第二讲教育技术的发展简史课件

*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,你心目中的,教育技术,是什么？,教育技术发展中的,3个主要阶段,为何？,第二讲教育技术的发展简史课件,1,一个真实的故事,有一教育技术的硕士毕业生于2006年初参加某单位的应聘面试，该同学在学校表现优秀，曾经参与精品(网络)课程的“开发”课题，也很自信，有以下一段对话：,问：你在课程开发中做了什么工作？是技术开发吗？,答：不是，技术开发由专门公司来完成。,问：你做了什么？你有什么优势？,答：我懂教学。,问：你懂那个专业与课程吗？你上过课吗？,答：没有上过课。课程不是很懂，课由任课教师来上，我做(教学)设计。,问：课程面向什么类型的学生？远程的吗？与在校学生有何区别？,答：是远程学生。他们与在校的不同，所以设计也不一样。,问：到底有何不同？,答：远程的不能面对面，所以不一样。我想我不会让你们失望的！,问：能具体说说区别在哪吗？,答：#&%,一个真实的故事有一教育技术的硕士毕业生于2006年初参加某单,2,第二讲教育技术的发展历史,技术与教育技术,国外教育技术的发展,我国教育技术的发展,教育技术领域定义的发展演变,第二讲教育技术的发展历史技术与教育技术,3,技术与教育技术,什么是“技术”？,工艺、技巧,工具、设备，程序、方法,有形技术与无形技术,有形(物化形态)技术,：黑板、粉笔等传统教具，或者幻灯、投影、电影、视听器材、计算机、网络、卫星等教学媒体。,无形(观念形态)技术,：教学过程中的技巧、策略、方法，蕴涵的教学思想、理论等。,技术与教育技术什么是“技术”？,4,技术发展的三个阶段：,手工技术,机械与电气技术,信息技术,发展阶段,技术特征,传统教育技术,(手工技术时代),视听媒体教育技术,(机电技术时代),信息化教育技术,(信息技术时代),物化形态的技术,?,?,?,观念形态的技术,?,?,?,技术发展的三个阶段：发展阶段传统教育技术视听媒体教育技术信息,5,手工技术,竹简,孔子讲学,文房四宝,手工技术竹简孔子讲学文房四宝,6,机械与电子技术,幻灯机,卫星接收,天线,电影放映机,录像带,机械与电子技术幻灯机卫星接收电影放映机录像带,7,9,、,要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。,11月-24,11月-24,Wednesday,November 20,2024,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,10:45:48,10:45:48,10:45,11/20/2024 10:45:48 AM,11,、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。,11月-24,10:45:48,10:45,Nov-24,20-Nov-24,12,、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。,10:45:48,10:45:48,10:45,Wednesday,November 20,2024,13,、,He who seize the right moment,is the right man.,谁把握机遇，谁就心想事成。,11月-24,11月-24,10:45:48,10:45:48,November 20,2024,14,、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。,20 十一月 2024,10:45:48 上午,10:45:48,11月-24,15,、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。,十一月 24,10:45 上午,11月-24,10:45,November 20,2024,16,、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。,2024/11/20 10:45:48,10:45:48,20 November 2024,17,、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。,10:45:48 上午,10:45 上午,10:45:48,11月-24,1,、,Genius only means hard-working all ones life.(Mendeleyer,Russian Chemist),天才只意味着终身不懈的努力。,21.5.265.26.202108:3008:30:57May-2108:30,2,、,Our destiny offers not only the cup of despair,but the chalice of opportunity.(Richard Nixon,American President),命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。,二二一年五月二十六日,2021,年,5,月,26,日星期三,3,、,Patience is bitter,but its fruit is sweet.(Jean Jacques Rousseau,French thinker),忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。,08:305.26.202108:305.26.202108:3008:30:575.26.202108:305.26.2021,4,、,All that you do,do with your might;things done by halves are never done right.-R.H.Stoddard,American poet,做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行,5.26.20215.26.202108:3008:3008:30:5708:30:57,5,、,You have to believe in yourself.Thats the secret of success.