论述类文本阅读专题ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,论述类文本阅读专题复习,论述类文本阅读专题复习,1,选材范围,：,1,.,社会科学类,常常指研究社会科学的文章，如政治经济学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学等方面的文章。,2.,自然科学类,主要指研究自然科学的文章，如天文学、医学、生命科学等方面的文章。,社科文本占主导的原因,：,一,、,自然科学类,：,专业性较强，内容较深奥，需要专业知识背景,。,语言往往晦涩，多翻译而来欧化句式较多，带来不必要的阅读障碍，不方便语文能力的考查,。,二,、,社会科学类,：,内容平易，易于理解，无需专业知识背景,。,语言更畅达，较少阅读障碍，便于语文能力考查,。,选材范围：,2,命题特点,：,1,.,命题,选材,，,仍为社科类文本,，阅读障碍较少，更易学生理解。,2,.,命题,强调了阅读的整体性与开放性,，,点对点的简单对比减少,。,3,.,题型设置形成新格局,，三道题,由点到面,，,由文内到文外,，形成一个合理的梯度：,表述正误,理解正误,拓展分析,。,4,.,思维含量增大，,强调对文本内容的深层理解,，,重视逻辑分析,。,命题特点：,3,考纲说明,：,阅读一般论述类文章,。,1,.,理解,（,1,）理解文中,重要概念,的含义,（,2,）理解文种,重要句子,的含义,2,.,分析综合,（,1,）,筛选,并,整合,文中,信息,（,2,）分析,文章结构,，把握文章,思路,（,3,）,归纳,内容要点,，,概括,中心意思,（,4,）,分析概括,作者在文中的,观点态度,知识要点,词义理解,句意理解,文意理解,信息筛选,据文推断,能级要求,理解,B,理解,B,分析综合,C,分析综合,C,分析综合,C,考纲说明：知识要点词义理解句意理解文意理解信息筛选据文推断能,4,考考你的眼力找出下列两幅图中不同的五处,高考论述类文本阅读解题思路,考考你的眼力找出下列两幅图中不同的五处高考论述类文本阅读解题,5,“,论述类文本,”,的,四步解题法,：,速读全文,审读题干,找信息区间,文题比对,。,简称,：,读,审,找,比,。,现代文阅读的选择题，在,设置错误选项,时，往往运用,“,似是而非,”,的手法，即在语言,形式上靠近文本原句,，,而在表达意义上与原句悖离,。,“论述类文本”的四步解题法：速读全文审读题干找信息区,6,1.,读,读原文,。（,吃透阅读材料,，,把握全文观点,）,快速阅读文章，同时将阅读过程中发现的一些带,有,修饰限制性的词语,用铅笔圈出来。,年代时间,（多次出现时间）、,数据,（多个数据）及其,概语,（如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、之一,等,表范围的词语,）,重要的修饰限制词语,（基本、根本、重要、最、十分、非常、总共,等,表程度的词语,）,已然未然,（迄今为止、到目前为止、现在所见的,等,表时间的词语,）,或然必然,（如果、可能、也许、一定、必然,等,表判断的词语,）,有助于理清文章思路,，,避免逻辑错误的词语,（因为、因此、,的原因是、因而、由于、从而、但是、反而、其实、实际上、也、又、不再是,而是、不仅,还等）,举例子,（例如、如、人名）,1.读读原文。（吃透阅读材料，把握全文观点）,7,1,.,尽量落实到,词,，集中注意点。,2,.,可以用,符号,将有用信息做好标记,3,.,若有,题目,，根据题目把握全文的中心，若没有题,目，找出,出现频率较高的词,，尽快弄清文章的,论题及,观点,。,4,.,注意把握全文的,顺序,，边读边理清,思路,，读完全,文要整理出全文的,中心主旨,。,5,.,去掉文本中作为材料的内容,，挖掘出所要论证的,话语。,温馨提醒,抓住关键词语要注意,1.尽量落实到词，集中注意点。温馨提醒,8,2.,审,审题干,。