多音字-形声字-形近字-解题的技巧课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,操干曲而后晓声,观千剑而后识器。,音,多音字、形声字、形近字,解题技巧,考试中常见的错误有:,1凭习惯,想当然,不假思索,轻率地按习惯误读来判,断。例如一看“标识(zhi)”,心想:这不是认识(sh的,“识”吗?题中注“zhi”,错了。从而否定该选项,把,正确答案给否了,2.望形猜音,见边(偏旁)读边。汉字的形声字,其读音,常常与偏旁有关,但并没有一定规律,需要一个个地识,记。如:认为“风光旖旎”的“旖”注“q没错,把,这项选作答案,结果错了!,3.弃易抓难,本末倒置。难字、生僻字,不在考查范围,如果考题中出现难字,往往是用来作“陪衬”的。所以,不要把主要精力放在难字上。如被难字难住,就考砸了。,如:有的同学被“戕”(戕害)、“帙”(卷帙浩繁)难住,看了半天也摸不着头脑,胡乱填个答案了事,命题热点,1、形近误读。如“赝品”的“赝”(yan)误读为,ying”,“床笫”的“第”(zI)误读为“d)”等,2、音近误读。如“参与”的“与”误读为“y首”,“绮,丽”的“绮”误读为“qT”等。,3、多音字误读。如“自怨自艾”的“艾”(y1)误读为,ai”,“厦门”的“厦”(xia)误读为“shd”等,4、习惯误读。如“包庇”的“庇”(1)误读为“p)”,“畸形”的“畸”(T)误读为“q”等。,5、不规范的简化字误读。,例如,“停”的不规范简化字为“仃”,因而把“伶仃”,的“仃”(dTng)误读为“tTng”等。,6、难读字的误读。如“皈(guT)依”、“卷帙(zh1),浩繁”、“一抔(p6u)黄土”等。,多音字,多音字的误读,多音字即一字多种读音,在现代汉语中数量较大,人们不注意它在不同词语中的不同读音,因而常常读,错,如“差”有4个读音,在“差别、差错、差额、,差价”和“差强人意、差可告慰”这些词语中读cha,在“差生、差劲、差不离”这一类词语中读cha,在“出差、差遺、差旅费”这一类词语中读chai,在“参差”中又读c。读音不同,反映出意义上的,不同。,造成多音多义的原因:,1、是词性不同而异读:,如:“相”作名词时读“iang”如,“相貌”,作动词时读“iang”如“相,看”,作副词时也读“xI ang”,如“互,相”。如:“难”作形容词时读“nan”,如“困难”,作名词时读“nan”,如,“灾难”。,能力迁移:你能找出类似的字和音吗?,