手伸到背后，同桌会放什么呢？是笔？是橡皮？还是尺子,我正想着，同桌突然以迅雷不及掩耳之势把一样神秘的东西塞进了我的手里。咦，这是什么呀？长长的软软的。唉，中间好像还镶着一块圆圆的金属，我又在旁边摸到了一个突出的小东西，金属上面还有一块凉凉的滑滑的小玻璃。“手表！”我脱口而出。同桌笑着说：“恭喜！恭喜！你的手上有眼睛！”我不禁心花怒放。接下来同桌也顺利通过。,手上的眼睛,今天我们玩了关于“手”的游戏，通过这个游戏，我,第二轮游戏开始了，这次可不比第一次，我的五根手指被同桌牢牢地抓住了。然后，他神秘兮兮地把一样东西轻轻地放在我的手心上。我只感觉它轻轻的、薄薄的，至于它到底是什么，我心里一片茫然。只好再细细地感受，它不大，似乎是长方形的，表面非常光滑，好像是一张硬硬的纸片。我脑中突然闪过了书签的影子，于是信心十足地说：“是书签！”哈哈，我又猜对了。,该同桌摸了，我下了狠心，想象着他如同丈二和尚摸不着头脑的样子，不禁心里偷乐。我小心翼翼地在他手心上放上了一支活动笔，然后慢慢地转动，我想这次肯定很难猜，因为它跟别的笔的大小重量差不多。,第二轮游戏开始了，这次可不比第一次，我的五根手,同桌知道自己这回没那么好猜，便对我说道：“是铅笔，钢笔，子弹笔还是活动笔,反正就是这一类的。”我只得无奈地说：“你真有一套。”,第三轮游戏开始了，这轮难度可到了极点，因为物品只能放在手背上感觉。同桌先将一个物体放在我的手背上，我感觉这个东西比较沾，又比较轻，立马就猜了出来，叫道：“橡皮”，说完便得意起来，因为我猜对了。,同桌知道自己这回没那么好猜，便对我说道：,该我给同桌放东西了，我突然又想到了一个恶作剧，给他放了一个在铅笔盒中有一个分格的东西，这东西没有人能叫得出它的名字，同桌感觉后也特别敏感，可就是叫不出它的名字。急得脸红得像个大苹果，我不禁在暗地里偷乐。,该我给同桌放东西了，我突然又想到了一,第三轮游戏开始了，这轮难度可到了极点，因为物品只能放在手背上感觉。同桌先将一个物体放在我的手背上，我感觉这个东西比较沾，又比较轻，立马就猜了出来，叫道：“橡皮”，说完便得意起来，因为我猜对了。,该我给同桌放东西了，我突然又想到了一个恶作剧，给他放了一个在铅笔盒中有一个分格的东西，这东西没有人能叫得出它的名字，同桌感觉后也特别敏感，可就是叫不出它的名字。急得脸红得像个大苹果，我不禁在暗地里偷乐。,游戏结束了，这次游戏告诉我们：手上也有许多奥妙，手上的眼睛是无处不在的，它能帮我们做许许多多的事情，正如人们所说的“掌上明珠”，这双眼睛跟脸上的眼睛可真无区别啊！,第三轮游戏开始了，这轮难度可到了极点，因为物品,
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