沪教版第三章第一节《构成物质的基本微粒(一)》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,1,节 构成物质的基本微粒（一）,绚丽多姿的物质,高锰酸钾的颗粒是否可以再分？,通过上述实验，你能想象高锰酸钾是由什么构成的吗,?,活动与探究,1,：,探究高锰酸钾的可分性,结论,许多实验表明，物质都是由极其微小的、肉眼看不见的,微粒,构成的。,比例尺为,l10,13,微粒的性质：,1,、构成物质的微粒非常,小,。,活动与探究,2,：探究微粒运动实验,实验药品：,水,酚酞,酚酞试液 酒精,水,浓氨水,活动与探究,2,：探究微粒运动实验,大胆猜想,实验验证,得出结论,猜想与假设：,1,、氨水使酚酞变红色；,2,、水使酚酞变红色；,3,、酒精使酚酞变红色；,4,、空气使酚酞变红色；,.,1,、,氨水,能使酚酞变红，而不是空气或水；,2,、构成氨的微粒从一只烧杯跑进另一烧杯中，发生化学变化，使酚酞变红。,结论,微粒的性质：,1,、构成物质的微粒非常,小,。,2,、许多实验表明，构成物质的微粒总在不停地做无规则的,运动,。,想一想,:,为什么烧杯,B,中液体没有变红呢,?,构成物质的微粒虽然都在不停地做无规则的运动；,但是不同的微粒运动情况不同。,日常生活中有什么事例可以说明构成物质的微粒在不断的运动吗？,用微粒的观点解释,:,湿衣服为什么会晒干？,为什么湿衣服在阳光照射的地方干燥的更快呢？,微粒的运动速率与温度有关；温度越高运动速率越快。,议一议,实验探究,3,：酒精与水混合,想一想：,实验现象说明了什么,？,用两支,10ml,的量筒分别量取,10ml,的酒精和,10ml,水。然后，将酒精,先,倒入,25ml,的量筒中，再把水倒入，看看它们的总体积是变大、变小还是,不变,呢？,微粒的性质：,1,、构成物质的微粒非常,小,。,2,、微粒总在不停地做无规则的,运动,。,3,、构成物质的微粒之间都有一定的,空隙,。,影响微粒间空隙大小的因素：,1,、,温度,：温度升高微粒间的空隙变大，温度降低微粒间的空隙变小。,取一支针筒，抽取一定量的,空气,，用手指堵出针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象；,在刚才的这支针筒内抽取相同量的,水,，用手指堵出针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象；,思考：,哪一支针筒内的物质容易被压缩？你知道其中的原因吗？,实验探究,4,：水和空气的压缩,影响微粒间空隙大小的因素：,1,、,温度,：温度升高微粒间的空隙变大，温度降低微粒间的空隙变小。,2,、,物质的存在状态,：一般来说，气体物质中微粒间的空隙较大，液体、固体微粒间的空隙较小。,物质状态的变化微观三维模拟动画,固态,固态 液态,液态 气态,小结：,1,、物质都是由极其细小的、肉眼看不见的,微粒,构成的。,2,、微粒总在不停地做无规则的,运动,。,3,、构成物质的微粒间都有一定的,空隙,。,联想并体验,假如你是一杯水中的一个微粒，在你周围看到了什么？如果给你稍稍冷却或加热，你又会怎样？,展开你想象的翅膀，在化学的微观世界中翱翔吧！,1,以下生活、学习经验不能说明微粒之间有空隙的是,(),A,打气筒将气体压缩,B,酒精和水混合总体积变小,C,物体有热胀冷缩的现象,D,海绵能吸水,D,2,在一个玻璃杯中，加入约,20mL,水，再向水中放入一小,块冰糖。如图所示：在杯外面沿液面作一标记，,当糖块完全溶解后，液面与原来相比是,；,这说明了,。,感谢各位同学的积极参与,感谢各位老师的真诚指导,