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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/25,0,2.,落花生,第,1,课时,学习目标,-,情境导入,-,学习字词,-,初读感知,重难点指导：,1.,会认本课生字，教师重点指导难写生字，理解生字组成的词语，选择重点词语造句。,(,重点,),2.,初读课文理清课文层次。,(,重点,),3.,学习第一段，指导理解重点句子。,(,难点,),根根胡须入泥沙，,自造房屋自安家，,地上开花不结果，,地下结果不开花。,（打一植物）,花生,落花生作者，许地山,，名赞堃，字地山，笔名落花生(落华生)，,1893年2月出生于台湾，中国现代作家。1917年，考入燕京大学文学院。1921年，与矛盾等人发起成立文学研究会。1923年，先后在美国哥伦比亚大学、英国牛津大学研究宗教学。1927年，回到中国后先后在燕京大学、北京大学、清华大学执教。主要作品有短篇小说集解放者、散文集空山灵雨等。,花生又叫落花生，因为它是在地上开花，花落以后在地下结出果实，所以又叫落花生,。,落花生,是本课花生节上,“,议论的中心事物,”,。,落花生的来历,开花,形成子房柄,形成果实,子房柄钻入土里面,花生生长过程,半亩(,m,),开辟(,p,),吩咐(,fn f,),榨(,zh,)油,石榴(,liu,),便宜(,pin yi,),爱慕(,m,),茅(,mo,)亭,我会,写,3.(),桪,2.棿1.,()1-56-1617-2021-22壨 ,鷽飬羮飬,嵽 顣,/,(),半亩 开辟 吩咐 嘱咐,榨油 石榴 便宜 品尝,茅亭 茅屋 嫩绿 居然,分辨 辨别 爱慕 体面,开火车认读生字,咐,茅,榨,宜,榴,吩,fn,f,mo,zh,y,liu,m,慕,吩咐,吩咐别人做事需要用嘴巴，所以是口字旁。,茅亭,“茅”与草有关，所以是“草字头”，这样记忆牢固。,吩,咐,茅,吩咐,吩示,嘱咐,吩咐,茅屋,茅草,用,吩咐,说话,榨,宜,慕,榨油,榨干,宜昌,宜宾,爱慕,羡慕,用,爱慕,说话,榴,石榴,石榴花,石榴：,石榴树结果子，它是一种树，所以榴是木字旁，溜走的“溜”有水才滑溜，这样区别记忆词语。,“,居然,”,近义词是“竟然”，意思是“出乎意料”，这样记忆好！,请你用居然和竟然造句！,居然,竟然,花种是去年的，我把花籽种在花盆里，,居然,长出芽来了。,今天还是三月初，气温,竟然,上升到了二十八度。,比较,句子,榨,zh,不要写成“秃宝盖”,榨油,用花生榨油炒菜吃真香，味道也鲜美可口！,榴,liu,不要掉一点,石榴一到四月就开花了，花好美哟！,石榴,词语小游戏,吩咐,榨油,分辨,茅亭,嫩绿,石榴,朗读课文，想想课文围绕花生讲了哪些内容？,种花生,-收花生-尝花生-议花生-赞花生,说一说,朗读课文，课文主要讲了一件什么事？,课文主要讲了落花生从收花生、尝花生、议花生、赞美花生默默无闻的品格。,想一想,学习第一段,:,课文,中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？,课文中写种花生需要买种,翻地,播种,浇水。,这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒。,我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。,开火车比赛朗读这段话并用“居然”造句,。,造句,:,阳台上我种的牵牛花居然开啦！,重点词句,指导,过了几个月，居然收获了。,“居然”是什么意思？写出了什么？在这里起什么作用？,合作学习,我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。,居然,:,表示出乎意料；竟然。,“,居然,”,写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料的高兴心情。,想一想,2.,落花生,第,2,课时,品读鉴赏,-,课堂小结,-,课堂练习,-,拓展延伸,上节课我们初读课文，这节课分小组细读课文，讨论思考：,1、兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？,2、父亲用什么形象的语言来与花生进行对比？,3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？,默读课文，一边读一边想，他们是怎样过收获节的？先干什么？后干什么？,吃花生,谈花生,朗读句子说出你喜欢哪几个词语？,母亲,说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。,那,晚上天色不太好。可是父亲也来了，实在很难得。,我喜欢,“,收获节、好几样食品、吩咐、很难得,”,这几个词语。,为什么你喜欢这一些词语？,因为这一些词语可以看出父母对收获节的重视，品花生，议花生。,文中有几个人谈话？他们都谈了些什么？孩子们认为花生的好处是什么？用圆圈圈出来。,文中有这几个人，他们谈的内容：,父亲说：“你们爱吃花生么?”