欧阳地锋《乡下人家》说课稿

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,慢慢品，欣赏啊！,-乡下人家说课稿,盘古山镇中心小学 欧阳地锋,教学目,标,教学目标,1、体会文本语言美,2,、感,受田园风光美,3、拓展资料实践美,引导学生品词析句，披文入理，积累语言。,了解一,些田园生活的特,点，是学生在语言文字的训练中潜移默化地受,到“热爱乡村”,的教育。,培养学生“搜集、处理信息”的能力。,重点：,难点：,教,学,重,难,揣摩、积累语言，了,解乡村田园风,土人情。,在阅读感悟中感受美丽的田园风光。,教法和学法,教法,拓展资料、以读促悟、图文结 合、情境渲染、读写结合等方法进行教学。,自读自悟、想象入境、读议结合等方法学习。,学法,一、音画同步 向往美,二、品读课文 欣赏美,三、拓展延伸 挖掘美,四、画龙点睛 板书美,（,一）,音画同步 向往美,屋前瓜藤绕，门前花轮放，,屋后春笋冒，鸡鸭觅食叫,院落晚餐闹，秋夜虫儿唱。,乡下人家，,不论什么时候，不论什么季节，,都有一道独特、迷人的风景。,乡下人家，,不论什么时候，不论什么季节，,都有一道,独特、迷人,的风景。,品读课文 欣赏美,（二）,入情入境赏画景,青、红的瓜，碧绿的藤和叶，,构成了,一道别有风趣的装饰,，比,那高楼门前蹲着一对石狮子或是,竖着两根大旗杆，可爱多了。,几场春雨过后，到那里走走，,常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里,探,出头来。,一起,一幅,设计理念:,从总体到部分，部分,又回归到整体的中心,句，巧手串缀，将散,落的珍珠串成美丽的,项链，人与自然和谐,共生，韵味无穷.,拓展延伸 挖掘美,（三）,阅读是吸收,写作是倾吐,冬,想象一下，在冬天，在乡下人家，可能是一幅怎样的图画呢？,课堂小练笔,独特,迷人,屋前瓜藤绕,门前花轮放,鸡鸭觅食叫,屋后春笋冒,院落晚餐闹,秋夜虫儿唱,（四）,画龙点睛 板书美,这堂课的教学，我以读为主，以赏为线，将现代化信息技术手段与语文教学结合，通过“自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言”的方式进行合作探究学习。”,慢慢品，欣赏啊！,