,审清题干要求，明确题目要求是什么：正确还是不正确的项、属于还是不属于、能还是不能，,找正确项,，,须用,排除法,；,找错误项,，,运用,重点突破法,。如果要选的是原因或者依据也要搞清。,3.,找,找原文,。,在阅读材料中找到与选项对应的文段内容，即,确定阅读区间,。,4.,比,比文题,。,将选项与阅读材料中的句子仔细加比较，求同求异，确认对还是错。,形同意同,（信息吻合,直接判断）,形异意同,（有所转换,实质一致）,形似意异,（迷惑性大,格外留意）,2.审审题干。,9,解题方法探究,解题方法,：,勾划,比照,分析,。,解题前提,：,心静,做题首先要心静,。,心不静则神不凝,。俗话说,“心急吃不了热豆腐”，做题的最大障碍是浮躁。只,有平心静气，总揽全局，方能洞悉秋毫，明辨是非，,否则你连文章写的是什么都云里雾里，结果只能雾里,看花，越看越花，误入陷阱，不能自拔。,解题方法探究解题方法：勾划比照分析。,10,所谓双合，就是,符合文意,，,符合题意,。,符合文意,指在,做题时将每一个题支逐一进行比照，比照该题支与原文意,思是否相同，哪些字句变了，而意思变了没有，而不只是,看文字是否相同。,符合题意,是在比照符合文意的前提下看,看该题支是否符合本道试题题干的意思，要将题干的意思,中的几个要点和题支进行分析，完全符合题干要点的才是,正确答案。比照分析时一定要做到严谨。,运用双合的方法做题是将“,勾划,比照,分析,”,的方法进行简化的结果，它可以达到快速做题的目的和功,效。运用双合方法解题，即便勾划主干上有些偏差，做出,来的答案也八九不离十的。,关于,“,双合法,”,所谓双合，就是符合文意，符合题意。符合文意指在关于“,11,高考论述类文本阅读,解题六大秘诀,注意转述的准确,高考论述类文本阅读注意转述的准确,12,【,对位信息,】,这确实是一个很好的创意。奥运圣火象征和平与友谊，她的每一次点燃，都会激起人们对奥运精神的憧憬与热爱。而且，如果这个创意真的变成现实，那么其象征意义将远大于其实质意义。而这种象征意义，无疑将是对奥运精神的一种最好方式的弘扬与提升，完全可以写进奥林匹克的历史。,然而，所有这一切并不意味我们可以不计后果与代价，来让奥林匹克的圣火在珠峰点燃。,【,题支,】,B,.,奥运圣火登珠峰是对奥运精神的一种最好的弘扬与提升，必将写进奥运会的历史。,解析,：“,奥林匹克的历史,”,不等于,“,奥运会的历史,”。,注意是否符合作者的观点态度,【对位信息】这确实是一个很好的创意。奥运圣火象征和平与友,13,【,对位信息,】“,你现在消费的东西可以使你这一刻暂时满足；,在另一时刻它又会让你贪婪渴望。”然而，这种论证是经不住分析的。,【,题支,】,B,.,通俗艺术可以使人在这一刻暂时满足，而在另一时刻又会让人贪婪渴望,。,解析,：,是敌论,，,不是作者的观点,。,注意语意的完整,【对位信息】“你现在消费的东西可以使你这一刻暂时满足；,14,【,对位信息,】,无科学性，艺术表达就不会有美感，也就难以为人所理解。,【,题支,】,B,.,有了科学性，艺术表达就会有美感,。,解析,：,此处,，“,科学性,”,是,“,艺术美感,”,的,必要条件,：,没有科学性就没有美感,，,但选项却将原文的表述偷换为,充分条件,：,有科学性就一定会有美感,，,这是逻辑判断上的偷换概念,，,因为某一命题正确,，,其逆命题不一定也正确,，,话题过于绝对,。,注意语意关系是否一致,【对位信息】无科学性，艺术表达就不会有美感，也就难以为人,15,【,对位信息,】,“,二十四史”均不同程度地吸收了民间传说，以至于有志者完全可以从中勾勒出一部“中国正史中的民间历史传说大系”。当然，这还不包括那些为数更多的稗史、遗闻、野语、历史演义和历史剧里的历史传说。如果把二者加在一起，总量将在被视为“宝库”的希腊神话传说和印度故事之上,。,【,题支,】,C.,把“二十四史”中的民间传说和真实的历史故事加起来，数量将超过希腊神话和印度传奇故事,。,解析,：,应是,“,二十四史,”,中吸收的民间传说加上稗史,、,遗闻等,。