精益改善项目案例43张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,精益改善项目案例,16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特,17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图,18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德,19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊,20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生,精益改善项目案例精益改善项目案例16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特,17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图,18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德,19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊,20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生生产效,率提升,项目背景,集团要求,30,30%,30%,2012,2011,以10年为基础,每年效率提升30%,在小学语文的教育教学工作当中，作文教学是比较难处理的一项。学生作文难，教师教学作文更难。因为小孩子的逻辑思维能力还不尽完全，许多情感无法感触和正确地表达。也正是因为这样，小学生的作文教学才有了越来越高的地位。小学生高年级的作文水平直接关系着学生个体的综合素质。所以，作文教学对于小学生个人来说也是十分重要的。小学高年级的学生已经处于生长发育的时期，这时候的作文教学工作对小学生的写作能力的形成显得十分重要。小学生的生活丰富多彩，有着许多写作素材，小学语文教师在进行作文教学的时候，一定要注重小学生的知识储备能力，更要注重对小学高年级学生知识运用能力的培养。对于农村的小学语文教师来说，一定要拓宽孩子们的眼界，积累丰富的生活和学习经验，促进农村小学生的综合素质提高。根据我的教学经验，现对农村地区小学高年级作文教学存在的问题和怎样才能提高小学高年级学生作文能力进行分析。浅知拙见，只供借鉴。,一、农村小学高年级作文教学存在的问题,小学高年级的作文教学工作十分重要，但是在农村小学的作文教学中还存在着许多问题急待解决，下面对以下几个重点问题进行分析。,1.不允许学生进行创造。在作文教学工作当中，最大且最不应该发生的错误就是否定学生的创造。小学生正处于生活丰富的时候，他们的想象力与创造力是十分强大的。如果在成长的关键时刻去否定他们的创造力，对孩子一生的发展都有很大的影响。否定了他们的创造，就会抵制学生创新能力的提高和发展。学生创新能力是适应当今社会必备的一项能力。所以，小学语文老师一定要尊重学生的创造力。对于学生在作文中出现的你认为无关的片段描写，许多老师给予学生批评、否定，这使得许多小学生有了写作的失败感，扼杀了学生的创造力的发挥，使得学生在未来的写作当中只按照老师所期望的模式去发挥，这对于小学生写作能力的提高是极其不利的。,2.不重视作文的修改工作。在现在的教学工作当中，有的老师特别重视学生在写作前的指导工作，告诉学生作文的写作格式，可以从哪些方面哪些角度进行写作，可以写哪些内容等。在学生完成写作之后，就不注重作文的批阅工作，不认真阅读和批改，学生也因此得不到有效的建议。其实，对于作文，老师应该教授学生的应该是写作方法，而不是规定写作内容，格式等。学生写作后的修改工作在提高学生写作能力方面十分重要，而这正是现在语文写作教学工作中所欠缺的。,3.农村学生的生活经历简单。相对于城市生活的小学生而言，农村小学生的生活经历简单，没有城市小学生的生活层次高。