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,点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击,完整课件,直接使用,共计,2,课时,（统编版语文三年级,上,册）,语文园地二,一、交流平台,能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。,二、词句段运用,1.,能写出形容四季的词语，并和同学交流,。,2.,能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法,。,这次交流活动是交流在读书的时候遇到不理解的词语该怎样做？,读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做,查字典,联系上下文,比喻解释法,拆词法,请教老师,查字典,这是最常用的一种方法,即直接利用字典这一工具书查找词语的意思。,联系上下文理解,课文中的词语并不是孤立存在的,往往可以借助上下文的联系,给予解释。如,秋天的雨,一文中“五彩缤纷”一词。,拆词法,词语一般是由几个字组合而成的,我们可以先把词拆开,再把每个字的意思合起来,就可以组合出词语的含义。如“宽阔”的意思是宽敞辽阔,;“,幽香”的意思是清幽的香味。,比喻解释法,这是将需要解释的词语与一些常见的、具体的事物联系起来,用比喻句式进行词语解释的方法。如“红色”,像鲜血一样的颜色。,读书时,遇到难懂的词语，用一种方法无法解释时，可以尝试另一种方法，有时候可以几种方法同时使用,。,一年四季，春夏秋冬，季节不同，气候不同，你能用不同的词语来形容它们吗？,我会这样说,春,:,暖和,春光明媚,夏,:,炎热 骄阳似火,秋,:,凉爽 硕果累累,冬,:,寒冷 冰天雪地,我发现这道题是对描写四季词语的积累。以后，我们在读书学习的过程中，要注意积累词语，还可以运用分类的方法进行掌握。,拓展成语,春：,桃红柳绿 万物复苏,夏：,柳树成荫 烈日炎炎,秋：,瓜果飘香 五谷丰登,冬：,北风呼啸 银装素裹,说一说,你用什么方法理解下面加点词语的意思？,听了老师的这番话,我憧憬着即将到来的一天,期待着在活动中有出色的表现。,.,.,小,明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸妈妈会责备他。,.,.,.,.,这道题是考查我们理解词语的能力。先复习一下理解词语的方法,然后选择合适的方法来理解加点的词语,。,我知道：“憧憬”一词,我们可以用查字典法来理解,也可以联系下文中的“期待”一词来理解它的意思。,“憧憬”联系上下文理解,意思是希望。,我知道：“忐忑不安”查字典理解,了解“忐忑”是心神不定的意思,也可以用拆词法，理解“忐忑”是心上下不安的意思，所以“忐忑不安”的意思应该是心里很不安宁,一会儿上,一会儿下。,一,、,书写提示,能用钢笔书写“狂、排”等,8,个字，注意执笔姿势，做到横平 竖直，把字写得规范、端正、整洁。,二、日积月累,积累“秋高气爽、天高云淡”等,9,个与秋天有关的词语。,开始使用钢笔,注意执笔姿势和坐姿,把字写得规范、端正、整洁。,写字用力要适度，先要看清字形,横画要写得平稳,竖画要写得端正。横平竖直,字就平稳端正。比如“狂”字中的“王”三横要平,一竖要直,这样字就平稳端正了,。,秋高气爽 天高云淡 秋风习习,一叶知秋 金桂飘香 层林尽染,五谷丰登 果实累累 春华秋实,shun,rn,读一读，想一想：,这些词,语是,描写秋天的什,么特点呢,？,li,第一行是描写秋天的,天气特点的,；,第二行是描写秋天的,景色,的；,第三行是描写秋天的,丰收景象,的,。,词语解释,秋,高气,爽：,形容秋季晴空万里，天气清爽。,天高云淡：,天气晴朗，天空云少而高，轻薄而淡。指秋天的天空。,秋,风习,习：,和,煦的秋风暖暖的，慢慢地吹动的样子。用于晚秋的景色。,3、指名反馈：读了这些语句，你的脑海里呈现出怎样的画面?,本课生字中带有三点水的字较多，可归类指导，使学生掌握这类字的写法。,6、作者四季听琴的感受，你最喜欢哪个季节的感受?找出来读一读。,沾湿使衣服有一点湿，而不是“淋湿”。,五、布置作业,2、本单元词语积累,3、有感情地朗读课文。,（四）朗读、背诵指导,蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。,5课后练习：用“不是而是”造句。,小学语文教案 篇10,（若学生都喜欢第一种，可以这样来引领:如果要让你选择其中的一段，根据他去野外寻找我们没有见过的白鹭，那你如何选？）,交流,出示：“我知道是怎么回事啦！我马上会找到我的木匣子。”,1、谈话激趣：,身段,“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”,课件出示：,一,叶知,秋：,看,到一片落叶便知道秋天已经来临。也比喻从细微的变化中可以推知事物的发展趋势。,金,桂飘,香：,金,色的桂花散发着香气。象征秋天的来临。,4、通读全文，整体感悟。,一首精巧的诗,（1）、科利亚认为自己错在什么地方？为什么只量五步？,2、老师导读，重点答疑。要读出小学生非常开心、活泼、开朗的气氛。,、课件出示自学要求：,五、布置作业,教学流程：,10、学生有感情地朗读课文，并思考：围绕弹琴姑娘课文主要讲了一件什么事?学生自主朗读课文，并小组讨论交流、展示。,4、难怪科利亚埋木匣时那样认真、小心，这可都是他的宝贝呀，就让我们带着这份喜爱，和科利亚一起埋下小木匣吧。（读埋木匣的句子）,4、作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚（运用课文中和生活中的知识来说明）,四、观察图片，设置悬念为下一课时做准备,、板书课题：可贵的沉默。,层,林尽,染：,指,树叶在秋天变了颜色，一层层的树林就像染过一样。,五,谷丰,登：,登,，,庄,稼成熟。指年成好，粮食丰收。,你们都是聪明活泼的好孩子，跟李四光一样。(板书：李四光)李四光是谁?你们知道吗?,那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。,3、那两个学生都学有所成吗？,（齐）我们一起读那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，,2、正确、流利地朗读课文。,继而：接着。,（2）从这五个“挖”字中，你读懂了什么？,白鹭是一首精巧的诗。,句式相似、节奏感强是这首诗的语言特色。要引导学生把读和悟融为一体，边读边展开想象，让学生在朗读时感受春雨细微绵密的特点，以及使万物恢复生机、充满活力的作用和小朋友把握时机，在雨中绿化祖国的行动。,有感情地朗读，体现两种不同的热闹。,4、放录音，有感情地跟读。,蒙：秃宝盖下不要丢掉一横。,果,实累,累：,结,的果子数目多得无法计算。,春,华秋,实：,春,天开花，秋天结果。比喻有耕耘才会有收获。,词语积累,秋色宜人 金风玉露,春种秋收 瓜果飘香,秋雨绵绵 叠翠流金,
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