,注意指代内容是否准确,【对位信息】“二十四史”均不同程度地吸收了民间传说，以至,16,【,对位信息,】,关于项羽、陈胜、刘邦这三位著名反秦领袖在失意时各言其志的这些传闻，前人往往视为司马迁个人的文学性笔法，把它解作一种人物性格的对比描写。其实差矣，司马迁在这里肯定依据了民间传说的某些材料，否则哪能描写得这样栩栩如生,。,【,题支,】,B.,司马迁对项羽、陈胜、刘邦这三位著名反秦领袖的描写并不属于文学性笔法，只不过是采纳了民间传说的某些材料而已,。,解析,：,从原文来看,，,作者并未否认这种描写中的文学性笔法,，,只是说不是,“,司马迁个人的文学性笔法,”，,即不是个人创作,，,而是,“,肯定依据了民间传说的某些材料,”,来写的,。,注意修饰语,【对位信息】关于项羽、陈胜、刘邦这三位著名反秦领袖在失意,17,【,对位信息,】,“二十四史”均不同程度地吸收了民间传说，以至于有志者完全可以从中勾勒出一部“中国正史中的民间历史传说大系”,。,【,题支,】,A.,因为“二十四史”中大多数历史著作吸收了民间传说，所以据此编写出一部“中国正史中的民间历史传说大系”是完全可以的,。,解析,：,不是,“,大多数,”,而是,“,全部,”。,注意逻辑是否一致,【对位信息】“二十四史”均不同程度地吸收了民间传说，以至,18,洞察十大雷区 提升应试技能,常见设题陷阱,洞察十大雷区 提升应试技能常见设题陷阱,19,【,对位信息,】,图腾制度产生于氏族之前，而氏族形成后，继续沿用过去形成的图腾制度。,所以在氏族社会,，,尤其是母系氏族社会,，,普遍实行图腾制度,。,【,试题,】,下列表述符合原文意思的一项是,（）,C,.,氏族形成后，继续沿用图腾制度，,所以在氏族社会全都实行图腾制度,。,解析,：,命题者设计选项时在事物的范围上设置干扰，故意将阅读材料中对,部分事物,情况的判断表述为对与其具有某种同类属性的,所有事物,情况的判断,。,一、整体与部分,部分,整体,【对位信息】图腾制度产生于氏族之前，而氏族形成后，继续沿,20,【,对位信息,】,溴甲烷，又称溴代甲烷或甲基溴，是一种无色无味的液体。它具有强烈的熏蒸作用，,能杀灭许多有害生物,，,是一种高效、广谱的杀虫剂,。,【,试题,】,根据文意,，,下列对溴甲烷最受农民欢迎原因的表述,，,不正确的一项是,（）,A.,溴甲烷是一种,能杀灭各种有害生物,的高效、广谱的杀虫剂,。,部分,整体,【对位信息】溴甲烷，又称溴代甲烷或甲基溴，是一种无色无味,21,【,对位信息,】,诚然，弦论是一种尚未被实验和观测证实的理论。可是，且不说弦论，实际上里斯走得比这更远。他认为在那些可居住宇宙的“岛屿”上，确定基本物理学和宇宙学状况的物理常数也许可以与我们的宇宙有很大差别。,如果真是这样,，,那可居住宇宙出现的概率就大多了,，,但它们相互之间的差别也就十分巨大,。,【,试题,】,从原文看,，,下列对,“,实际上里斯走得比这更远,”,这句话的理解,，,正确的一项,（）,C,.,里斯,已为,“,人择原理,”,和可居住宇宙找到了更多的物理常数的证据,。,解析,：,命题者设计干扰项时，有时会故意将“,即将出现,的情况”表述或推断为“,已经产生,的情况”,。,二、已然与未然,未然,已然,【对位信息】诚然，弦论是一种尚未被实验和观测证实的理论。,22,【,对位信息,】,医学研究委员会遗传学分部的布朗博士说：“表面看人类和老鼠显然没什么可比性，但其实它们像我们一样常常生病，而且显示出同样的症状。”在一个与人类基因组计划类似的计划之下，,构成老鼠基因组的两万种基因都已经排出序列,。,【,试题,】,下列对,“,欧盟已经认识到老鼠遗传研究之中的无穷潜力,”,的理解,，,不正确的一项是,（）,C.,老鼠遗传研究,将排出构成老鼠基因组两万种基因的序列,。,已然,未然,【对位信息】医学研究委员会遗传学分部的布朗博士说：“表面,23,【,对位信息,】,随着我国经济的快速发展，国内能源消费需求量越来越大。由于我国对石油进口的依存度较大，所以国际油价上涨、中东政