-Charles Chaplin,人必须相信自己，这是成功的秘诀。,-Wednesday,May 26,2021May 21Wednesday,May 26,20215/26/2021,9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲,8,信息技术,晶体管时代的计算机(1947-1958),交换机,笔记本电脑,虚拟现实技术,网络技术,信息技术晶体管时代的计算机(1947-1958)交换机笔记本,9,发展阶段,技术特征,传统教育技术,(手工技术时代),视听媒体教育技术,(机电技术时代),信息化教育技术,(信息技术时代),物化形态,的技术,?,?,?,观念形态,的技术,?,?,?,竹简,粉笔、黑板,印刷材料,实物,模型等,幻灯、投影,广播、电影,教学机器,电视、录像,卫星电视等,多媒体计算机,人工智能技术,校园网,因特网,虚拟现实等,口耳相传,诡辩术,讲演术,孔子的启发式教学,苏格拉底的产婆术,直观教学法等,经验之塔理论,教育目标分类学,标准参照评价,程序教学,先行组织者理论,基于行为主义的教学系统设计,系统方法,细化理论,成分显示理论等,网络课程开发理论,基于认知理论的教学设计,基于建构主义的以“学”为主的教学设计,绩效技术,知识管理技术等,发展阶段传统教育技术视听媒体教育技术信息化教育技术物化形态?,10,技术在教育教学中的作用：,学习检测工具,：帮助学习者和教师对学习过程及其效果进行设计、追踪监察和评价反思；,教学媒体,：承载和传递各种类型的教学信息；,信息工具,：帮助学习者对各种类型的数据资料进行加工处理，并设计生成新的信息；,社群工具,：支持学习者与学习社群成员的交往互动。,技术在教育教学中的作用：,11,教育技术的发展沿革,技术与教育技术,国外教育技术的发展,我国教育技术的发展,教育技术领域定义的发展演变,教育技术的发展沿革技术与教育技术,12,国外教育技术发展历史,(一)视觉教育,时期：17世纪至20世纪初；,特征：直观教学,17世纪，“图解”教科书,18-19世纪，教具(图片、实物、模型，照片、磁铁、地球仪),19世纪后期-20世纪，教学媒体(幻灯、无声电影),典型事件：,捷克教育家夸美纽斯 世界图解,霍本等课程视觉化,1923年，美国教育协会（NEA）成立了,“视觉教学部”,（Division of Visual Instruction，简称DVI）,国外教育技术发展历史(一)视觉教育,13,(二)视听教育,时期：20世纪20年代至50年代,特征：,教学媒体中增加了“声音”,开始关注“媒体理论”,典型事件：,1946年戴尔的教学中的视听方法，“经验之塔”,1947年，美国教育协会将“视觉教学部”正式改名为“视听教学部”（Division of Audio-Visual Instruction）,(二)视听教育,14,(三)视听传播,时期：20世纪50年代至70年代,特征：,教育电视,开始关注“教育传播理论”,典型事件：,程序教学与教学机器的盛行,1961年，美国教育协会视听教学部组成“定义”和“术语委员会”,(三)视听传播,15,(四)教育技术,时期：20世纪70年代至今,特征：,计算机的普及，信息技术的发展,教学设计理论得到迅速发展,教育技术成为学科,典型事件：,1970年，美国视听教育协会改名为教育传播和技术协会（AECT）,(四)教育技术,16,教育技术的发展沿革,技术与教育技术,国外教育技术的发展,我国教育技术的发展,教育技术领域定义的发展演变,教育技术的发展沿革技术与教育技术,17,我国教育技术发展简史,(一)电化教育的兴起,时期：1919-1949,特征：,幻灯、电影、无线电等媒体在教育中得到了应用,典型事件：,1922年南京金陵大学（1952年并入南京大学）农学院开始运用幻灯片和电影片到各地宣传科学种棉知识。,1917年，商务印书馆开始拍电影，而金陵大学理学院开展电影教育。,1932年，“中国教育电影协会”在南京成立；1937年，建立了“播音教育委员会”,1940年，教育部将电影教育委员会和播音教育委员会合并，成立了电化教育委员会。,我国教育技术发展简史(一)电化教育的兴起,18,我国教育技术发展简史,(二)电化教育的初步发展,时期：1950-1965,特征：,播音教育、电视教育,学校(中小学与高校)电化教育,典型事件：,1949年11月文化部科学普及局成立了电化教育处,1958年9月筹建北京电化教育馆,我国教育技术发展简史(二)电化教育的初步发展,19,我国教育技术发展简史,(三)电化教育的重新起步,时期：,1978-90,年代中期,特征：,全国电教系统形成,电教实验与教改实验，电化教育深入课堂,典型事件：,1978年教育部建立了中央电化教育馆,1993年将“电化教育”专业更名为“教育技术学”专业,我国教育技术发展简史(三)电化教育的重新起步,20,我国教育技术发展简史,(四)教育技术的迅速发展,时期：20世纪90年代中期至今,特征：,普及信息技术课程，建设校园网与教育城域网,教育技术学科迅速发展,典型事件：,1998年，教育部部长陈至立同志为中国教育报“制高点现代教育技术”专版 撰文。,2000年10月25日，全国中小学信息技术教育工作会议提出要普及信息技术教育，实施“校校通”工程。,我国教育技术发展简史(四)教育技术的迅速发展,21,教育技术的发展沿革,技术与教育技术,国外教育技术的发展,我国教育技术的发展,教育技术领域定义的发展演变,教育技术的发展沿革技术与教育技术,22,教育技术领域定义的发展演变,(一)美国教育技术领域定义演变,1963年定义：视听传播时期,“视听传播是教育理论和实践的一个分支，它主要研究：如何对控制学习过程的讯息进行设计和使用”。,1972年定义：首次使用教育技术,“教育技术是这样的一个领域，它通过对所有学习资源的系统化鉴别、开发、组织和利用，以及通过对这些过程的管理，来促进人类的学习”。,教育技术领域定义的发展演变(一)美国教育技术领域定义演变,23,1977年定义：强调分析和解决问题的过程,“教育技术是一个分析问题，并对解决问题的方法进行设计、实施、评价和管理的综合的、有机的过程