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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陈太丘与友期,千岛湖镇青溪中学,雷樟清,：六朝志人小说的代表作。此书以语言简练、辞意隽永著称。全书共8卷，按内容分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门。主要记晋代士大夫的言谈、行事，教多地反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。,作者是刘义庆,（403-444），南朝宋文学家。彭城人，爱好文学，招纳文士。,世说新语简介,教学目标,：,1,、朗读、背诵文言文,2,、积累一些文言词语,3,、通过学习课文对学生进行思想道德教育,教学重点,：,1,、朗读、背诵文言文,2,、翻译文言文、积累一些文言词语,教学难点,：,1,、分析主人公的性格特点,2,、通过学习课文对学生进行思想道德教育,一、读文言文,练习断句,指导读法,同学试默读,一同学试读,听范读,齐读课文,陈太丘与友期,陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至元方时年七岁门外戏客问元方尊君在不答曰待君久不至已去友人便怒非人哉与人期行相委而去元方曰君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼友人惭下车引之元方入门不顾,断句练习,陈太丘与友期,陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问：“元方尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。,读句结果,一、再读文言文,指导方法,同学试默读,一同学试读,听范读,齐读课文,二、译文言文,分,小组活动：结合注解，翻译文言文,组长汇报疑难,师生讨论明确,检测效果,翻译以下加线的字词,陈太丘与友,期,行 （）,过中不,至,（）,待君久不至，已,去,（）,尊君在,不,（）,相,委,而去 （）,下车,引,之 （）,元方入门不,顾,（）,去后,乃,至 （）,检测效果,约定 来到,离开 通“否”,丢下、舍弃 拉，表示友好,回头看 才,1、,文中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？,2.,元方是个怎样的孩子？何以见得？,3.你会给本文分层吗？,答1：“君”是对别人的尊称；“尊君”是对别人父亲的尊称；“家君”是对自己父亲的谦称。,三、感知课文,答2：,元方是一个有信用、有礼貌的正直的孩子；从骂友人“无信”、“无礼”，极力维护父亲尊严以及“入门不顾”可见其性格。,四、探究问题,文中“友人惭，下车引之，元方入门不顾。”元方这样做是否失礼？为什么？,答：观点（1）：对粗俗的客人“入门不顾”，表现出元方正直的性格。,答：观点（2）：客人已经认错了，就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，也可以说是无礼。,五、布置作业,1.了解古人称谓,2.翻译课文,3.语文作业本,千岛湖,再见,愿我们守信、有礼、正直,
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