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专题二词语的理解与运用,专题二词语的理解与运用,1,词语的解释与运用。,2,多义词、同义词、反义词和关联词的辨析与使用。,3,辨析词语的感情色彩与语体色彩。,4,成语的辨析与运用。,5,敬辞与谦辞的正确运用。,1词语的解释与运用。,1,词义理解,结合语境,，,运用定义法、描述法、比喻法、同义解释法、反义解释法、翻译解释法等方法对词语进行解释,，,解释词语要做到词不离句,，,表达贴切、语句通顺等。,2,同义词辨析,(1),从词义的轻重程度上辨析。例如,“,蔑视,”,比,“,轻视,”,意义要重一些,，,“,批判,”,比,“,批评,”,要重一些,，,“,监禁,”,比,“,拘留,”,更重一些。,(2),从词义指称的事物范围大小来辨析。,如,“,时代,”,和,“,时期,”,都指,“,一段时间,”,，,但,“,时代,”,所指的范围大,，,多指历史上以政治、经济、文化等状况为依据而划分的某段时间。,“,时期,”,所指的范围小,，,多指具有某种特征的一段时间。,1词义理解,(3),从搭配习惯的不同辨析。例如,“,交流,”“,交换,”,都指双方各把自己的东西送给对方,，,但,“,交流,”,习惯上多同,“,思想,”“,经验,”,等含义比较抽象的词语搭配；,“,交换,”,习惯上多同,“,礼物,”“,产品,”“,资料,”,等含义具体的词语搭配。,(4),从感情色彩上辨析词义的不同。如,“,团结,”“,结合,”“,勾结,”,，,“,鼓舞,”“,鼓动,”“,煽动,”,，,这两组词语中,，,第一个是褒义词,，,第二个是中性词,，,第三个是贬义词。,3,同音词辨析,要学会联系句子理解词义,，,从意义上加以区分。例如：,“,暴发,”“,爆发,”,两词都有突然、猛烈发作的意思,，,但前者强调突然性,，,后者强调爆炸性。,“,暴发户,”“,山洪暴发,”,不能用后者,，,“,火山爆发,”“,爆发革命,”,以及,“,爆发力,”,等不能用前者。,(3)从搭配习惯的不同辨析。例如“交流”“交换”都指双方各把,4,多义词辨析,基本义：一个多义词的几个意义中,，,有一个最初的最常用的意义,，,叫基本义。例：,“,深,”,，,“,这条河很深,”,用的就是本义。,引申义：在本义的基础上推演出来的意思。例：,“,徒,”,的本义是步行,，,引申义是徒然、白白的。如：徒劳。,比喻义：通过基本义的比喻用法而固定下来的意义。它是由本义通过打比方而产生的新义。例：,“,帽子,”,的基本义是,“,戴在头上起保护作用的东西,”,，,后来比喻罪名或坏名。如：,“,不能乱扣帽子,”,中的,“,帽子,”,用的就是比喻义。,4多义词辨析,5,词语色彩辨析,(1),在运用词语的过程中,，,要结合语境准确判断其感情色彩。,褒义词,，,带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词,，,如优秀、壮丽、谦逊、刚强。贬义词,，,带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词,，,如笨、奸诈、卑劣、渺小。中性词,，,不带褒贬感情色彩的词,，,如结果、状况、配合、方法。,(2),词语的语体色彩。可以分为,“,口语,”,和,“,书面语,”,两种。口语用词通俗易懂,，,生动活泼,，,平易朴素；书面语用词庄重典雅,，,讲究分寸。例如：,“,吓唬,”,与,“,恐吓,”,，,前者是口语,，,后者是书面语。,5词语色彩辨析,6,成语使用正误的辨析,(1),看成语的意思是否与句意相符。,导致成语的误用,，,大都是由于误解成语的意思。例：游客正乘车观看一路风景,，,忽然狂风大作,，,飞沙走石,，,游客十分遗憾,，,个个叹为观止。,“,叹为观止,”,指,“,赞美看到的事物好到极点,”,，,此处误解为,“,因为不能继续观看风景,(,观看停止,),而叹息,”,。,(2),看成语与其他词语搭配是否得当。,例：就在这些人迹罕至的崖壁上,，,爬满了绿阴阴的青苔。,“,人迹罕至,”,意谓,“,很少有人去的地方,”,，,爬满青苔的崖壁,，,是没有人去的,，,所以不能用,“,人迹罕至,”,来修饰。,6成语使用正误的辨析,(3),看成语的适用对象、范围是否恰当。,例：刘大妈满心欢喜,，,又让座又倒水,，,她多么希望这对反目成仇的兄弟能早日破镜重圆呢。,“,破镜重圆,”,比喻夫妻失散或决裂后重又团圆,，,用于兄弟之间不当。,(4),看成语的感情色彩是否与语境相符。,例：在,2016,年的里约奥运会期间,，,观众趋之若鹜,，,报刊好评如潮。,“,趋之若鹜,”,意谓像野鸭成群而往。形容许多人争着去追逐某种事物,(,含贬义,),。用在此句中,，,感情色彩不合语境。,(3)看成语的适用对象、范围是否恰当。