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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,荷花,第二课时,0,荷花0,1,复习生字,瓣 露 蓬 胀 裂,姿 势 仿 佛 随,bn l png zhng li,z sh,fng f su,试着组成词语记住它们！,0,复习生字瓣 露 蓬 胀 裂,2,你都会读吗？,读的时候,要注意发音哦！,花瓣儿 花骨朵,莲蓬 衣裳,复习生词,0,你都会读吗？读的时候要注意发音哦！花瓣儿,3,课文赏读,读一读描写荷叶的句子，体会荷叶的特点。,“挨”“挤”分别是什么意思？“挨挨挤挤”说明了什么？,荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。,比喻,0,课文赏读 读一读描写荷叶的句子，体会荷叶的特点。,4,交流分享,荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。,照样子说句子：,比喻,比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。,0,交流分享荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。照样子说句子：,5,读一读描写荷花的句子，想象荷花的姿态。,“冒出来”这样,写好吗？为什么？,白荷花在这些大圆盘之间,冒,出来。,有的,才展开两三片花,瓣儿。,有的,花瓣儿全展开了，露出,嫩黄色的小,莲蓬,。,有的,还是,花骨朵儿,，看起来饱胀得马上要破裂似的。,想象白荷花的,姿态，用,文,中的话说,一说。,课文赏读,0,读一读描写荷花的句子，想象荷花的姿态。“冒出来”这样,6,排比句式,有的,才展开两三片花,瓣儿。,有的,花瓣儿全展开了，露出,嫩黄色的小,莲蓬,。,有的,还是,花骨朵儿,，看起来饱胀得马上要破裂似的。,试着用“有的,有的,有的,”说句子。,课文赏读,0,排比句式 有的才展开两三片花 试着用“有的有的,7,排比：把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫作排比。,你可以说出排比句吗？,排比,交流分享,0,排比：把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似,8,眼前这一池荷花是怎样的呢？你可以试着画一画吗？,交流分享,0,眼前这一池荷花是怎样的呢？你可以试着画一画吗？交流分,9,如果把眼前的一池荷花看作,一大幅活的画,，,那画家的本领可真了不起,。,你从哪些地方可以体会到这一池荷花是“一大幅活的画,”？,课文赏读,0,如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可,10,课堂展示,那画家的本领可真了不起。,试着用“了不起”说句子。,0,课堂展示那画家的本领可真了不起。试着用“了不起”说句子。0,11,我忽然觉得自己,仿佛,就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。,从“仿佛”这个词语里你体会到了什么？,课文赏读,0,我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在,12,我忽然觉得自己,仿佛,就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就,翩翩起舞,，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。,怎样理解“翩翩起舞”这个词语？你可以做一做这个动作吗？,课文赏读,0,我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在,13,你从刚才的这一段联想中感受到什么样的情感？,课堂展示,0,你从刚才的这一段联想中感受到什么样的情感？课堂展示0,14,风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦,这段文字也是联想的情景。,课文赏读,0,风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告,15,交流分享,联想,不是真实存在的场景，是因为作者在特定的场景下进行的合理的想象。,0,交流分享联想 不是真实存在的场景，是因为作者在特定的场,16,课堂展示,谁可以用最快的速度背诵第二自然段，先观察思考一下这一段的内容和特点，然后分享一下背诵秘诀。,0,课堂展示 谁可以用最快的速度背诵第二自然段，先观察思考,17,课堂展示,荷叶挨挨挤挤的，像一个个,碧绿的大圆盘,。,白荷花在这些大圆盘之间,冒,出来。,有的,才展开两三片花瓣儿。,有的,花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小,莲蓬,。,有的,还是,花骨朵儿,，看起来饱胀得马上要破裂似的。,背诵有诀窍，,我有小妙招。,0,课堂展示 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘,18,作者把荷花写得多美啊！我也要写写自己喜欢的花。,作业布置,0,作者把荷花写得多美啊！我也要写写自己喜欢的花。作业布,19,作业布置,积累本课优美生动的句子，写在“我的小本本”上。,0,作业布置 积累本课优美生动的句子，写在“我的小本本”上,20,
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