第二节-乙烯与有机高分子材料ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二节,乙烯与有机高分子材料,第二节 乙烯与有机高分子材料,PPT,模板下载：,一,、,乙烯,（,一,）,来源：,从石油中获得，乙烯的产量可以用来衡量一个国家的石油,化工发展水平,（二）物理性质,通常状况下，乙烯是一种无色、稍有气味的气体，其密度比相同条件下的空气的密度略小，难溶于水，易溶于四氯化碳等有机溶剂,PPT模板下载：一、乙烯（一）来源：从石油中获得，乙烯的产量,（三）结构,含有碳碳双键，所有原子共平面，既含极性键又含非极,性键，键角是,120,，单键可以旋转，双键不能旋转。,碳碳双键中的两个碳碳键不完全相同，其中一个键,不稳定，发生化学反应时易断裂，因此，乙烯的化学性,质活泼,（三）结构 含有碳碳双键，所有原子共平面，既含极性键又含非极,1,、氧化反应：,（,1,）燃烧：,乙烯在空中燃烧，火焰明亮且伴有黑烟，放出大量热,C,2,H,4,+3O,2,2CO,2,+2H,2,O,（,2,）乙烯能使酸性高锰酸钾溶液褪色，,同时在反应中有,CO,2,产生,注：乙烯与酸性高锰酸钾的反应可以用来鉴别烯烃和烷烃，但,不能用来除去气态烷烃中的气态烯烃,（四）化学性质,1、氧化反应：（1）燃烧：乙烯在空中燃烧，火焰明亮且伴有,2,、加成反应：,（,1,）定义：,有机物分子中双键（或三键）两端的碳原子与其他原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应,（,2,）特点：,断一（断双键中的一个键），加二（加两个原子或原子团）,只上不下。像“化合反应”,（,3,）乙烯的加成反应：,注：,可以用溴水或溴的四氯化碳溶液鉴别烯烃和烷烃,乙烯与溴水或溴的四氯化碳溶液反应都生成无色的,1,2-,二溴乙烷，但二者反应的现象不同。乙烯通入溴水中，溴水褪色，溶液分层；而乙烯通入溴的四氯化碳溶液中，溶液只褪色不分层,1,2-,二溴乙烷,现象：,溴的四氯化碳溶液褪色,反应方程式：,CH,2,=CH,2,+Br,2,2、加成反应：（1）定义：有机物分子中双键（或三键）两端,与氯气的反应：,CH,2,=CH,2,+Cl,2,与氢气的反应：,CH,2,=CH,2,+H,2,CH,3,CH,3,与氯化氢的反应：,CH,2,=CH,2,+HCl,CH,3,CH,2,Cl,与水的反应：,CH,2,=CH,2,+H,2,O,CH,3,CH,2,OH,（工业上可用该反应制取乙醇）,与氯气的反应：CH2=CH2+Cl2与氢气的反应：CH,3,、聚合反应：,几个概念：,（,1,）单体：能合成高分子的小分子物质被称为单体。,例：,CH,2,=CH,2,（,2,）链节：高分子中重复的结构单元称为链节,例：,CH,2,-CH,2,（,3,）聚合度：高分子中含有链节的数目称为聚合度，通常用,n,表示,（,4,）聚合物：聚合反应生成的产物叫做聚合物,聚合物为混合物，没有固定的熔沸点,其平均相对分子质量,=,链节的相对质量,n,由相对分子质量小的化合物分子相互结合成相对分子质量大的聚合物的反应。,乙烯的聚合反应同时也是加成反应，这样的反应又被称为加成聚合反应，简称加聚反应,3、聚合反应：几个概念：（1）单体：能合成高分子的小分子,（五）,用途：,1,、重要的化工原料，可用来制造聚乙烯塑料、聚乙烯纤维、乙醇等,2,、在农业生产中，用作植物生长调节剂和催熟剂；有时为了延长果实或花朵的成熟期，需用浸泡过高锰酸钾溶液的硅土来吸收水果或花朵产生的乙烯，以达到保鲜的要求,（五）用途：1、重要的化工原料，可用来制造聚乙烯塑料、聚乙烯,二、烃,（一）烃的定义：,仅含碳和氢,两种元素的有机化合物称为碳氢化合物，也称为烃,（二）烃的分类：,按照碳原子间成键方式的不同划分,1,、分子中碳原子之间只以单键结合，剩余价键均被氢原子“饱和”的烃称为饱和烃，即烷烃,2,、分子中碳原子的价键没有全部被氢原子“饱和”的烃称为不饱和烃。