,7,关联词的固定搭配,并列关系：“一边,一边,”,，,“不是,而是,”,，,“既,又,”,递进关系：“不但,(,不只、不光,),而且,”,，,“不仅,还,”,选择关系：“不是,就是,”,，,“要么,要么,”,，,“或者,或者,”,转折关系：“虽然,但是,(,可是、却,)”,假使关系：“如果,就,”,，,“即使,也,”,条件关系：“只有,才,”,，,“只要,就,”,，,“无论,都,(,也,)”,，,“不管,都,(,总,)”,因果关系：“因为,所以,”,，,“既然,就,”,，,“,因此,”,取舍关系：“宁可,也不,”,，,“与其,不如,”,7关联词的固定搭配,【,思路点拨,】,本题考查词语运用的能力,。,解答此类题时要注意词语的本义和语境义,。,C.,苦心孤诣,：,费尽心思钻研或经营,，,达到别人达不到的境地,。,用在句中形容,“,沉迷于游戏,”,，,属褒义贬用,。,A.,获益匪浅,：,得到的益处不少,。,B.,妄自菲薄,：,过分地看轻自己,。,D.,顶礼膜拜,：,形容对人特别崇敬,(,多用于贬义,),。,【,参考答案,】,C,【思路点拨】本题考查词语运用的能力。解答此类题时要注意词语的,A,【,解析,】,A.,固步自封：比喻守着老一套,，,不求进步。不合语境。,B.,紧锣密鼓：比喻为某种公开活动进行准备时,，,紧张而密地。,C.,若隐若现：形容隐隐约约的。,D.,潸然泪下：眼泪不停地流下来。,A【解析】A.固步自封：比喻守着老一套，不求进步。不合语境,D,D,【,解析,】,A.,分道扬镳：指分道而行,，,比喻因目标不同而各奔各的前程或各干各的事情。它与,“,各自,”,不能连用。,B.,首当其冲：指最先受到攻击或遭遇灾难。用在句中形容救援,，,与语境不符,，,属望文生义。,C.,危言耸听：指故意说吓人的话使听的人震惊。对于小学生,25%,的近视患病率,，,句中是在陈述一个怵目惊心的现实,，,不合语境。,D.,蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行,，,形成风气。用来形容青少年的足球运动,，,合乎语境。,【解析】A.分道扬镳：指分道而行，比喻因目标不同而各奔各的前,D,【,解析,】,A.,进退维谷：形容进退两难。,B.,炙手可热：指手一挨近就感觉到热,，,形容气焰很盛,，,权势很大。,C.,好高骛远：指不切实际地追求过高目标。与语境不合,，,属望文生义。,D.,相得益彰：互相配合或衬托,，,使双方的优点更加突出。,D【解析】A.进退维谷：形容进退两难。B.炙手可热：指手一,D,【,解析,】,A.,不能自已：指不能控制自己的情绪。,B.,义不容辞：指道义不不允许推辞。,C.,危言耸听：指故意说吓人的话使听的人震惊。用来形容电梯,“,吃人,”,的骇人事件,，,符合语境。,D.,鄙夷不屑：指轻视看不起。贬义词,，,用在此处形容救人,，,不合语境,，,属贬义褒用。,D【解析】A.不能自已：指不能控制自己的情绪。B.义不容辞,A,A,6,(2016,来宾,),依次填入下列句中横线处的成语,，,最恰当的一项是,(),气象部门预计,，,本周起雨水会暂离来宾,，,不过到了下周末,，,还会,_,，,望有关部门做好防范工作。,在世界反法西斯战争胜利,71,周年到来之际,，,有识之士特别提醒人们,，,要警惕日本军国主义,_,。,随着里约奥运会的临近,，,中国女排正在紧锣密鼓地训练,，,准备,_,。为国争光。,A,东山再起死灰复燃卷土重来,B,卷土重来死灰复燃东山再起,C,死灰复燃卷土重来东山再起,D,卷土重来东山再起死灰复燃,B,6(2016来宾)依次填入下列句中横线处的成语，最恰当的,C,【,解析,】,梦寐以求：形容迫切渴望得到的。合乎语意。,A.,望其项背：比喻赶得上或比得上,(,多用于否定,),。,B.,首屈一指：最优秀的；居于首位的。,D.,挖空心思：比喻绞尽脑汁,，,费尽心机,(,多含贬义,),。,C【解析】梦寐以求：形容迫切渴望得到的。合乎语意。A.望其,D,【,解析,】,A.,气冲斗牛：形容气势或怒气很盛可以直冲云霄。在此用来形容车的外观不合适。,B.,“,寻章摘句,”,意为读书时只摘记一些漂亮词句,，,不深入研究；也指写作只堆砌现成词句,，,缺乏创造性。,C.,“,美轮美奂,”,常修饰高大的建筑物,，,对象错。,D【解析】A.气冲斗牛：形容气势或怒气很盛可以直冲云霄。在,C,C,A,A,C,C,6,依次填入下列句子横线处的词语,，,最恰当的一项是,(),王羲之,、,颜真卿的作品让我们认识到书法是心灵和性格的表现,。,王羲之酒后即兴而作,兰亭集序,，,字体式样,_,，,笔画疏密有致,，,大小自由随性,。,尤其是全篇二十多个,“,之,”,字,，,个个,_,。,此帖被称为,“,天下第一行书,”,。,颜真卿的侄儿在,“,安史之乱,”,中义不从贼,，,全家惨遭杀害,。,颜真卿,_,，,写下,祭侄文稿,，,其字笔画粗重,，,字字独立,，,痛切之情读之可感,。,此帖被称为,“,天下第二行书,”,。,A,变幻莫测别具一格义正词严,B,变幻莫测别有用心义愤填膺,C,变化多端别有用心义正词严,D,变化多端别具一格义愤填膺,D,6依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是(,请完成考点跟踪突破,请完成考点跟踪突破,
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