八年级语文部编版下册《大自然的语言》课件-2

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/25,#,大自然的语言,竺可桢,部编版,八年级语文下册,第,5,课,你知道哪些农业谚语呢？,导入新课,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,一年四季，春夏秋冬各具神韵，大自然以独特的语言向我们展示了它丰富多彩的内涵。今天就让我们一起来学习一篇关于物候学知识的说明文。,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,1.,了解物候学的有关知识，分析文中的说明方法及其作用。,2.,体会课文准确严谨、生动形象的语言，培养和提高概括课文内容要点的能力。,3.,激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。,学习目标,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,竺可桢,浙江上虞人，,气象学家、地理学家,。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而,物候学,也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。主要著作有物候学中国近五千年来气候变迁的初步研究等。,作者简介,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,文体知识,【,事理说明文,】,定义：事理说明文就是以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,阅读说明文的方法,1,、分清说明类型,2,、掌握说明对象,3,、抓住说明对象的特征,4,、理清说明顺序,5,、判断说明方法,6,、辨析说明文语言的准确性,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,翩,然（）,孕,育（）风雪,载,途（）,簌簌,（）物,候,（）农,谚,（）连,翘,（）悬,殊,（）销声,匿,迹（）,pin,zi,yn,hu,sh,s,yn,qio,n,字词积累,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,1,1,1,1,快速阅读课文,小组合作,回答下列问题,:,什么叫物候和物候学,?,物候观测对农业有什么重要意义？,决定物候现象来临的因素有哪些？,研究物候学有何意义？,初读感知,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,物候,：冰雪,融化、草长莺飞、候鸟来去等用于指导农事活动的自然现象，就叫做物候。,物候学,：利用,物候知识研究农业生产的科学叫做物候学。,初读感知,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,对农业的意义,：,物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简单，容易掌握。,初读感知,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,三月的内蒙古草原,三月的海南,纬度对物候的影响,经度对物候的影响,四月的内蒙古草原,四月的大连,高下的差异对物候的影响,天山山顶和山腰的差异,古今差异对物候的影响,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,物候学的研究意义,：,首先是为了预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。,初读感知,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,朗读第一段，想一想：这一段主要描写了什么内容？按照什么顺序来描写的？,以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象，给读者展现了一幅四季风景画。本段是按照四季的时间顺序来写的。表示时间的词语有“立春过后”“再过两个月”“不久”“于是转入”“到了秋天”“准备迎接”等，条理清晰。,问题探究,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,秋天,春天,冬天,夏天,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,认真阅读课文,610,自然段。说说决定物候现象来临的四个因素能否调换顺序？为什么？作者运用了哪些说明方法？有何作用？,问题探究,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,决定物候现象来临的四个因素能否调换顺序？,不能，因为这四个因素是由：,由 到,由 到,主,次,空间,时间,逻辑,顺序,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,为了将几个因素说明清楚，作者采用了哪些说明方法？,第七自然段,第十自然段,第九自然段,第八自然段,举例子，列数字，作比较。,举例子，列数字，作比较。,作比较，举例子，作诠释。,举例子，作比较，列数字。,说明方法,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,不能,删掉。因为“可能”一词表示估计，而非绝对。如果去掉了就变成绝对的了。它体现了说明文语言的准确性特征。,“如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免,”这句话中“可能”一词能不能删掉？为什么？,语言特点,说明文,语言的准确性,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,在说明文中，使用比喻、拟人等修辞手法，或者使用景物描写、或者通过叙述故事或引用诗文的方法进行说明，可以使文章的语言生动活泼，这就叫说明文语言的生动性。,说明文,语言的生动性,语言特点,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,大自然的语言,课件,PPT2-,初中语文部编版课件精品课件,如：第,2,段作者举杏花、桃花、布谷鸟三个例子时采用了什么说明方法？有什么样的表达效果？,打比方。形象生动地写活了大自然中无比丰富的物候现象。增强了文章的生动性和可读性。,如果把文章的标题改为,一门丰产的科学,物候学,，好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？,不好,。,大自然的语言,将大自然拟人化，把物侯现象说得生动而有情趣，切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发性。,问题探究,拓展延伸,从生活中找一找“大自然的语言”，,说说你所知道的有关,物候的农谚或诗文,麻雀囤食要落雪。,蚂蚁垒窝要落雨。,燕子低飞要落雨。,古代农谚,二十四节气歌,本文是一篇事理说明文，作者用妙笔把一门科学物候学介绍得浅显易懂，条理清晰，语言生动。同学们，用你们的慧眼、心灵去发现、感悟大自然，用你们的妙笔去记录身边的物候现象吧！请用准确生动的语言写一篇观察日记。,小结作业,