儿童心理评估方法规范ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,回忆,儿童心理评估的定义：收集儿童的认知、情绪、行为、等发展特征的信息，以及探索影响儿童认知、情绪和行为的环境因素的综合过程。,回忆儿童心理评估的定义：收集儿童的认知、情绪、行为、等发展特,2,儿童心理评估的目的,确定儿童问题的性质和原因，作出正式诊断,预测特定条件下的未来行为,为制定和评估治疗计划提供信息,儿童心理评估的目的 确定儿童问题的性质和原因，作出正式诊,3,一）儿童信息表,内容：,1、,儿童当前问题及先前治疗有关的情况,2、,孕产史,3、,成长中的重要事情,4、,学习情况及其情况,5、,社会性发展和同伴关系等,一）儿童信息表内容：,4,儿童心理评估方法规范ppt课件,5,二）摄入性晤谈,晤谈的形式,完全结构化,半结构化,无结构化,二）摄入性晤谈晤谈的形式完全结构化半结构化无结构化,6,无结构晤谈的种类,1、,家庭晤谈,2、,与家长的晤谈,3、,与儿童的（单独）晤谈,无结构晤谈的种类1、家庭晤谈,7,晤谈的基本技巧,1、专注于聆听,2、具体的技巧,3、建立和谐亲善的关系,晤谈的基本技巧1、专注于聆听,8,在与儿童晤谈中治疗者应注意的事项,尽量创设宽松的环境，让孩子来决定谈话方式,语言和蔼、温暖，尽量使用而儿童容易理解的话语,不要提许多的试探询问的问题，应该依赖开放性的问题,允许孩子自由开放的表达思想,尊重孩子的言语或非言语表达，维护孩子的自尊。,在与儿童晤谈中治疗者应注意的事项尽量创设宽松的环境，让孩,9,三）观 察,1、,对课堂行为观察的例子,2、,对亲子互动的观察,三）观 察1、对课堂行为观察的例子,10,观察记录的途径：,1 点滴记录,：,教师随机记录孩子在某一自然场景中表现出的有趣的、有意义的行为和语言，而这些点滴的记录同时也是幼儿个性发展、兴趣爱好、知识面广泛与否的真实写照，它可以以小见大。,2 成长记录,3 跟踪记录,4 作品记录,注意,在自然的条件下进行的。,观察记录的途径：1 点滴记录：教师随机记录孩子在某一自然,11,四）测验技术,1、,儿童行为观察表,2、,儿童行为评定量表,3、,儿童行为测查表,4、,本德格式塔测验,四）测验技术1、儿童行为观察表,12,五）其他评估技术,1、,绘画,2、,玩偶游戏,3、,讲故事,4、,棋盘游戏,5、,自由活动,6、“,我的故事”,五）其他评估技术1、绘画,13,我的故事技术是采用书写,和绘画相结合的评估技术，通常,应用于对儿童的自我、家庭、学,校生活的评价。如下图所示,我的故事技术是采用书写,14,“我的故事”,“我的故事”,15,That s all !,谢谢观赏,That s all !谢谢观赏,16,