,（,1,）分子中含有碳碳双键的不饱和烃称为烯烃,（,2,）分子中含有碳碳三键的不饱和烃称为炔烃,（,3,）分子中含有苯环的不饱和烃称为芳香烃,二、烃（一）烃的定义：仅含碳和氢两种元素的有机化合物称为碳氢,按照成键方式的不同进行划分,按照碳骨架的不同进行划分,按照成键方式的不同进行划分按照碳骨架的不同进行划分,（三）,乙炔：,组成与结构：,分子式：,C,2,H,2,最简式：,CH,电子式：,结构式：,H-C,C-H,结构简式：,CH,CH,空间构型：键角,180,，所有原子共直线,（三）乙炔：组成与结构：分子式：C2H2最简式：CH电子式：,（,四,）苯,组成与结构：,空间构型：平面正六边形，所有原子共平面，键角是,120,成键特点：六个碳原子之间的化学键完全相同，是一种介于单键,和双键之间的独特的键,（四）苯组成与结构：空间构型：平面正六边形，所有原子共平面,CH,键，极性键,CH,和,C=C,极性键和非极性键,CH,和,C,C,极性键和非极性键,正四面体型,平面型,直线型,CH键，极性键CH和C=CCH和CC正四面体型平面型,（,1,）甲烷分子结构中只含有,4,个,CH,键，故甲烷性质非常稳定。,乙烯分子中含有碳碳双键，碳碳双键不稳定，易断裂，故,乙烯性质较活泼,（,2,）乙炔不是甲烷或乙烯的同系物。因为乙炔和甲烷或乙烯的,官能团的种类不同，且分子组成上不是相差若干个,CH,2,原子团,（1）甲烷分子结构中只含有4个CH键，故甲烷性质非常稳定。,第二节-乙烯与有机高分子材料ppt课件,七、烯烃,1,、定义：,2,、通式：,3,、物理性质：,分子中含有碳碳双键的不饱和烃，叫做烯烃。,只含有一个碳碳双键的烃，叫做单烯烃,C,n,H,2n,（,n2,），,每减少两个,H,，多一个,C=C,随着碳原子数的增加，熔沸点依次升高；,碳原子数在,2-4,个的烯烃为气态；,烯烃中的碳和氢的质量分数为恒定值,七、烯烃1、定义：2、通式：3、物理性质：分子中含有碳,4,、化学性质：,（,1,）氧化：,燃烧：,C,n,H,2n,+O,2,nCO,2,+nH,2,O,被酸性高锰酸钾氧化，使其紫色褪去,（,2,）加成：,与,X,2,、,HX,、,H,2,、,H,2,O,等发生加成反应,（,3,）加聚：,4、化学性质：（1）氧化：燃烧：CnH2n+O,三、有机高分子材料,（一）有机高分子材料的分类,根,据,来,源,划,分,三、有机高分子材料（一）有机高分子材料的分类根,（二）塑料,1,、生产：,压制、成型,塑料制品,（,1,）主要成分：合成树脂（聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯、酚醛树脂）,（,2,）添加剂：增塑剂、着色剂、防老化剂、增强材料,2,、性能：强度高、密度小、耐腐蚀、易加工等,3,、几种常见塑料的性能与主要用途,（二）塑料1、生产：压制、成型塑料制品（2）添加剂：增,第二节-乙烯与有机高分子材料ppt课件,（三）橡胶,1,、含义：橡胶是一类具有高弹性的高分子材料,2,、用途：是制造汽车、飞机轮胎和各种密封材料所需的原料,3,、分类：,（,1,）天然橡胶：主要成分：聚异戊二烯,:,（,2,）合成天然橡胶：人们以异戊二烯为单体进行聚合反应，制得了异戊橡胶。异戊橡胶的性能与天然橡胶十分接近，,又被称为合成天然橡胶。,（,3,）合成橡胶：丁苯橡胶、顺丁橡胶、氯丁橡胶,（,4,）特种橡胶：,氟橡胶：耐热、耐酸、耐腐蚀,硅橡胶：耐高温和严寒,用途：特种橡胶在航空、航天和国防等尖端技术领域中发挥着重要的作用。