所以，小学生的生活经历少成了农村小学生提高作文水平的一大难题。在农村小学生的作文当中经常出现放牛、种田、做家务等事件，这让农村小学生的作文涉及面变窄，阻碍了其进行良好作文创作的道路。,二、提高小学高年级学生作文能力的措施,面对当前的农村小学高年级作文教学工作的现状，提出以下几点措施供参考。,1.允许学生进行个性创作。小学生作文出现雷同已经是现在作文教学过程当中常见的问题，究其原因并不是小学生进行抄袭，而是教师不正确的教学理念阻碍了小学生的作文创作。在平时的作文教学工作当中，老师给出一个作文题目，还要告诉小学生们应该怎么写，写哪些内容比较好。小学生听到老师的指导，自然就不再大费周章去想应该写什么，直接按照老师的意愿，老师让写什么就写什么了。这样不仅会使学生懒惰，更会使学生的创新能力得不到提高。因此，老师一定要重视对学生创新能力的尊重，允许学生写规定内容之外的东西，对于有作文创作精神的学生要给予肯定，树立榜样，让学生以创作为荣，而不是以听话为荣。,2.开拓学生视野。对于农村的小学生而言，开拓视野对于提高作文水平十分重要。教师应该多组织学生进行课外实践活动，比如去参观博物馆，让学生了解课本以外的知识，增加生活阅历，只有这样，学生才能感受到更多的情感，丰富自身内涵，积累更多的知识。在平日的写作当中，能够有更多的素材可以运用。,3.重视修改作文。作文的提高在于作文的再创造。所谓的再创造，就是要对作文进行不断反复的修改。而教师在修改作文的过程中，起着极其重要的作用。老师一定要认真批改学生上交的作文，发现学生的写作缺点和优点，给学生提出中肯的意见。学生需要老师的指导，这样才能更快地提高作文水平。,写作的过程就是一个对题目进行理解，然后组织材料，使用材料表达自己思想的过程，是提高个人综合素质的过程。要提高小学生的综合素质就必须要重视小学生的写作，老师在教学过程中一定要丰富学生的知识，重视对学生的作文修改，将知识与思维内化给学生。特别是农村的小学生，要格外重视生活经验的积累。只有这样，农村小学高年级学生的作文水平才能得到提高，学生才能得到真正的收获。,一、问题的提出,大卫?希尔伯特，现代首屈一指的数学家，1900年在国际数学大会上演讲中说道：“数学是一切关于自然现象的严格知识之基础。”我们有充分理由补充说，对于许多重要的现象，数学提供了我们所能有的唯一的知识。我们的社会和科学有太多依赖于数学。显然，对于军校学员来说学好数学是自身发展及部队发展的需要。关于军校数学教学的研究，相关专家，学者也都做了很多有益的探索。尽管如此，不可否认的是，目前军校数学的教育还是面临了诸多困境。这些困境，有来源于学员生源的基础薄弱，有来源于教学内容的不变，而课时却相应减少，有来源于学员理论学习时间的不够，如何向课堂要效率，提高课堂的教学效果，也变得尤为重要。为了深化军校的数学教学改革，搞好军校数学教学工作，研究者在某校的相关专业开展了数学教学的调查研究，并根据研究结果提出了相关的对策。,二、现状分析,（一）对于数学价值的认识,学员普遍认同数学的价值，但同时发现随着年级的增长，学员对于利用数学解决实际问题的能力也有了更广泛的认识。这主要取决于专业课以及相关数学建模课程的开设，从而使得学员对于数学的认识逐渐变得深刻。,在对数学重要性的认识上进一步验证了学员对于数学价值还是比较认可的，并且随着年级的递增，学员对于数学的重要性也有更深刻的认识。,在开设数学课的必要性上，学员都认同应开设数学课程。甚至有学员写到，数学的应用非常广泛，希望学院加强对数学课程的重视程度。,（二）学习兴趣浓厚，教学满意程度一般,在对数学喜欢的程度上，21%的学员选说明大部分学员对学习数学的结果是不太满意的。至于其中原因，调查表明，有不少学员认为，高中的时候数学基础就很差，而上课节奏又太快，跟不上节奏，教员上课没有吸引力，导致虽然有兴趣学习数学，但学习效果却不理想。,（三）教学方式不足,至于教学方式的满意程度，64%的学员表示满意。不满意的主要原因是认为教学方式死板，填鸭式的教学，认为是高中模式的延续，没有考虑学员的主体地位。