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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/3/4,#,4,古诗三首,夜书所见,人,口,手,勤,努,奋,力,人教版小学,语文三年级,4 古诗三首人口手勤努奋力人教版小学语文三年级,1,引入新课,秋天,，我们可以看见它五彩缤纷的色彩，听见它美妙的声音，分享它带给我们的欢乐，但是黄叶飘飞的深秋又给诗人带来了怎样的情绪呢？今天，我们就来学习一首叶绍翁的古诗。,引入新课 秋天，我们可以看见它五彩缤纷的色彩，听,引入新课,叶绍翁，南宋中期诗人，,文学家，字,嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。他,的诗,以七言绝句最佳，如,游园不值,：“应怜屐,齿印,苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。,”历来,为人们所传诵。,引入新课 叶绍翁，南宋中期诗人，文学家，字嗣宗，号靖逸,我会认,挑,tio,我会认挑tio,我,会,写,挑,萧,（萧瑟）,tio,（挑,灯,）,tio,（挑,选,）,梧,（梧桐）,促,（促使）,篱,（篱笆）,我会写挑萧（萧瑟）tio （挑灯）梧（梧桐）促（,我会写,萧萧：风声。,客情：旅客思乡之情。,挑：挑弄、引动。,促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。,篱落：篱笆。,我会写萧萧：风声。,课文讲解,夜书所见,宋,叶绍翁,萧萧,/,梧,叶,/,送寒,声，,江上,/,秋风,/,动,客,情。,知有,/,儿童,/,挑促织，,夜深,/,篱落,/,一,灯,明。,要求：读,准字音，读通,句子，读准节奏。,课文讲解夜书所见要求：读准字音，读通句子，读准节奏。,课文讲解,（,1,）“书”在这里是什么意思呢？,要求：理解题目的含义。,（,2,）,“所见”是什么意思？,（,3,）“,夜书所见”是什么,意思？,写,所,看到,的,在夜里把自己所看到的景物写下来,课文讲解（1）“书”在这里是什么意思呢？要求：理解题目的含义,玲（玲珑）铃（铃铛）,美中不足 铿锵有力 指指点点 香飘十里 神气十足,半信半疑 派头十足 包袱 白浆 清爽 配料 秘方 悠然 鼓点 清脆,白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。,欧阳询字信本，汉族，唐朝潭州临湘（今湖南长沙）人，唐朝著名书法家、楷书四大家之一。,吵：这条街车水马龙。鱼被吵得跳跃，狗被吵得耷拉下耳朵，喇叭被吵得似乎要跟它较量较量。,2.题临安邸,句子解析：,王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。,3.第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。这个句子写得太啰唆,前两天没有动静,是否可以删去,直接写“第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里”?,2、复习修改病句的步骤,近义词：,4.隶书,课文讲解,瑟瑟,的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡,。家,中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡觉。,要求：理解诗句大意。,玲（玲珑）铃（铃铛）课文讲解 瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，,课文讲解,要求：朗读诗歌第一、二句。,思考,：体会到诗人看到了什么,，听到,了什么,，又想到,了什么？,看到了梧桐树叶随风,摆动的景象。,听到了,秋风萧萧的,声音,。,想起了自己,的家乡。,课文讲解要求：朗读诗歌第一、二句。看到了梧桐树叶随风摆动的景,课文讲解,要求：朗读诗歌第一、二句。,思考：诗句这里的“客”是指谁呢？,为什么称作“客”,？,“客”指诗人自己。,因为他身在,异乡。,课文讲解要求：朗读诗歌第一、二句。“客”指诗人自己。因为他身,课文讲解,要求：朗读诗歌第三、四句。,思考,：诗人是在深夜从远处看见篱笆底下有灯火，他真的能看见那么小的蟋蟀吗？“知”字是什么,意思？,不能。,料想、想象。,课文讲解 要求：朗读诗歌第三、四句。不能。料想、想象。,课文讲解,要求：朗读诗歌第三、四句。,思考,：作者看见,儿童玩得那么高兴，那么,投入，想到,了,什么？,抒发了什么思想感情？,作者想起,他的家乡和自己的,童年。,抒发了思乡之,情。,课文讲解要求：朗读诗歌第三、四句。作者想起他的家乡和自己的童,【宋】林升,狭：狭窄 狭隘 狭小 狭义 狭路相逢,3.村晚,教学目的：会修改病句，掌握一些常见 的病句的类型；能指出句子中的毛病，并加以改正。能 正确地使用修改符号修改句子。,稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。,3.近义词：胆怯（胆小）阴霾（阴暗）,一、复习导入,反问句：雷锋叔叔难道不是我们学习的榜样吗？,明知答案而问，答案在问话之后，用疑问的语气引人思索，强化语气。,修改病句的重点和难点是寻找病因。它的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。,圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。,课文讲解,要求：齐读诗歌。,思考,：体会诗人的思想感情。,抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情。,抒发了作者客居他乡、归无定所的孤寂落寞之感。,抒发了作者对童年生活的怀念留恋的思想感情。,【宋】林升课文讲解要求：齐读诗歌。抒发了一种思乡念亲、怀想故,归纳总结,这,首诗先写秋风之声，次写听此声之感慨，末两句点题，写户外所见。全诗语言流畅，层次,分明。,诗人善于通过艺术形象，把不易说出的秋夜旅人况味委婉托出而不落入衰飒的境界。,归纳总结 这首诗先写秋风之声，次写听此声之感慨，末两句,拓展延伸,在,秋天的夜晚，周围的景色触动了诗人的心，于是就写下,夜书所见,这首思念家乡、亲人的诗篇。你们还读过哪些关于思乡的古诗呢？,拓展延伸 在秋天的夜晚，周围的景色触动了诗人的心，于是,课堂小练,诗人一个不经意的转头，他看到了什么？,篱笆下的一盏,灯。,在,这样满是忧愁的夜晚，却有一盏这样醒目的灯,，在,篱笆背后，可能有怎样的一幅情景呢？,有,两个孩子在逗蛐蛐。,为什么作者会有这样的猜想？,他小时侯一定也常常提着灯笼在篱笆下逗,蛐蛐。,课堂小练诗人一个不经意的转头，他看到了什么？篱笆下的一盏灯。,课堂小练,当,诗人也回想起这一段童年的往事的时候，你觉得他的心情又发生了怎样的变化？,由寂寞变得快乐。,课堂小练 当诗人也回想起这一段童年的往事的时候，你觉得他,课后作业,收集与秋天有关的优美词语、句子、片断或诗。,课后作业收集与秋天有关的优美词语、句子、片断或诗。,谢谢观看,人,口,手,勤,努,奋,力,人教版小学,语文三年级,谢谢观看 人口手勤努奋力人教版小学语文三年级,20,
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