我们都争着答应：“爱!”“谁能把花生的好处说出来?”姐姐说：“花生的味儿美。”哥哥说：“花生可以榨油。”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”,与,课文内容结合图文指导花生的好处,花生的味美。,花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就,是它的好处。,谁能把花生的好处说出来？,花生可以榨油。,父亲认为花生最可贵之处是什么？用横线画出来。,父亲认为花生最可贵之处从这几个方面叙述：,父亲说：“花生的好处很多；有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。,父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”,我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”,父亲说：“对。这是我对你们的希望。”,父亲说：“花生的好处很多；有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。,朗读句子指导理解,花生的好处很多；有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。,花生最可贵表现在哪里？,花生的果实埋在地里,看石榴的图片说说,“,爱慕之心,”,的意思。,阅读指导,桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。,“,高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心”可看出桃子、石榴、苹果什么特点？花生和它们的特点有什么不同？,阅读指导,从这些句子可以看出：桃子、石榴、苹果爱炫耀表现自己，让人们羡慕它们的美丽，可那只是外表的展示。,高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心”可看出桃子、石榴、苹果什么特点？,花生和它们的特点有什么不同？,可是花生埋在土里默默无闻为人们服务，有奉献精神，我们赞美花生。生！,桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。,朗读,这句话，说出自己不同的理解。,请你用“爱慕”造句。,小红成绩好，又爱帮助人，还会跳舞，使我羡慕她，并向她请教学习，我们成了好朋友。,再次朗读填表格：桃石榴苹果与花生对比,花生,桃石榴苹果,位置,埋在地里,高高地挂在枝头,外表,矮矮地长,鲜红嫩绿,印象,挖起来才知道,一见就生爱慕之心,读句子说出自己的不同见解：,“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。,看图片说出,“,不好看,”,和,“,很有用,”,的意思。,不好看,很有用,同座用“虽然.可是.”说话，教师指导。,人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。,人要做有用的人是：有真才实学，,为社会作出贡献，对他人有帮助。,人要做有用的人是什么意思？,理解,句子,今天我们学习的落花生从种花生、收花生、尝花生、议花生、赞美花生默默无闻的品格为主线，其实是借花生来比喻那些默默奉献、不图虚名的人。,本文借事物,-,花生的特点，来比喻人的一种品格的方法，我们称为借物喻人。,本文的写作特点是什么？,有感情地朗读句子,那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深印在我的心上。,比较句子,父亲的话却深深地印在我心上。,父亲的话却深深地记在我心上。,“印和记”哪个字用得好？,“,印”字用得好：说出父亲的话说得有道理，在我心中留下印象深刻。,.,.,课文把哪部分内容写得比较详细？,因为,这篇课文主要是告诉我们一个道理，因此把“议花生”这部分写得详细，其它内容写得简略，主次分明。所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分清文章的主次，做到“详略得当”。,用花生做的食物,在我们的身边也有许多像花生一样品格的人或,物，让,我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的事物。,风雨中的送报人,老师燃烧了自己,照亮了学生,起早贪黑的清洁工人,在,我们的身边也有许多像花生一样品格的人或物,。,工人,农民,教师,警察各种工作岗位上的普通劳动者,，,他们,不图虚名，像花生一样默默奉献，值得赞美,1、熟读课文选择喜欢的段落背诵仿说。,2,、在我们周围也有许多像落花生一样的人和事，让我们懂得人要做有用的人的深刻道理。请你举出例子来说给父母听一听，评一评。,3,、选择身边平凡的人或者事物写一写，如：貌不惊人的铅笔、橡皮，默默无闻的环卫工人，辛勤的园丁，为我们付出的父母,课后作业,
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