第3课时种子萌发外部条件课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,1,节 种子萌发形成幼苗,第,6,章 绿色开花植物的生活史,第,3,课时 探究种子萌发的外部条件,教学目标,:,知识目标,:,1,说出种子萌发的外界条件，能用恰当的方法证明各要素对种子萌发的必要性。,2,解释生活和生产中常见的相关现象。,能力目标,:,1.,能设计恰当的方法探究影响种子萌发的外界因素。,2.,实施探究实验中,提升设计对照实验及动手实践的能力。,情感 态度 价值观目标,:,1.,参与观察和探究活动中,形成善于观察,积极思考,勇于探索,大胆创新的科学素养以及实事求是的学习态度和追求真理的科学精神。,2.,学习种子萌发条件,帮助学生树立外因是通过内因起作用的辨证统一观点。,教学过程,你知道吗？,1.,农民为什么害怕收获时节下雨？,2.,农民在播种前通常要做哪些准备,?,种子的萌发与外界环境条件关系密切。,你能说出生活中促进种子萌发的方法吗,?,教学引入,活动,:,探究种子萌发的外部条件,提示,:,1.,我们探究的问题是种子的萌发需要哪些适宜的环境条件。,2.,根据你的亲身体验和从农作物播种中受到的启发，对问题作出假设。,3.,可能有多种环境因素影响种子的萌发，应采取单因子实验法，要设置对照。,讲授新课,说一说,:,把你的实验方案跟大家分享一下,看一看,:,能不能从别人的设计中获得启发,空气,空气,空气,空气,水,水,水,20-25,4-8,1,2,3,4,讨论：,1.,该实验有没有对照组,?,如果有是哪一组,?,为什么,?,2.,实验中设置了几组对照,?,分别是哪几组,?,3.,通过分析你能得出什么结论,?,4.,如果实验装置中只放一粒种子对实验结果有什么影响,?,结论,:,种子萌发时要求适量的水分、适宜的温度和充足的空气，缺少其中的任何一种外界条件种子都不能萌发。,阅读材料,种子萌发时,胚需要大量的有机物,一方面用其作,“,燃料,”,为种子的萌发提供动力,;,一方面为新细胞的组建提供,“,建筑材料,”,。但胚能直接利用的是能溶于水的有机物。因此,种子中储藏的淀粉、蛋白质和脂肪等,不溶于水的有机物必须转变为能溶于水的有机物,胚才能吸收和利用。种子中的这种物质转变必须要在,酶,的参与下才能完成。,酶是活细胞中具有催化能力的蛋白质,它能参与细胞中一切物质变化,而自己却不会损伤。,酶的这种催化作用的发挥就需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气等外界条件。,种子萌发的条件,课堂小结,:,自身条件,外界条件,成熟的、结构完整的胚,有生活力的胚,有充足的营养物质,适量的水分,充足的空气,适宜的温度,分析与思考：,小红和小明在探究种子萌发的外界条件时，将,6,粒具有萌发能力的玉米种子，按下图分别放入,A,、,B,两个烧杯中,.,将,A,烧杯放在,25,的通风地方，,B,烧杯放在冰箱中,.,试分析两个烧杯中种子萌发的情况,.,a,b,c,A,d,e,f,B,（,1,）,A,烧杯中能萌发的种子是,_,，不能萌 发的种子是,_.,原因是,_.,（,2,）,A,烧杯中可以有几组对照实验,_,，分别为,_.,（,3,）,B,烧杯中的三粒种子会不会萌发？,_,，原因是,_.,b,a c,a,缺少水分，,c,缺少空气,2,组,a,与,b,、,b,与,c,不会,温度不适宜,拓展与实践,:,下图表示萌发种子的吸水过程可分为快、慢、快三个阶段；处于休眠状态或失去生活力的种子只有前两个阶段。,请你设计一个实验方案来验证上述结论,;,并实施你的实验计划,把收集到的数据作成图象,与 上面的结果进行比较,.,看一看,与科学家的结论是否相符。,进一步探究：,有人认为种子萌发除了需要适量的水，充足的空气、适宜的温度外，还需要光照。,请设计实验方案证明上述观点是否确。,