圆柱的体积-圆柱和圆锥教学课件3

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处更改标题样式,第一级文字,第二级文字,第三级文字,第四级文字,第五级文字,*,单击此处更改标题样式,第一级文字,第二级文字,第三级文字,第四级文字,第五级文字,*,圆柱,的,体积,圆柱的体积,教学目标,1,理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式。,2,会运用公式计算圆柱的体积。,教学目标1理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式。,孔庙,生活中的圆柱,孔庙生活中的圆柱,美国白宫,生活中的圆柱,美国白宫生活中的圆柱,瓷器,生活中的圆柱,瓷器生活中的圆柱,冶炼设备,生活中的圆柱,冶炼设备生活中的圆柱,圆柱的体积-圆柱和圆锥教学课件3,你能说出下列立体图形的体积公式吗？,正方体,体积,=,底面积,高,长方体,体积,=,底面积,高,V=Sh,你能说出下列立体图形的体积公式吗？正方体体积=底面积高长方,猜一猜：,你能猜出我的体积公式吗？,圆柱的体积,=,底面积,高,?,猜一猜：你能猜出我的体积公式吗？圆柱的体积=底面积高?,想一想：,学习计算,圆的面积,时，是怎样把圆变成已学过的图形再计算面积的？,能不能把圆柱转化成我们学过的立体图形，来计算它的体积？,想一想：学习计算圆的面积时，是怎样把圆变成已学过的图形,把圆柱等分成,16,份,圆柱,拼成的图形是近似的,长方体,把圆柱等分成16份圆柱拼成的图形是近似的长方体,分组观察讨论：,1.,圆柱拼成近似的长方体后，形状变了吗,?,体积发生变化了吗？,2.,圆柱拼成近似的长方体后，底面积与高发生变化了吗？,分组观察讨论：1.圆柱拼成近似的长方体后，形状变了吗?体,高,底面积,高,=,底面积,=,因为,长方体的体积,=,底面积,高,所以,圆柱体的体积,=,底面积,高,高底面积高=底面积=因为长方体的体积=底面积高所以圆柱,猜一猜：,你能猜出我的体积公式吗？,圆柱的体积,=,底面积,高,V=Sh,?,猜一猜：你能猜出我的体积公式吗？圆柱的体积=底面积高V=S,学以致用：,有一根圆柱形钢材，底面积是,50,平方厘米，长是,2.1,米，你能求出它的体积吗？,2.1,米,=210,厘米,V=sh,=50210,=10500(,平方厘米）,4,学以致用：有一根圆柱形钢材，底面积是50平方厘米，长是,.,已知圆柱体的底面半径和高，怎样求体积？,.,已知圆柱体的底面直径和高，怎样求体积？,.,已知圆柱体的底面周长和高，怎样求体积？,讨论,S=,r,2,v=sh,r=c,2,S=,r,2,v=sh,S=,r,2,v=sh,r,=,.已知圆柱体的底面半径和高，怎样求体积？讨论S,达标测评,一、填表,底面积,S,（平方米）,高,h,（米）,圆柱的体积,V,（立方米）,15,3,6.4,4,二、一个圆柱形容器，底面半径是,25,厘米，高是,8,分米。它的容积是多少立方分米？,45,25.6,25,厘米,=2.5,分米,3.14,2.5,8,=,3.14,6.25,8,=157,（立方分米,）,达标测评一、填表底面积S（平方米）高h（米）圆柱的体积V（,生活中的数学,一饮料生产商生产一种饮料，采用圆柱形易拉罐包装，从易拉罐的外面量，底面直径是,6,厘米，高是,12,厘米，易拉罐侧面印有,“,净含量,340,毫升,”,字样。请大家讨论：生产商是否欺骗了消费者？,生活中的数学一饮料生产商生产一种饮料，采用圆柱形易拉罐,课外延伸,课下,量一个圆柱形杯子的高和底面直径,(,底面周长），算出这个杯子大约可以装水多少克？（,1,立方厘米水重,1,克）,退出,课外延伸课下量一个圆柱形杯子的高和底面直径(底面周长）,3.,判断正误，对的画“”，错误的画“,”,。,（,1,）圆柱体的底面积越大，它的体积越大。,（）,（,2,）圆柱体的高越长，它的体积越大。,（,3,）圆柱体的体积与长方体的体积相等,。,（,4,）圆柱体的底面直径和高可以相等。,（）,（）,（）,3.判断正误，对的画“”，错误的画“”。（1）圆柱体,全课小结,通过本节课的学习，你有什么收获？,1,圆柱体体积公式的推导方法。,2,公式的应用。,全课小结 通过本节课的学习，你有什么收获？,只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。,斯宾塞,最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。,罗曼罗兰,在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。,马克思,人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。马克思,生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。,马克思,人的价值蕴藏在人的才能之中。,马克思,万事开头难，每门科学都是如此。,马克思,一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,辛苦是获得一切的定律。,牛顿,提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦,天才出于勤奋。,高尔基,天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。,列夫托尔斯泰,天才就是这样，终身努力，便成天才。,门捷列夫,天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。,罗曼,.,罗兰,天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。,爱迪生,天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才就其本质而论只不过是对事业，对工作的热爱而已。,高尔基,天生我材必有用。,李白,天下兴亡，匹夫有责。,顾炎武,青年时种下什么，老年时就收获什么。易卜生,人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。,托尔斯泰,人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇,人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。,雷锋,人的天职在勇于探索真理。,哥白尼,人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基,人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。雨果,人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。,罗曼,.,罗兰,勇于探索真理是人的天职。,哥白尼,有很多人是用青春的幸福作成功代价的。,莫扎特,越学习，越发现自己的无知。,笛卡尔,在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。,巴斯德,在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。,爱因斯坦,只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。,