,（三）橡胶1、含义：橡胶是一类具有高弹性的高分子材料2、用途,4,、橡胶的性能改进：,线型结构：有,一定的弹性，,但强度和韧,性差,网状结构：硫化橡胶具有更好的强度、韧性、弹性和化学稳定性,用途：硫化后的橡胶适合制造轮胎，加入炭黑可以提高轮胎的耐磨性,4、橡胶的性能改进：线型结构：有网状结构：硫化橡胶具有更好的,（四）纤维,1,、分类：,（,1,）天然纤维：棉花、羊毛、蚕丝、麻,（,2,）化学纤维：,再生纤维：用化学方法将农林产品中的纤维素、蛋白质等天然高分子加工成黏胶纤维、大豆蛋白纤维等再生纤维,合成纤维：以石油、天然气、煤等为原料制成有机小分子单体，再经聚合反应生产合成纤维,2,、常见合成纤维：,聚对苯二甲酸乙二酯纤维（涤纶）、聚酰胺纤维（锦纶、芳纶）、聚丙烯腈纤维（腈纶）、聚丙烯纤维（丙纶）、聚氯乙烯纤维（氯纶）,3,、特点：强度高、弹性好、耐磨、耐化学腐蚀、不易虫蛀等,（四）纤维1、分类：（1）天然纤维：棉花、羊毛、蚕丝、麻（2,4,、用途：除了供人类穿着外，还可以制成绳索、渔网、工业用滤布、以及飞机、船舶的结构材料等，广泛应用于工农业生产的各个领域,4、用途：除了供人类穿着外，还可以制成绳索、渔网、工业用滤布,四、烃燃烧的通式：,四、烃燃烧的通式：,第二节-乙烯与有机高分子材料ppt课件,第二节-乙烯与有机高分子材料ppt课件,第二节-乙烯与有机高分子材料ppt课件,2,、由于甲烷分子是正四面体结构，故二氯甲烷没有同分异构体,1,、,2、由于甲烷分子是正四面体结构，故二氯甲烷没有同分异构体1、,(,不稳定）,(不稳定）,The End,The End,1,本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。这一情节引人入胜；令人哑然失笑；突出了母亲形象,2,通读全文，我们能感受到：菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、追求内心的宁静、做事专注认真、不怕别人嘲笑奚落的人。,3.,读了本文，我明白了在当今世俗的喧嚣中应保持自己内心的宁静，不为世俗所扰。文中的菜农能够在喧闹的菜市场沉浸于书本的美好中，沉浸于内心的宁静中。在生活中，我不会因某次月考的成功而骄傲。而要保持内心的宁静，继续努力前行。,4.,概括文章的主要内容。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。如可概括为,“,我,”,见到菜农后发生的几件事及对他态度的变化，由此表达了对菜农的敬佩之情。,5.“,不怕别人嘲笑奚落的人,”,理解错误。菜农具有憨厚朴实，做事专注认真，热爱生活，追求内心的宁静，不为名利所累的性格特点。,6.,要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析,“,成长,”,的含义即可。注意从两方面。一方面特教学生的成长；另一方面：特教老师和校长的心路历程的成长。注意结合内容阐述。,7.,作者选择一个诗意场景和象征性物象，,“,花开、微风、花香,”,，渲染一种美好的氛围，暗示人们对美好事物的向往和追求，结尾再次照应渲染升华主题，达到,“,妈妈,”,和,“,花,”,互喻的效果。文字诗意灵动，唤起读者的审美感受，暗示并赞美,“,妈妈,”,最善最美的心灵,8,这个镜头写出了人间父爱最动人的地方，为了孩子，做父亲的愿意牺牲自己的一切，愿意承担一切的辛酸痛苦，表现出父爱的无私、隐忍、深厚，令人感动。,1本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。,