,（四）学习方法不当,调查还表明，少数学员在数学学习的过程中，甚至通过死记硬背题目答案来应对学习和考试。,（五）教员因素,当询问到你喜爱的教员是何种类型时，学员希望教员要和蔼可亲，耐性细致，喜爱的教员是教学水平高，是严而有度的，希望教员有幽默感。,三、军校数学的教学对策,我们发现大部分学员认同数学价值，有一定的学习兴趣，但对学习效果不满意。从学员角度讲应加强学习习惯的培养，从教员角度讲应加强理论知识的学习，并提高个人的人格魅力。根据以上情况，笔者建议可从以下几个方面进行加强。,（一）渗透数学文化，提高学员学习兴趣,调查发现，有部分学员尤其是部队学员，数学基础本身就很薄弱，并且又有几年没有接触数学，因此对数学就会产生一种畏惧感；虽然地方生数学基础可以，但因为高中是出于升学压力，认为数学的“应用工具”作用不强，“数学思维，数学素养”缺乏。,而目前现在的大学生文化素质教育，有了两个方面的进步：一是从主要关注课外活动，发展为同时也关注课堂教学；二是从主要关注人文素质教育发展为同时也关注科学素质的教育，以及关注科学素质与人文素质的交叉。在数学课堂渗透数学文化，并不是空洞的讲授，而是要以一定的教学内容为载体，结合相关数学发展历史，使数学文化与数学内容有机的融合在一起。打破传统的认为数学就是为了会做题，能应付考试的思想。,（二）更新教学理念，改进学习方法,虽然一直都在强调要更新教学理念，改进教学方式，但目前的课堂教学方式还是以讲授为主。虽然教学内容做了很多的组合与改进，在问题的引入，问题的解决等方式上做了很多有益的尝试，但教学方式却改变不大。在这种以教员和书本为中心的课堂教学中，当脱离了学员的实际情况，当一味只在完成教学计划安排，完成教学内容，学员必然会对教学产生抵触情绪。因此教员还需要加强教学理论知识的学习，掌握最新的教学理念与方法，并努力在课堂上进行尝试。例如，结合不同的教?W内容，可采用讲授，小组讨论，数学模型求解，学员讲解等方式，因地制宜地结合具体教学内容创设生动活泼的，现实直观的数学情境，促使学员的注意力和精力放在课堂上来，提高数学的教学质量。,（三）提高授课水平，增强人格魅力,调查发现，大部分学员心中所期望的理想教员是自身专业素质过硬，对学员提出的问题能应对从容；其次期望教员要具备较高的人格魅力，要耐心细致，并希望教员在课堂上能风趣幽默，很好的调动学员的积极性，关注到学员的学习情况，而不是一味讲课，授课具有启发性。调查结果提醒教员要不断加强自身知识的学习，而不是一味的照本宣科，要多与学员进行交流，了解他们的学习情况，给予学员学习和生活上的关心。更多人文上的关怀，能增强师生之间的情感。教员也要自觉摆脱权威的感觉，避免造成与学员之间的距离感，生疏感。就像学员在调查问卷上所写的那样，希望最后的课堂是教员讲的生动有趣，学员听得全神贯注，师生互动交流，学习效果好，上完一节学员都开始期待下一节的课。,精益改善项目案例16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战,1,生产效,率提升,生产效,2,项目背景,集团要求,30,30%,30%,2012,2011,以10年为基础,每年效率提升30%,项目背景,3,项目背景,空调本部10年月人均产出实际达成情况,140.00,1月,120.00,2月,3月,10000,4月,5月,7月,40.00,8月,9月,0.00,月,广州,芜湖,武汉,12,月,目标,截止12月30日,各工厂月人均产出(标准合)与事业部11年提升30%考核目标相距甚远。,芜湖:70.35套/人(-38.38%);武汉:68.34台/人(-45.10%);广州:100.14台/人(-25.67%),工厂生产效率提升刻不容缓!,项目背景,4,项目背景,工厂SWOT分析,TRENGTHS,EAKNESSES,口集团强大的规模和实力,口制造技术水平低。工艺、自动,口事业本部整合,实现供应链共,化及标准化水平低,浪费大,享、研发技术和制造能力资源,口研发对产品可制造行支持不足,实现产业协同,口人员流失率大,招聘成本大,口内销产品系列最全,生产规模,口零部件价格低