湖北省枝江市第二高级中学曹新华教学

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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,(第二课时),湖北省枝江市第二高级中学 曹新华,函数的奇偶性,提出问题,引入课题,x,y,o,x,y,o,提出问题,引入课题,M,P,P,1,M,1,F,F,O,分析问题,发现特征,问题:,把右上方的圆弧绕圆心O旋转180后,与左下方的圆弧是否完全重合?,把点P绕圆心O旋转180后与点M是否,重合?,把点P绕点O旋转180度后与点M重合,我们称,点P与点M关于点O对称,。此时点O是线段PM的,中点,。,把右上方的圆弧绕点O旋转180度后与左下方的圆弧完全重合。,图形F上的每一个点关于点O的对称点仍在图形F上。,分析问题,发现特征,结论:,M,P,P,1,M,1,F,F,O,180,平面上一个图形F,如果它的每一个点关于点O的对称点仍在图形F上,那么称,图形F关于点O对称,,把点O叫做图形F的,对称中心,。,定义:,分析问题,发现特征,M,P,P,1,M,1,F,F,O,x,y,0,P(a,b),M,(-a,-b),a,b,-a,-b,性质:,点P(a,b)关于,原点O,的对称点M的坐标是,(-a,-b),点P(2,-3)关于原点O的对称点M的坐标是,。,点P(a,f,(,a,),)关于原点O的对称点M的坐标是,。,(-2,3),(-a,-f,(,a,),),探索问题,形成定义,x,y,0,y=f(x),F,P,(a,f(a),M,(-a,-f(a),-aA,且f(-a)=-f(a),对一切aA,函数y=f(x)的图像F关于原点O对称,F上每一个点P(a,f(a))关于原点O的对称点M(-a,-f(a))仍在F上,问题:,设函数y=f(x)的定义域为A,它的图像为F,在什么条件下,函数y=f(x)的图像F关于原点O对称?,探索问题,形成定义,F,-aA,且f(-a)=-f(a),对一切aA,定义:,设函数f(x)的定义域为A,如果对于任意的,aA,,都有,-aA,,并且,f(-a)=-f(a),那么称f(x)是,奇函数,。,判定奇函数的条件:,aA,-aA,即,定义域关于原点对称,满足,f(-a)=-f(a),x,o,y,aA,-aA,探索问题,形成定义,函数y=f(x)的图像F关于原点O对称,F上每一个点P(a,f(a))关于原点O的对称点M(-a,-f(a))仍在F上,-aA,且f(-a)=-f(a),对一切aA,在什么条件下,函数y=f(x)的图像F关于原点O对称?,问题:,f(x)为奇函数,探索问题,形成定义,当函数y=f(x)是奇函数时,它的图像F关于原点O对称。,结论:,当函数y=f(x)的图像F关于原点O对称时,它是奇函数。,定理:,函数f(x)是奇函数,当且仅当,f(x)的图像关于原点对称,。,实质:,函数f(x)是奇函数的,充要条件,是f(x)的图像关于原点对称。,探索问题,形成定义,例2:,下列函数哪些是奇函数,哪些不是奇函数?,f(x)=x,3,g(x)=,h(x)=2x+1 p(x)=,解决问题,深化定义,奇函数与偶函数的对比:,相同点:,定义域都是关于原点对称的,不同点:,满足f(-a)=-f(a)是奇函数,满足f(-a)=f(a)是偶函数,拓展问题,注重应用,例3:下列函数哪些是,奇函数,,哪些是,偶函数,,哪些是,非奇非偶函数,,哪些,既是奇函数又是偶函数,?,f(x)=2x-,.,f(x)=,.,f(x)=2-x,.,f(x)=0,.,.,非奇非偶,偶,奇,既奇且偶,拓展问题,注重应用,已知函数g(x)=x,2,-3的右半部分图像,画出左半部分图像。,x,y,o,M,D,C,B,A,D,C,B,A,已知,奇函数,y=f(x)的右半部分图像,画出左半部分图像,。,x,y,0,相等,拓展问题,注重应用,1、两个定义:,2、两条性质:,3、两种方法:,学习了函数的奇偶性这一节,你有什么收获呢?,回归问题,小结归纳,函数y=f(x)的,定义域关于原点对称,,,f(-a)=-f(a)f(x)为奇函数,f(-a)=f(a)f(x)为偶函数,奇函数 图像关于原点对称,偶函数 图像关于y轴对称,定义法(代数法),图像法(几何法),1、设计:,某企业技术部要求设计一个两,叶轮的大风车,其中大风车的一个,叶轮的平面图如图所示。如果你是,该企业技术人员,请你合理设计出,另一个叶轮平面图。,2、思考:,设f(x)、g(x)都是定义域为A的奇函数,令h(x)=f(x)+g(x)、p(x)=f(x).g(x),,证明:h(x)是奇函数、p(x)是偶函数。,若f(x)、g(x)都是偶函数呢?,若f(x)为奇函数、g(x)是偶函数呢?,3、作业:课本P107页B组第1题,延伸问题,课后探究,大风车叶轮,谢 谢!,湖北省枝江市第二高级中学 曹新华,邮箱:,作者简介:男,38岁,中学高级教师,从事高中数学教学,
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