第一单元酸和碱的复习二（定稿）

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,济宁市运河实验中学,史建华,第一单元 常见的酸和碱,复习（二）,酸和碱在生产、生活中的应用,实验探究,请用尽可能多的方法测出水样的酸碱性。,测水样的酸碱性,方法,现象,结论,友情提示,注意小组分工合作，及时记录实验现象，明确,实验,结论。,实验探究,测水样的酸碱性,方法,现象,结论,pH,7,变红色,产生气泡,滴加紫色石蕊试液,测水样,pH,值,往,Mg,条中加入水样,往,CaCO,3,粉末中加入水样,产生气泡,往生锈铁钉中加入水样,往,NaOH,溶液中加入水样,水样显酸性（,H,+,）,无现象,少量铁锈脱落,物理方法：,化学方法：,物质鉴别一般思路,利用,化学性质,借助,特征现象,产生气泡,出现沉淀,.,颜色变化,观察颜色、闻气味等,加入试剂,观察现象,获得结论,取样,鉴别出蒸馏水、稀盐酸、石灰水的试剂是（）,A.,酚酞试液,B.,碳酸钠溶液,C.,稀硫酸,D.,氯化钠溶液,学以致用,变式题：,可以鉴别,出蒸馏水、稀盐酸、石灰水的试剂是（）,A.,酚酞试液,B.,碳酸钠溶液,C.,稀硫酸,D.,氯化钠溶液,B,A,B,一次性,可以,利用,H,+,、,OH,-,的性质，借助,指示剂、,pH,试纸等,判断溶液的酸碱性,，,从而确定,酸碱反应进行的程度,，达到控制化学反应的目的。,如何处理酸性污水？,反思交流,怎样判断,处理后的,污水恰好为中性？,问题三：酸和碱反应（,中和反应,),的,应用有哪些,?,监测土壤的酸碱性,科学实验控制溶液的酸碱性,监测工业废水的达标排放,控制化学反应,，,向,对,人们有利的方向发展,！,你能说出以上实验设计所依据的共同原理吗？,压强的变化,浓,NaOH,溶液,如何证明氢氧化钠溶液和二氧化碳发生反应了？,反思交流,对于没有明显现象的化学反应，可以采用哪些方法来证明反应发生了？,方法提升,对于一些无明显现象的化学反应，我们可以利用,间接观察法,，,借助,压强、颜色,等的变化来判断反应的发生，也可以借助,生成物的特征性质,来证明反应的发生。,实验探究,久置的生石灰干燥剂的成分,实验探究,【,提出问题,】,久置的生石灰干燥剂已完全,变质，其成分是什么？,【,我的猜想,】_,【,设计方案,】,久置的生石灰干燥剂的成分,实验探究,【,提出问题,】,久置的生石灰干燥剂已完全变质，其成分是什么？,【,我的猜想,】1._,2._,3._,【,进行实验,】,【,设计方案,】,Ca(OH),2,CaC,O,3,Ca(OH),2,、,CaC,O,3,小组合作，任选一种方案进行实验。,久置的生石灰干燥剂的成分,方案,现象,结论和解释,有,Ca(OH),2,有,Ca(OH),2,CO,2,+Ca(OH),2,CaCO,3,+H,2,O,有,Ca(OH),2,Na,2,CO,3,+,Ca(OH),2,CaCO,3,+,CaCl,2,有,Ca(OH),2,CuCl,2,+Ca(OH),2,Cu(OH),2,+CaCl,2,有,CaC,O,3,CaCO,3,+2HCl=CaCl,2,+H,2,O+CO,2,变浑浊,变红色,产生蓝色絮状沉淀,产生气泡,变浑浊,从,知识、方法、技能,等方面谈谈本节课你都有哪些提升？,感悟收获体验成功,学以致用,1.,下列各组物质间的反应，由于现象不明显需要借助酸碱指示剂才能判断出反应发生的是（）,A.,锌与稀盐酸,B.,烧碱溶液与稀硫酸,C.,氧化铁与稀硫酸,D.,硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液,B,学以致用,2.,请根据酸、碱的相关知识，回答下列问题：,(1),农业上常用于改良酸性土壤的一种碱是,_.,(2),胃液中含有适量的盐酸。由于胃酸过多而引起的胃痛，可服用含有,Mg(OH),2,的药物来中和过多的胃酸，发生反应的化学方程式为,_.,(3),用水鉴别,NaOH,、,NaCl,、,CaCO,3,三种同体物质时，能够鉴别出,NaOH,固体所依据的现象是,_,。,(4),探究稀盐酸、,Na,2,CO,3,溶液、,Ca(OH),2,溶液之间能否发生化学反应时，将所有废液倒入同一洁净烧杯中。除指示剂外，最终烧杯中一定含有的一种溶质是,_,。,Ca(OH),2,Mg(OH),2,+2HCl=MgCl,2,+2H,2,O,有热量放出,NaCl,谢谢！再见！,